五六年級(jí)競(jìng)賽測(cè)試題一

1、 姓名 密 封 線 五六年級(jí)語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四總分得分一選擇題。1.下列各項(xiàng)中的字全是形聲字的一組是（ A）（2分）A鴿 辨 悶 旗 宵 B牧 避 花 貢 功C問(wèn) 訪 尖 穎 園 D背 銅 郎 等 多2.下列成語(yǔ)中運(yùn)用同一種修辭手法的一項(xiàng)是（ B）（2分）A呆若木雞 伶牙俐齒 口是心非 炮火連天B一日三秋 怒發(fā)沖冠 一字千金 肝腸寸斷C草木皆兵 何樂(lè)不為 如夢(mèng)初醒 色厲內(nèi)荏D如虎添翼 星星之火 杯水車(chē)薪 事半功倍3.下面句子用“|”表示語(yǔ)意停頓，讀法正確的一項(xiàng)是（ D ）A我比|不過(guò)他也要比。（一個(gè)人比）B老師看見(jiàn)我|走過(guò)來(lái)（“我”走過(guò)來(lái)）C我看見(jiàn)小明的爸爸|哭了（“爸爸”哭了）D兩個(gè)|黃鸝

2、|鳴翠柳，一行|白鷺|上青天。（2分）4.根據(jù)文意，從備選詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)里。（4分） 歡呼 歡聚 歡笑 歡樂(lè) 歡唱 歡悅 兒時(shí)，在故鄉(xiāng)那條小河里和小伙伴們戲水時(shí)的（ ）聲和抓魚(yú)時(shí)的（ ）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的（ ）。直到現(xiàn)在，我仍希望能和兒時(shí)的伙伴（ ）在那條小河邊。5.將下列詞語(yǔ)對(duì)號(hào)入座。（填序號(hào)）（6分）寄生蟲(chóng) B白眼狼 C笑面虎 D變色龍 E李鬼 F武大郎 12 （1）（ ）笑里藏刀的人。 （2）（ ）軟弱無(wú)能的人。（3）（ ）裝腔作勢(shì)的人。 （4）（ ）好逸惡勞的人。（5）（ ）忘恩負(fù)義的人。 （6）（ ）隨聲附和的人。6.這里有一首題為教育與孩子的詩(shī)，請(qǐng)

3、選擇恰當(dāng)短語(yǔ)把它填充完整。（填序號(hào)）（7分）A真理與正義 B欣賞對(duì)方 C學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗 D愛(ài)心長(zhǎng)存E羞愧靦腆 F信心倍增 G慷慨大方敵視伴隨孩子，他（ C ）； 嘲弄伴隨孩子，他（ E ）鼓勵(lì)伴隨孩子，他（ F ） 贊美伴隨孩子，他（ B ）認(rèn)可伴隨孩子，他（ D） 分享伴隨孩子，他（ G ）誠(chéng)實(shí)與公正伴隨孩子，他領(lǐng)悟出（ A ） 7.下列句子中加點(diǎn)詞的讀法與其他三項(xiàng)不同的是（ A ）（2分） A那件事有眉目了嗎？ B白云生處有人家。C他的嗓音很清亮。 D他挺實(shí)在的，不會(huì)?；^。8.下列句子強(qiáng)調(diào)“看見(jiàn)他”和“搞衛(wèi)生”的一組是（ B ）（2分）我今天早晨在學(xué)校是看見(jiàn)他搞教室衛(wèi)生。我是今天早晨在學(xué)?？匆?jiàn)

4、他搞教室衛(wèi)生。我今天早晨在學(xué)校看見(jiàn)他是搞教室衛(wèi)生。我今天早晨是在學(xué)校看見(jiàn)他搞教室衛(wèi)生。A B C D9.與“沒(méi)有人不說(shuō)楊蘭不是好學(xué)生”意思相同的句子是（ C ）（2分）A沒(méi)有人說(shuō)楊蘭不是好學(xué)生。 B沒(méi)有人不說(shuō)楊蘭是好學(xué)生。C人們都說(shuō)楊蘭不是好學(xué)生。 D人們都說(shuō)楊蘭是好學(xué)生。10.下列句子中，只有一種句意的是（ D）（2分）A這一排教室都沒(méi)有鎖。 B劉老師剛來(lái)，許多同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。C我看見(jiàn)他太激動(dòng)了。 D我要炒肉絲，把油拿過(guò)來(lái)。11.下列引號(hào)的作用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ A）（2分）A張老師改作文，確實(shí)有“點(diǎn)石成金”的功夫。B別有用心的人們強(qiáng)令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)棉花地。C我

5、看這樣的“聰明人”還是少點(diǎn)好。D在某些喜歡息事寧人的人看來(lái)，他們也許還算是“好人”。12.選出與第一對(duì)詞表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)。（6分）（1）牙刷：刷牙 （ ）A顏色：圖畫(huà) B肥皂：洗衣 C布：紡織 D飛機(jī)：降落（2）醫(yī)生：病人 （ ） A爸爸：哥哥 B教養(yǎng)員：幼兒園 C老師：學(xué)生 D朋友：鄰居（3）信紙：信封 （ ）A鳥(niǎo)：小草 B火車(chē)：鐵軌 C墨水：墨水瓶 D襪子：帽子13.下面幾個(gè)句子所表示的關(guān)系，按從親密到疏遠(yuǎn)的順序排列是（ ） 爸爸和王叔叔的關(guān)系不一般。 爸爸和王叔叔的關(guān)系很一般。爸爸和王叔叔的關(guān)系不很一般。 爸爸和王叔叔的關(guān)系一般。爸爸和王叔叔的關(guān)系很不一般。 （2分）A B C D

6、二填空（每空1分，共54分）1.下面句子末尾都有“啊”字，想一想音變的讀法，并寫(xiě)出相應(yīng)的字。（12分）（1）天上的星星真多（ ）！ （2）他們兩個(gè)長(zhǎng)的多像（ ）!（3）你在哪兒弄了一身油（ ）?。?）這方法不管用（ ）?。?）到底出了什么事（ ）！（6）月亮掉到水里了，快來(lái)看（ ）！ 2.閱讀對(duì)聯(lián)，將下列文學(xué)家填在相應(yīng)的括號(hào)里。（5分）文天祥 范仲淹 諸葛亮 杜甫 蒲松齡 司馬遷 歐陽(yáng)修 屈原（1）志潔行廉，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)；辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩(shī)篇。（ ）（2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。（ ）（3）草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。（ ）（4）志見(jiàn)出師表，好為梁父吟。（ ）（5）剛直不

7、阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。（ ）3.請(qǐng)根據(jù)下面語(yǔ)段括號(hào)中的注釋?zhuān)瑢?xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。（6分）（1） 老師嚴(yán)厲的問(wèn)：“是誰(shuí)打碎了玻璃？”教室里頓時(shí) （形容一點(diǎn)聲音也沒(méi)有）。（2）看著床上重病中的兒子，旁邊的母親 （想坐在插著針的氈子上，形容心神不寧，坐立不安），她多么希望大夫馬上就到， （稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把病危的病人治好），把兒子的生命從死神手里奪回來(lái)。4.選擇合適的成語(yǔ)填在括號(hào)里。（8分） 旁征引博 入木三分 平淡無(wú)奇 有聲有色 惟妙惟肖 平鋪直敘 短小精悍 廢話連篇 連篇累牘 言簡(jiǎn)意賅 拖泥帶水 別具一格有血有肉 言之無(wú)物 文不對(duì)題 斷章取義（1）形容文章刻畫(huà)逼真。（ ）

8、（2）形容文章沒(méi)有起伏。（ ）（3）形容文章平平常常。（ ）（4）形容文章內(nèi)容空洞。（ ）（5）形容文章廢話太多。（ ）（6）形容文章文題不符。（ ）（7）形容文章不簡(jiǎn)潔。（ ）（8）形容文章引用錯(cuò)誤。（ ）5.寫(xiě)出下列成語(yǔ)中的歷史人物。（15分）大公無(wú)私（ ） 退避三舍（ ） 臥薪嘗膽（ ）程門(mén)立雪（ ） 負(fù)荊請(qǐng)罪（ ） 手不釋卷（ ）紙上談兵（ ） 破釜沉舟（ ） 鑿壁偷光（ ）入木三分（ ） 洛陽(yáng)紙貴（ ） 鞠躬盡瘁（ ）十面埋伏（ ） 望梅止渴（ ） 七步成詩(shī)（ ）6.請(qǐng)寫(xiě)出下面句子的類(lèi)型。（8分）（1）駿馬在廣闊的草原上奔馳。（ ） 姓名 密 封 線 （2）你是要到什么地方去呢？（

9、）（3）請(qǐng)你把作業(yè)送給老師。（ ）（4）植物種子的力量竟有這么大?。?）三口語(yǔ)交際。（15分）1.讀材料，完成下面各題。家長(zhǎng)會(huì)后，一位同學(xué)的家長(zhǎng)好心地對(duì)小鷗的母親說(shuō)：“這次綜合檢測(cè)中，小鷗與同學(xué)們的差距這么大，我懷疑他智力有些障礙，應(yīng)該到醫(yī)院去查一查?！蹦赣H聽(tīng)后心里很不是滋味，然后回到家里卻對(duì)兒子說(shuō)：“ 。”說(shuō)這話時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子發(fā)亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。（1） 上述文字中表達(dá)不得體的一句是 可改換為 （2） 聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)出母親說(shuō)的話。 2.閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。 音樂(lè)課上，師生正在欣賞四川民歌川江號(hào)子，忽然見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡。老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把川江號(hào)子聽(tīng)成了搖

10、籃曲？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“ ”（1） 老師這句話的言外之意是： （2） 如果你是這位學(xué)生，你應(yīng)該怎樣自我解嘲？ 四 閱讀短文，回答問(wèn)題。 智力測(cè)驗(yàn)電視臺(tái)搞了一次別開(kāi)生面的智力測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)備拍完之后向全國(guó)播放，他們帶著攝像機(jī)和錄音機(jī)，先到一個(gè)局，測(cè)驗(yàn)機(jī)關(guān)干部。節(jié)目主持人在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈兒，問(wèn)道：“請(qǐng)大家回答這是什么?”高壓水銀燈已經(jīng)開(kāi)亮，攝像機(jī)也對(duì)著機(jī)關(guān)干部們的面孔輕搖，記者們舉著好幾根警棍樣的拾音棒，單等著誰(shuí)一說(shuō)話就捅到他的嘴邊來(lái)機(jī)關(guān)干部們看著黑板上的粉筆圓圈納悶兒，這究竟是什么意思呢?心中沒(méi)底，不敢回答。攝像機(jī)可是不停地來(lái)回?fù)u，誰(shuí)也不能回答嗎？那太不像話啦科員開(kāi)始以 的

11、眼光看科長(zhǎng);科長(zhǎng)以 的眼光看處長(zhǎng);處長(zhǎng)以他那擅長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)意圖的 眼光盯著局長(zhǎng);局長(zhǎng)用求救的眼光向秘書(shū)求援;美麗的女秘書(shū)今天可徹底懵了，走過(guò)來(lái)跟局長(zhǎng)咬耳朵，她忘記了正在錄像。局長(zhǎng)聽(tīng)罷秘書(shū)的匯報(bào)，才氣呼呼地說(shuō)：“對(duì)不起，事先不打招呼，不經(jīng)過(guò)研究，我怎么能隨便回答你們的問(wèn)題呢?”電視臺(tái)的同志們來(lái)到智力測(cè)驗(yàn)第二站-大學(xué)中文系的教室里。燈光亮了，攝像和錄音開(kāi)始了，節(jié)目主持人 在黑板上畫(huà)了個(gè)粉筆圓圈兒，說(shuō)：“請(qǐng)大家回答：這是什么？”冷場(chǎng)半分鐘后，驕傲的大學(xué)生們突然哄堂大笑，紛紛叫嚷起來(lái)：“這算是啥問(wèn)題呀!還要考我們大學(xué)生!”“太瞧不起人啦!簡(jiǎn)直是開(kāi)玩笑!”“只有傻瓜才回答你們的問(wèn)題!”“別嚷了，他們還在錄音吶

12、!”初中生是第三組。一位?？嫉谝幻募庾由?guī)規(guī)矩矩地帶頭舉手，然后站起來(lái)，然后指著黑板上的圓圈答道：“這是一個(gè)零。”節(jié)目主持人問(wèn)：“他答得對(duì)嗎?”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)!”主持人問(wèn)：“還有別的答案嗎?有沒(méi)有第二種答案?大家好好想一想”一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，沒(méi)敢站起來(lái)，在座位上叫了一聲：“歐!英文字母的歐!”班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說(shuō)：“他說(shuō)得對(duì)呀，回答得很好!”第四組是小學(xué)一年級(jí)的孩子們。他們看了黑板上的粉筆圓圈后，一下子變得非?；钴S，紛紛舉起小手，搶著回答問(wèn)題：“是個(gè)月亮!”“怎么是月亮呢!”節(jié)目主持人高興地問(wèn)?！昂诎迨翘?，天黑了，月亮又白又圓!” “是乒乓球”“是燒餅!”“是雞蛋!”“是李

13、谷一的嘴巴她唱歌吶!”“不，這是老師的眼睛，發(fā)脾氣啦!”智力測(cè)驗(yàn)圓滿結(jié)束。電視臺(tái)正式播放這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，給它加了個(gè)標(biāo)題：人們的想象力是怎樣喪失的?（1） 給下列加點(diǎn)字注音。（2分） 起哄 哄騙 調(diào)皮 調(diào)查 （2）第自然段的畫(huà)線處應(yīng)填的詞語(yǔ)是： 。（2分）繼續(xù) 依舊 還是 連續(xù)理由是 （3）第自然段中的加點(diǎn)詞“別開(kāi)生面”在文中的意思是 （2分）（4）劃線句屬于 描寫(xiě)，作用是 （3分）（5）劃線句子是 （A反問(wèn)句 ；B疑問(wèn)句；C設(shè)問(wèn)句），理由是 （3分）（6）將于下列詞語(yǔ)分別填入文中ABCD處。（4分） 求救 請(qǐng)示 習(xí)慣 聰明A B C D 這一連串的眼光說(shuō)明了 （7）劃線句中的加點(diǎn)詞強(qiáng)調(diào)了 （2分（8）劃線句中的“才”可以該成“就”嗎？為什么？（2分） （9）大學(xué)