鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案.docx

1、?鳥的天堂?教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。 感受文中描寫的“鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的方法和寄情于景的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)展聯(lián)想的表達(dá)方法，體會(huì)文章語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，枳累、運(yùn)用語言；2、體會(huì)“鳥的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見解，并能用各 種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)

2、或查閱有關(guān)？鳥的天堂？的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示 會(huì)。2、多媒體課件。【教學(xué)過程】一、從“天堂"入手，激趣導(dǎo)入1、談話：白古以來，人們對(duì)幸福都充滿著無限的憧憬，都渴望擁有天堂般的生活。板書：天堂你印象中，什么地方是天堂？（幸福、美好的生活環(huán)境。）2、板書：鳥的天堂你想象中，鳥的天堂應(yīng)該是什么樣的地方？（小鳥生活的樂園。）3、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并查找了有關(guān)資料，關(guān)于鳥的天堂，你已經(jīng)有了哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們 展示、交流搜集到的資料。（有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上。五百年前， 這里原有一個(gè)泥墩，一棵榕樹，經(jīng)長期繁衍，成為覆

3、蓋有二公頃的小島。島上的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥, 尤以白鶴和灰鶴最多。白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，相互交替，翩翩飛舞，嘎嘎而鳴，蔚為 壯觀。20世紀(jì)30年代，著名作家巴金游后寫了？鳥的天堂？，1982年他親筆題了“小鳥天堂四字，更為 這風(fēng)景區(qū)增色不少。）4、導(dǎo)語：70年前，這里還名不見經(jīng)傳。巴金先生于1933年途經(jīng)此處，寫下了？鳥的天堂？一文，使這里名揚(yáng)四 海。那么，他當(dāng)時(shí)看到的鳥的天堂是什么樣的呢？他又是怎樣把所見如實(shí)寫下來的呢？二、選擇自己喜歡的方式初讀課文，初步了解課文內(nèi)容（幻燈片一：學(xué)習(xí)小鑰匙）1、把課文讀正確、讀流利。2、可以邊讀邊思考：（1）作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，什么時(shí)間

4、？看到的風(fēng)光有什么不同？每次看后“我”分別有什么感受？請(qǐng)用“"劃出有關(guān)語句。鳥的天堂給你留下怎樣的印象？你是從哪些句子中體會(huì)到的？可以在旁邊寫上自己的感受。3、把反復(fù)讀書后仍不理解的地方做上記號(hào)。三、交流初讀課文的收獲1、在小組內(nèi)交流讀書的收獲，討論不懂的問題。2、全班交流：（可以小組推薦，也可以自由發(fā)言交流。）就三個(gè)思考的問題集中交流:問題1是內(nèi)容題，學(xué)生讀文后很快就能知道，作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，一次是黃昏，鳥兒休息了，因 此只看見大榕樹，沒有看到鳥;第二次是早晨，鳥兒開場(chǎng)活動(dòng)，因此看到大格樹中棲息的許多鳥。問題2作為交流重點(diǎn)。交流時(shí)，抓住第一次時(shí)的“這美麗的南國的樹"、

5、“鳥的天堂里沒有一只鳥'和 第二次時(shí)的“我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那'鳥的天堂'確實(shí)是鳥的天堂啊!"問題3學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能說出鳥的天堂很美、榕樹大、鳥很多等即可。（2）提出小組內(nèi)解決不了的問題，鼓勵(lì)學(xué)生帶著感興趣的問題，在深入讀文中思考。學(xué)生可能提出以下問題： 大榕樹為什么成了鳥的天堂？ “那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖"一句是 什么意思？ 最后一句中的兩個(gè)“鳥的天堂，為什么有的加引號(hào)，有的不加引號(hào)？ 朋友說這里是“鳥的天堂"，為什么我卻沒有看見一只鳥？朋友說這里是“鳥的天堂&

6、quot;，我的感受是 什么？ 為什么“我"對(duì)鳥的天堂有一點(diǎn)留戀？為什么作者說“昨天我的眼睛騙了我"？ 為什么說“鳥的天堂"確實(shí)是鳥的天堂？為什么說是“鳥的天堂”而不用鳥的樂園（或世界）?“鳥的天 堂"（或大榕樹）為什么會(huì)成為鳥的天堂？四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀巴金先生用他清新流暢的語言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。你們?cè)敢庠僮屑?xì)地讀讀課文嗎？1、練習(xí)讀課文，重點(diǎn)讀自己最感興趣或最喜歡的段落。并抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說 說自己讀書的體會(huì)或感想。2、把自己認(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽。師生評(píng)議，相機(jī)引導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）關(guān)于榕樹的

7、“大”。注意通過突出數(shù)量詞“許多株"、“一株”、“兩株"、"真是一株"突出榕樹的大。（介紹資料：榕樹占地達(dá)20多畝，相當(dāng)于三百多個(gè)辦公室、150教室那么大。）關(guān)于格樹的茂盛和美麗。（同學(xué)先來讀，然后請(qǐng)同學(xué)說是從哪些地方體會(huì)到榕樹的茂盛和美麗的？） 指導(dǎo)朗讀：要讀出榕樹的靜態(tài)美。看圖片，讀文字：茂盛、全部生命力、簇、堆、翠綠、明亮、照雄、新的生命、顫抖、美麗“榕樹正是茂盛的時(shí)期，好似把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面， 不留一點(diǎn)縫隙0那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖。 這美麗的南國的樹

8、?！?想象：是啊!這榕樹枝繁葉茂，綠得多么得意!一簇樹葉堆在另-簇上面，密密層層的陽光照在翠綠的葉子上, 反射出耀眼的光輝。一陣微風(fēng)吹來，鮮亮的葉子一動(dòng)一動(dòng)，像在長呀長呀!請(qǐng)同學(xué)閉目想象。關(guān)于眾島活動(dòng)的場(chǎng)面： 讀一讀，說說感受：（鳥多：到處、到處大小花黑應(yīng)接不暇;快樂：叫、飛、撲。） 朗讀指導(dǎo)：這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來呢？（熱鬧）對(duì)，這就是它的動(dòng)態(tài)美，這一段主要寫出了鳥的天堂的動(dòng) 態(tài)，讓我們一起來讀出它的動(dòng)態(tài)美。（引導(dǎo)讀“有的.有的.有的.和“一只畫眉鳥那歌聲真好聽.”讀出鳥的得意;引導(dǎo)讀 “到處都是鳥聲，到處都是鳥影”和“眼睛應(yīng)接不暇”讀出鳥的多。） （看鳥多的圖片）我們一起來看看眾鳥

9、紛飛的場(chǎng)面吧!提問：通過看這一幅幅畫面，你想說些什么？你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣？再來讀。五、擴(kuò)展討論交流1、同學(xué)們讀得很好，假設(shè)你就是這里的一只小鳥，能說說你為什么喜歡這個(gè)地方呢？（1）這兒生態(tài)環(huán)境好： 這兒環(huán)境幽美。文章一開頭幾個(gè)自然段就向我們展示了一個(gè)夏日的黃昏，這兒不僅四周很靜，只 聽見船槳激起的流水聲，而且風(fēng)光迷人，燦爛的紅霞還在天邊。 這兒氣候溫曖，土地濕潤，河流縱橫，有利于萬物生長，所以大榕樹是那樣蓬勃有生機(jī)。 這兒資源豐富，由于氣候溫暖濕潤，各類蟲子繁殖旺盛，因而鳥兒的食物就豐富。 這兒的榕樹大。大榕樹生長旺盛，枝繁葉茂，非常適合鳥兒在這里棲息繁衍，是名符其實(shí)的鳥的 天堂。（

10、2）人們保護(hù)意識(shí)強(qiáng)：這兒的人們不許人捕鳥，因此鳥兒們得到了保護(hù)，能夠列憂無慮地生活、繁衍。（大榕樹周圍環(huán)境安寧，風(fēng)光幽靜;大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保 護(hù)。）2、假設(shè)你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢?你想不想把這種感受告訴給你的 同伴呢？3、小結(jié)：榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，鳥在此生活，使得榕樹更能茁壯成長，人和動(dòng)物和諧相處是多好 呀!它使得人類的家園更加美好。六、學(xué)習(xí)最后一段，深入體會(huì)文章的思想感情這時(shí)候“我"的感受又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一自然段。1、出示最后一段文字：當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后

11、面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂"確實(shí)是鳥的天堂?。?、你從這段話中體會(huì)到作者什么樣的心情？“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。”一句中的“回頭 看”是什么意思？體會(huì)到留戀之情。（這句話中的“回頭看”，是沒有看夠、舍不得離開的意思，因?yàn)榇箝艠涞拿⒑捅婙B棲息的場(chǎng)面是作 者平生第一次看見的，他被這美麗、奇妙的風(fēng)光深深地吸引住了，一點(diǎn)兒也不愿離去。）讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那'鳥的天堂'確實(shí)是鳥的天堂啊!"第一個(gè)“鳥的天堂"為什么加引 號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？（體會(huì)到無限

12、贊美。）（這句話的意思是說，昨天不是沒有鳥而是我的眼睛沒有看到，因?yàn)槿サ臅r(shí)間是黃昏，鳥都棲息了，再 加上大榕樹的枝葉繁茂，所以沒有看到。而第二次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來。作者見到確實(shí)實(shí)是鳥 的天堂。第一個(gè)“鳥的天堂加引號(hào)，指的是茂盛的大榕樹。第二個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來比喻這里對(duì)鳥兒 的棲息繁衍再適宜不過的地方，是名副其實(shí)的鳥的天堂。）3、用留戀、贊美的語氣齊讀最后一段：“人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽百鳥和鳴，感受天籟之聲;到人的樂園，遠(yuǎn)離塵囂，覓 一方靜土，讓疲倦的心靈得到片刻棲息.親親小鳥，給你一個(gè)與自然和諧共處的境界；親親小鳥，給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間！4、教師小結(jié)：樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫卷呀!這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之 美，更有人與自然、與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間 天堂。七、作業(yè)菜單1、摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下