小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文【兩位數(shù)進(jìn)位加法 】教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法，明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。2、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、指名學(xué)生板演：34+25=2、口算。5+78+650+306+2834+957+3師問(wèn)： 6+28=34 你是怎樣想的？（把28 分成 20 和 8，用 6 加 8得 14，再用14 加 20得3、讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程。師問(wèn)： 在筆算

2、列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ （根據(jù)學(xué)生的回答板書）板書：1、相同數(shù)位對(duì)齊；2、從個(gè)位加起。（二）學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課。師： 我把上題中的第二個(gè)加數(shù)25 換成了 28，（ 邊說(shuō)邊板書：34+28=）這道題寫成豎式怎么寫？生：相同數(shù)位對(duì)齊。 （教師板書豎式）師：從哪位加起？（從個(gè)位加起）師：個(gè)位 4 加 8 等于幾？滿十了嗎？（個(gè)位4 加 8 等于12，滿十了）師： 個(gè)位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 （教師邊說(shuō)邊板書課題）2、教學(xué)例3。（ 1）邊擺邊說(shuō)。教師在數(shù)位板第一排掛34 根小棒， 在第二排掛28 根小棒。 學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒。師： 3

3、4 和 28各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ （34是由 3個(gè)十和4 個(gè)一組成的； 28 是由 2 個(gè)十和 8 個(gè)一組成的）師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？（個(gè)位是4個(gè)一加 8個(gè)一，得 12 個(gè)一）師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位12 滿十了嗎？（十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位 12 滿十了）師： 12 滿十了，在豎式里怎么寫呢？（ 2）邊擺邊算。師：個(gè)位 4 加 8 滿十，將其中的 10 根小棒捆成一捆，掛到十位上，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上。學(xué)生模仿老師，也把其中的 10根小棒捆成一捆，放到十位這邊）師：個(gè)位上還有2 個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）師在豎式橫

4、線下對(duì)齊個(gè)位寫 2。師： 十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？（原來(lái)十位上是3 個(gè)十加 2 個(gè)十， 再加進(jìn)上來(lái)的 1 個(gè)十， 一共是 6 個(gè)十。師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫 6）（ 3）看豎式敘述計(jì)算過(guò)程。師： 34 加 28， 個(gè)位 4 加 8 得 12， 滿十向十位進(jìn)一， 在個(gè)位寫 2 ；十位上 3 加 2 再加進(jìn)上來(lái)的 1 得 6，在十位寫6。找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過(guò)程。（ 4）仿例練習(xí)： （邊說(shuō)邊做）56+37=3、教學(xué)例4。教師在數(shù)位板第一排掛46 根小棒，在第二排掛 24 根小棒。師板書：師：個(gè)位 6 加 4 得十， （把 6 根小棒和 4 根小棒放在一起

5、，捆成一捆，放到十位這邊） 10 怎樣寫？生：向十位進(jìn)“ 1”，個(gè)位寫0。 （師板書）師：個(gè)位不寫零行不行？（師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有要用“0 ”占位）師： 十位上 4 加 2 再加進(jìn)上來(lái)的 1 得 7， 在十位寫 7。 最后得 70。4、總結(jié)法則。師： 今天學(xué)的筆算加法和過(guò)去學(xué)的有什么不同？ （個(gè)位滿十了要進(jìn)位）師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么？（個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1）師同時(shí)板書。全體齊讀。（三）鞏固反饋1、在練習(xí)本上計(jì)算。 （同時(shí)請(qǐng) 3 人板演）2、在口里填什么數(shù)可以使它成為進(jìn)位加法題？師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算。3、 編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題。 注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過(guò)1

6、00。學(xué)生編題，教師板書。如：26+39， 45+38， 37+43，54+25,【認(rèn)識(shí)立體圖形 】【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球； 知道它們的名稱； 會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、質(zhì)疑激情：同學(xué)們， 老師給你們介紹一位小朋友， 想知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)聽他說(shuō)了些什么？你們能幫上貝貝

7、這個(gè)忙嗎？【設(shè)計(jì)意圖】 以學(xué)生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 ）二、操作感知：分一分，揭示概念。（ 1） 分組活動(dòng)。 讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起， 教師巡視。（ 2）小組匯報(bào)。問(wèn)： 你們是怎樣分的？為什么這樣分？學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球?！驹O(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類物品特點(diǎn)的過(guò)程。 ）（ 3） 出示課件， 揭示概念。 課件出示大小不同、 形狀不同、 顏色不同的實(shí)物圖揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。（

8、 4）齊讀圖形名稱。（ 5）板題：認(rèn)識(shí)立體圖形【設(shè)計(jì)意圖】 從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過(guò)程，有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成，解決本課重點(diǎn)。 ）三、形成表象，初步建立空間觀念1、分別出示實(shí)物長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。3、親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。（ 1）學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（ 2） 匯報(bào)交流學(xué)生可能說(shuō)出： 長(zhǎng)方體： 是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的， 有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，

9、兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。 （如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、 正方體有 6 個(gè)面等， 教師應(yīng)給予肯定， 但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。 ）4、學(xué)生列舉日常生活中見過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。5、課件展示生活中的立體圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖】 進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。四、游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。1、老師與一生做游戲（示范） 。2、小組游戲。每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 游戲是大家都喜歡的活動(dòng)，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過(guò)多種感官加深對(duì)各種形狀形狀物體的體驗(yàn)。五、鞏固練習(xí)（第 37 頁(yè) 1 、 2 題） 。【設(shè)計(jì)意圖】 給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ）六、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征1、讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運(yùn)球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)