2018屆高三語文語言得體專題練習(xí)(教師版)doc

1、2018 屆高三語言的得體及運用專題練習(xí)你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。董卿中國詩詞大會你在學(xué)習(xí)上花的任何努力，都會在高考時刻給你回報。寄同學(xué)們聲明：部分內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者。1. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。B. 你的文稿，我已看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C. 大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生。1 .D （A “忝列”，謙辭，表示有愧于排列在其中。B “斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C “垂詢”，敬辭，表示別人（ 一般是長輩

2、或上級） 詢問自己。）2. 下列各句中，語言表達得體的一句是（）A.小明同學(xué)對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正?！盉.小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本漢代漢語詞典，如有拾獲，請從速交還。”C.王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！?“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！崩罾蠋熌樕隙褲M了笑容。D.中央電視臺綜藝節(jié)目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！”2. C （A斧正，是請別人修改文章的敬詞。B請從速交還，語氣過于生硬。D “榮幸”是

3、謙辭）3下列各句中，表達得體的一句是（）A.天氣炎熱，同學(xué)非要請我吃冰淇淋，我只好笑納了。B.您的光臨，讓敝店蓬草增輝。C.讓我們用熱烈的掌聲歡迎李華同學(xué)榮幸地加入我們班級。D.你家母讓我給你說，這個周末一定要回家。3 B（ A 笑納：用于請對方收下自己的禮物。敬辭。C 榮幸：榮耀而幸運。謙辭，只能說自己。）4下列各句中，表達得體的一句是（）A.歡迎你到我家來拜訪。B.你的報告對我們有一定的幫助，特此致謝！C.令兄這次光臨寒舍，不知有何見教。D.貴校師生熱情地請我作報告，校長親自在門口恭候光臨，使我深受感動。4 .C （A拜訪：敬詞。只能用于自己，不能用于他人。B稱對方為“你”，缺乏禮貌，“有

4、一定的幫助”不夠得體。D 恭候光臨：敬詞。說別人等待自己時不能說“恭候”，自己前往某地也不能說“光臨”。）5 . 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 這本書共收錄了我們文學(xué)社成員的150 篇大作，是我們?nèi)陙淼闹腔劢Y(jié)晶，對我們來說意義非凡。B. 生日那天，面對朋友們送來的禮物，王磊感動地說: “既然大家這么真誠，那我只有笑納了?！盋. 你出身貧寒, 家慈好不容易把你養(yǎng)育成人，她辛苦了一輩子, 你現(xiàn)在應(yīng)該好好孝敬她。D. 報刊記者最后解釋說：“因為消息多數(shù)來自民間渠道，故難免有不實之處，還望各位海涵。”5.D （ A 大作：敬辭，一般用于稱別人的作品。B 笑納：客套話，用于請人收下自己的禮物。

5、C 家慈：在別人面前對自己母親的謙稱。）6下列交際用語使用不得體的一項是（）A.您借走古文觀止已有數(shù)月，望能璧還于我。B.拙作奉上，深感不安，請不吝賜教。C.獲悉貴店開張，家父特備薄禮一份，敬請笑納。D.母校將迎來百年慶典，期待您撥冗光臨。A 語境應(yīng)用謙辭。）6. A （璧還：敬辭，原璧退還。用于歸還原物或辭謝贈品。7下列各句中，表達得體的一句是（）A.中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。8. 一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進方法，取得佳績?！盋.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街，一起

6、旅游，話多得似乎永遠都說不完。D.某經(jīng)歷在部門工作分析會上做報告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。7. D （A 兩句話說不到一塊，就動刀動槍的為口語，語體不符。B “殷切期望”多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對下屬，用于同學(xué)之間不合適。C “內(nèi)人”是對自己妻子的謙稱。用在此地不當。）8. 下列各句中，表達得體的一句是（）A.見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴前些日子過世，希望你節(jié)哀順變！”B.今天是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參加，對此我們?nèi)叶忌畋砀兄x。C.真是非常抱歉！我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請大家見諒。D.您是當代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大

7、作，并對其中幾處斗膽進行了斧正。8.C （ A 家嚴，指自己的父親，為謙辭，此處表達不得體。B 小女，對自己女兒的謙稱。有幸，形容極其幸運，謙辭，此處表達不得體。撥冗，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。C 失陪，因故而不能陪伴對方。見諒，請對方原諒自己。表達得體。D 拜讀，讀別人作品或書信的敬辭。大作，稱人作品的敬辭。斧正，請別人修改文章的敬辭，又叫指正，此處表達不得體。）9下列各句中，表達得體的一句是（）A.賢弟太客氣了、愚兄只不過陪你走了一段遠路，盡了些綿薄之力罷了，這點小事，又何足掛齒。8. 放心，此事包在兄弟我身上，等到你結(jié)婚那一天，花車、酒店等事情的安排，我一定會鼎力相

8、助C.到了離別的時刻，張悅拿著李楠送他的照片說：“老同學(xué)，你送我的這張照片見證了咱倆的友情，我一定惠存?！盌.他雖拜在吳師父門下，卻終日貪圖享受，不思進取，不過是忝列門墻罷了，這與俄國力士比武之事，怎能交付給他？9. A （B “鼎力相助”只能是說對方，不能用于自身。C “惠存”也是敬辭。說對方保存物品。D “忝列門墻”是謙辭，只能用作第一人稱）10. 下列交際語言最為得體的一項是（）A. 一位同學(xué)在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深 感榮光。”B. 一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進方法，取得佳績?！盋. 某

9、報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。D. 某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。10.D （ A “略盡綿薄之力”表示盡力，是謙辭，不可用于評價對方。 B “殷切期望”多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對下屬，用于同學(xué)之間不合適。C “蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。）11. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. “承蒙您一路上的關(guān)照，以后若有需要，可以到貴府來找我。”小李感激地說。B. 大張捧著字畫對主任說：“拙荊在美術(shù)院工作，這是她的涂鴉之作，請您笑納?！盋. 先生能夠駕臨寒舍，我全家感到十分榮

10、幸，他日定當?shù)情T拜訪，還望灑掃以待。D. 令郎能在這次全國物理競賽中折桂，多虧您悉心教導(dǎo)，我略備薄酒，以示感謝。11.B （A.貴府：可用于敬稱他人官守或鄉(xiāng)里所在的州府，也可用于敬稱對方的州府長官等。B.拙荊又作 山荊 ， 荊室 ，或簡稱為 荊 ，是舊時丈夫?qū)ζ拮拥囊环N謙稱。 荊 為一種灌木，在古代還用來制作婦女的發(fā)釵，稱為 荊釵 。涂鴉之作：比喻書法拙劣或胡亂寫作或胡亂畫畫，多用于謙辭。笑納：也作哂納，讀音為xi co nd,客套話，用于請人收下自己的禮物。C.清掃庭院以迎接賓客；D.令郎, 指稱對方兒子的敬詞。改為“犬子”。）12. 下列各句，最得體的一句是（）A. 這個問題我請教了許多人

11、，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。B. 在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。C. 護士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了 ! ”D. 馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽 ! ”12.D（ A “不恥下問”不能用于自己。 B “匹夫”使用不當。 C 護士的用語不看對象和場合。）13. 下列各句中，表達不得體的一句是（）A. 接受師長邀請：感謝您的美意，定去舍下候教！B. 稱贊對方作品：拜讀您的大作，鄙人獲益匪淺！C. 祝賀開張大吉：祝貴公司生意興隆，財源廣進！D. 初見單位同事：這是我的手機號碼，請您惠存！

12、13 .A （舍下：舍間。謙稱自己的家。候教：敬候指教。請柬上常用的套語）14 下列句子語言表達得體的一項是（）A.會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關(guān)閉手機，否則后果自負！”B.有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太多分了！積點德吧！”C.酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”D.提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?4 .D （“否則后果自負”有些生硬；“積點德吧”有點不留情面；“令尊”是對別人父親的尊稱， D句用詞不當。）15 下列各句中，表達得體的一句是（）A.十幾年前寫給舊友的信

13、還壓在箱底，可惜當時山水阻隔，無法送達，朋友至今也不能領(lǐng)會我的雅意，令人唏噓惑嘆。8 .令媛知書達理，聰明穎悟，好學(xué)上進，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，實在是令人羨慕， 可喜可賀！C.筆者僅是談一談自己的淺知拙見，當然，如果大家有什么問題需要我解答的，我也會傾其所有，不 吝賜教的。D.聽說那位同學(xué)家庭困難，卻積極樂現(xiàn)，刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助 之手，鼎力相助。9 5.B （ A 雅意： 舊時敬辭，用于對方的情意或稱對方的意見。C 不吝賜教：請別人指教的客氣話。D 鼎力相助：教辭一般是用于請人幫助時的客氣話。）16. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 楊絳

14、先生獨自居住在西城區(qū)一個普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛，老人的晚年才不會太寂寞。B. 新搬來的鄰居很是活潑熱情，經(jīng)常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲： “來吧，歡迎叨擾?！盋.滴水之恩當涌泉相報，您當年對我的幫助我絕不會忘記的，這次的事情我一定會鼎力相助，您就放心吧。D. 小明對王老師說： “您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問題要向您請教，還望您能不吝 賜教?！?6. D （ A “垂愛”，關(guān)心愛護，通常指長輩對晚輩或者上級對下級，不能指學(xué)子們對老師； B “叨擾”是對打擾別人的謙辭，不能說別人；C “鼎力相助”是表示請長或感謝時用的，不能說自己）17. 下列各句中，表達

15、得體的一句是（）A.我最近工作很忙，但我會撥冗參加貴公司的開業(yè)大典。預(yù)祝貴公司開業(yè)大吉！B.我收到昔日好友的來信，他在信中問候說：“家嚴身體安康嗎？”C.您送給我的書內(nèi)容豐富，充滿真知灼見，我會好好惠存，常常研讀。D.小張在投稿信的最后寫道：“我不揣謨陋，寄來拙作，請編輯斧正。順頌編安！”18. D（A “撥冗”指請對方百忙中抽出時間，不能用于自身； B “家嚴”意為自己的父親，謙辭，此處用“令尊”； C “惠存”是敬辭，不能用于自身 ）19. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 為改善教師福利、增強學(xué)校凝聚力，不茍言笑的洪校長在行政會上誠懇地說： “為了學(xué)校的發(fā)展，大家就斗膽建言獻策吧?！?/p>

16、B. 同學(xué)們， “文章不厭百回改”，希望你們把作文拿回去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交上來，我會認真斧正的。C. 臨川太陽鎮(zhèn)江先生的兒子今年以優(yōu)異成績榮錄北京大學(xué)光華管理學(xué)院，鄉(xiāng)親們紛紛前往祝賀，他連連道謝說：“托福！托福！”D. 他是個古道熱腸的人，無論誰請他幫忙，也無論他能否辦得到，他都會滿口答應(yīng)下來： “我一定鼎力相助，您就放心吧！”18.C （ A 斗膽，形容大膽，多用作謙辭，句中應(yīng)改為“大膽”或“積極”。 B 斧正，敬辭，請人修改文章，文中應(yīng)改為“批改”。 C 托福，客套話，依賴別人的福氣使自己幸運的意思。D 鼎力，敬辭，用于請托或感謝，大力，句中誤用為表示自己對他人的幫助

17、，應(yīng)改為“盡力”）20. 下列各句中，表達得體的一句是（3 分）A. 既然體已經(jīng)認識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴重的后果，我就高抬貴手，不再追究。B. 在朋友的聚會上, 偶遇了一位人力資源經(jīng)理，我很客氣地說: 想了解貴公司，望指點，不勝感激。C. 超市周年慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，次迎光臨。我們有最低折扣，這是你的榮幸”。D. 在一次討論會上，我首先發(fā)言說: 作為這個行業(yè)較早的參與者，各位如果有需要幫助的地方，我一定會鼎力相助。19.B （ A 高抬貴手: 客套話，多用干請求對方饒恕或通融。C 榮幸：是謙辭，不能用于敬辭。D 鼎力相助是敬辭，不能用于自己。）21. 下列各

18、句中，表達得體的一句是（）A. 老李對兒子的書法老師說：令郎能在這次書法大賽上獲獎，全仗您教導(dǎo)有方，我們?nèi)腋屑げ槐M。B. 老李對老王說：這次護照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝，請你務(wù)必在家恭候！C. 學(xué)校教導(dǎo)處通知說：學(xué)校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報告廳作報告，希望同學(xué)們準時蒞臨。D. 小紅在給編輯老師的信中說：拙作已草就，定有許多瑕疵，現(xiàn)奉寄給您，敬請斧正指教。20.D（ A “令郎”是稱別人家的兒子，不合語境。 B “務(wù)必”和“恭候”都不對；務(wù)必是上級對下級，恭候是謙辭。C “蒞臨”用于歡迎上級到訪，用錯對象。）22. 下面選項中，語言表達得體的一項是（）A. 薩大路

19、上一家手機經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。B. 校園羽毛球冠軍爭霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。C. 老師和我們初中畢業(yè)時的合影，我一直還惠存著，因為它是我們師生情誼的見證。D. 昨日，我畫院幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。21 .D（ A “垂詢”敬辭，多用于他人，用于自己不當。 B “承讓”是承蒙謙讓的意思，一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時說的話，謙辭。C “惠存”敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款。）22下列句子用語使用得體的一項是（）A. 請柬：新居落成，我明天搬遷

20、，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。B. 書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C. 值此中秋佳節(jié)，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。D. 拙作老子補正新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。22 .D（ A “府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。 B “垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。 C “令”，敬詞，稱對方；且沒有“令女”這一說法。）23 . 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 盡管是綿薄之力，但我知道您并不富裕，這些錢已經(jīng)是您的全部積蓄，我必須向您表達我的深深謝意。B. 昨日我曾到府上拜訪，令尊鶴

21、發(fā)童顏，精神矍鑠，談及自己感興趣的話題更是滔滔不絕。C. 日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。D. 在母校建校100 周年的慶祝大會現(xiàn)場，我親聆諸位先賢的高論，心中莫名地感動，仿佛又重回校園時光。23.B（ A 綿薄之力是謙辭，只能指自己；C 百忙中應(yīng)該指對方；D 先賢指過世的人。）24. 下列各句中，表達得體的一句是（）A.云南邀請中國作協(xié)老作家李津、老詩人李瑛等一批著名作家訪問昭通，我也忝列其中。B. 他說：“當我經(jīng)紀人打電話告訴我時，我沒有絲毫猶豫，立刻賞光接受了球隊的邀請”C. 為回饋新老客戶，增進與客戶之間的感情，本專營店開展上門惠顧活動，

22、服務(wù)到家。D. 修改是寫作中一個很重要的過程，我們可以在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時斧正。24.A （ A 忝列： 謙辭， 表示辱沒他人，自己有愧。B 賞光： 客套話，用于請對方接受自己的邀請。C 惠顧：敬辭，指對方到自己這里來。D 斧正：敬辭，用于請人改自己的文章）25. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 初見單位同事：這是我的手機號碼請您惠存。B. 有人從公交車上往外扔香蕉，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！”C. 超市周慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，歡迎光臨，我們有最低折扣，這是你的榮幸 。D.距2018年的高考還有200多天，同學(xué)們紛紛表示，希望家長和老師能

23、夠為自己的高三學(xué)習(xí)盡一份綿之力。（廣播稿）25. A （惠存hu 1 cm,敬詞，意思是請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。B.對方不易接受；榮幸，r mg x ing指榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。D.綿薄之力 mi n b o zh i l i ,釋義：泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。）26. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 王教授是唐詩研究行家, 他對李白詩風(fēng)的論述非常透徹, 真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。B.志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮物非常高興，她說：“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了。”C. 本報衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人,

24、我們都一視同仁，唯以質(zhì)量為準。D. 令 愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當是小女學(xué)習(xí)的楷模。26. D （A “拋磚引玉”運用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的 意見或好作品。B “笑納”是客套話，用于請人收下禮物。C “呼吁”用于請求援助或主持公道，用在此處 , 不得體，應(yīng)改為 “歡迎”）27下列各句中，表達得體的一句是（）A.有位同學(xué)在8月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有飯卡、手機充值卡、人民幣若干等，望失主前往學(xué)校 政工處找李干事認領(lǐng)。B.張經(jīng)理，非常感謝您抽出寶貴時間拜讀我的求職申請。C.咱倆一起長大，你給了我很多的幫助。我永遠感謝你

25、，你有用得著我的地方，我也一定鼎力相助。D.您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，憶及您對我一貫的關(guān)心，我不勝感激。27. A（ B “拜讀”使用錯誤 C “鼎力相助”使用錯誤D “笑納”改為“接受”）28下列各句中，表達得體的一句是（）A.秦老師，您讓我寫的作文已寫好放您桌面了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請您幫我改正。B.作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，在這次助學(xué)捐款活動中，我率先垂范，為學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的貧困生捐助了三百 元。C.雖然這次考差了，但我相信你一定可以迎頭趕上來，如果你有需要，作為你的同桌，我一定不吝賜 教。D.各位尊敬的家長，衷心希望你們能在百忙之中抽空參加此次家長

26、會，我們班全體師生期待你們的惠臨。28. D（ A. 拜讀，敬辭，指閱讀對方的文章；B. “率先垂范”，指帶頭給下級或晚輩做示范，敬辭，用于對方；C. 不吝賜教，用于自己向別人征求意見或請教問題。）29. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 某外地游客在武漢老字號“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說： “歡迎以后常來??！”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店?！盉. 某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！盋. 上月，在工人文化宮舉行先生的“百竹展”，先生在自序

27、中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙恩師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”，如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。D. 高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強者，烈火焚燒試真金。”29、 B A “光臨”是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。 B “杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。符合要求。C “入室弟子”指能得師傳，學(xué)問或技藝造詣精深者。“入室弟子”一詞實為對別人的贊譽之詞。D對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高

28、考，對聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火” “焚燒”之類只會加重學(xué)生的心理壓力。30. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來迎接。小王一見，問道： “這是家父？”我點點頭介紹：“這是令尊?！盉. 我校學(xué)生會主辦的青晨報征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報難免有缺點和錯誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好青晨報盡一點綿薄之力?！盋. 在莜風(fēng)硯的再三邀請下，我朗笑出聲，對他拱拱手，說道：“那在下就恭敬不如從命了！”D. 暑假，他獨自一人背上一個簡單的背包，就出門游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省?；貋砗蟀堰@一路見聞訴諸文字，請語文老師拜

29、讀。30 C （“恭敬不如從命”：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。是謙辭。A. “家父”是對自己父親的謙稱，“令尊”是對別人父親的尊稱。二者應(yīng)該對調(diào)。 B. “盡綿薄之力”是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對方不當。D. “拜讀”即“讀別人的作品或書信”，是敬辭，此處用于自己不當。）31. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 近年來研究宋詞，完成拙作一本，懇請舍弟不吝賜教。B. 張建祝賀老師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞，您是我人生的引路人！”C. 幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。D. 你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。31.C （A “舍”是謙辭，不

30、可用于對方，也不可用于比自己輩分高或年齡長的人。B過獎之詞，過分的表揚或夸獎。D 根據(jù)內(nèi)容，可能是家長和孩子的對話，應(yīng)用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。）32下列各句中，表達得體的一句是（）A. 多年來承蒙您的雅教，我受益良多，若說我有一點兒的進步和成績，跟您都是密切相關(guān)的。B. 這位老師教出的學(xué)生都成績優(yōu)異，尤其是班長更出類拔萃，老師經(jīng)常得意地向別人介紹： “這是我的高足，很是讓我心里安慰啊！”C. 家里五歲的小兒子愛畫畫，信筆涂鴉，線條簡單卻有童趣，雖然是拙作，但是看得媽媽的喜在心頭。D. 單位里的年輕人小剛愛炫耀他的手表，當他再一次在我面前夸耀他的手表時，我有些生氣地說： “你的敝帚

31、自己戴著吧，不是人人都稀罕啊?！?2. A （雅教指別人的指教，敬詞。高足：稱別人的學(xué)生，敬詞。拙作：謙稱自己的作品不好。敝帚：指自己的東西雖不好，但卻珍惜。）33. 下列交際語言最為得體的一項是（）A、承蒙奉書并賜佳作，拜讀之時，獲益匪淺。因瑣務(wù)未及回復(fù)，深以為歉。C若有言語失當，務(wù)請閣下隨時指摘，君之厚愛，銘感不已！日今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。D遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！33.B （A “奉書”，致書，給人寫信，敬辭誤用。C “先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等； D “遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合

32、祝壽語境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”。）34. 下列句子中，表達得體的一項是（）A. 聽說好友小李的母親病了，小趙打電話給他說：“家慈的病好些沒有？我有一個朋友是醫(yī)生，要不我們一起帶她老人家到我朋友所在的醫(yī)院去看看吧？”B. 中秋節(jié)到了，李兵提了一盒月餅去拜訪他的高中班主任王老師。王老師說：“小李，師生之間就不要這么客氣了！可是卻之不恭，我也只好笑納啰！”C. 王教授新近出版了一部學(xué)術(shù)專著，他給他的研究生李惟一送了一本，并在扉頁上龍飛鳳舞地寫了一句題詞：“愛徒李惟一惠存”。D. 在校運會總結(jié)會上，班主任劉老師激動地說：“這次校運會我們班的女生表現(xiàn)優(yōu)秀，在很多項目上摘金奪銀，真是須眉不讓巾

33、幗，可喜可賀！”34.C（ A “家慈”是對人稱呼自己的母親，稱呼別人的母親可用“令堂”。 B “笑納”用于請對方收下禮物，收受方不能用。D 改成“巾幗不讓須眉”。）35. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛，特于明晚六點在寒舍備下酒席，敬請光臨。B. 畢業(yè)之后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無暇登門拜訪。C. 拙作鳳凰山傳奇新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請不吝雅正以盼。D. 王教授是唐詩研究行家, 他對李白詩風(fēng)的論述非常透徹, 真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。35.C （A “喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。B “垂念

34、”稱對方對自己的關(guān)心掛念，多用于長輩或上級對自己，此處應(yīng)改為“感念”。D “拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品）36. 下列交際用語中，表達得體的一句是（）A. 請柬用語：大喜之日，略備菲酌，敬請光臨。B. 情景對話：“家父今天八十高壽。”“恭祝令堂福壽安康！”C. 回函用語：如無特殊情況，本人定會撥冗出席。D. 接受贈品：本來無功不受祿，但盛情難卻，只好敬謝不敏了。36. （3分）A【解析】B. “家父”是令尊不是令堂。C.撥冗，推開繁忙的事務(wù)，抽出時間來。是敬辭。D. “敬謝不敏”是說自己能力不夠或不能接受做某事，婉辭。37下列各句中，表達得體的一句是（）A

35、.重陽節(jié)到來，小李給老師打電話表達登門拜訪之意，老師說：“歡迎叨擾?！盉.拜讀你的大作后，我斗膽斧正了其中幾處不大通暢的文字，請你不要介意。C.評委會的成立得到了國內(nèi)高水平專家的鼎力支持，吳階平等專家忝列其間。D.拙著語文教學(xué)藝術(shù)初探剛剛由商務(wù)印書館出版，特贈老友，敬請惠存。37. D （A叨擾t8 r co,是客套話，指打擾（受到款待，表示感謝）。受了別人的款待，表示感謝。B.請人改正叫“斧正”；C.忝列其中ti cn li e q i zh mg,謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。就是有愧于排列在那中間。D.惠存hu I c m,敬詞，意思是請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。）38一

36、位老年男子與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項（）昔年訓(xùn)誨親承猶子鯉庭聆教范；此日音容頓渺兒曹馬誡感遺書北斗頓沉天光黯；美德猶存家景長半子荷深恩，玉鏡臺前承色笑；一朝悲怛化，璇閨堂上失慈暉。A.挽伯父挽岳父挽父親B.挽岳父挽父親挽伯父C.挽父親挽伯父挽岳父D.挽伯父挽父親挽岳父38. D （鯉庭，典故名，典出論語注疏季氏?？柞広叾^庭，其父孔子教訓(xùn)他要學(xué)詩、學(xué)禮。后因以 鯉庭 為子受父訓(xùn)的典故。曹馬：1. 指魏晉 。 魏為曹氏，晉為司馬氏。 2. 三國 魏 曹真 、晉司馬懿 的并稱。璇閨：xu cn gu i ,解釋為閨房的

37、美稱。）39. 下列各句中，表達得體的句是（3 分）A. 昨日您光臨寒舍. ，我出差在外，未能見面，明日我將登門拜訪，請您在家恭候。A. 編輯部給李老師發(fā)來賀電: 祝賀您的大作獲得全國論文大賽一等獎，敬頌編安！C. 既然令郎各項條件符合，且愿意到市物流公司的財務(wù)科工作，我一定玉成此事。D. 大家都認可這幅書法，大李說：“這是拙荊的涂鴉之作，承蒙厚愛，不勝榮幸。39. D （A.恭候：gcng h ou,敬辭，恭敬地等候。B .“編安”改為“教祺”；作者給編輯信函的問候語多用編安；教祺：對教育工作者的問候語；C. 敬辭, 促成。如：此事全靠您玉成）40. 下列各句中表達不得體的一句是（）A.曲老

38、師捧著一幅字畫走到毛不易跟前，“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請笑納。”B.在高三教學(xué)樓前的臺階上，全體高三班主任正在商討有關(guān)“花式跑操”的事情。C.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。D.近年苦心鉆研葡萄栽培技術(shù)，完成拙作來者何人？葡萄，懇請先生斧正。40.B （商討大詞小用）41 下列各句中，表達得體的一句是（） （ 3 分）A.分別總是在六月，回憶是思念的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中（畢業(yè)贈言）B.工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)。（廣播稿）C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失沈從文邊城一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物

39、啟事）D.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，靜候您的光臨。（邀請函）41. 選 A（ 解析： B 項，“探望”一般指探望病人，這里應(yīng)該為“看望”。 C 項“璧還”是敬辭，用于歸還原物（只能講自己璧還物品，而不能讓別人璧還，否則表示你懷疑別人會弄壞你的物品）或辭謝贈品。 D 項“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對嘉賓的邀請。 ）42. 下列各項中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮晃焕夏陭D女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，請根據(jù)內(nèi)容將其張貼到對應(yīng)的地方。我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平夢斷北堂

40、春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A.挽伯母挽岳母挽母 B .挽岳母挽母挽伯母C.挽伯母挽母挽岳母 D .挽母挽伯母挽岳母42.C。試題分析：根據(jù)聯(lián)中“猶子”推斷該聯(lián)不是挽母，根據(jù)聯(lián)中“北堂” “萱花”可知為挽母，北堂：古指士大夫家主婦居室 ，后以代稱母親；萱花亦指母親，出自明朝湯顯祖牡丹亭訓(xùn)女；東壁：室東側(cè)壁，儀禮 土喪禮：“君反之，復(fù)初位，眾主人辟于東壁，南面?！蓖┤~有指兄弟的意思。根據(jù)聯(lián)中“東床”的典故可以推斷為挽岳母。東床快婿亦可稱東床駙馬、東床嬌婿、 東床坦腹 、 東床嬌客 。郗鑒在建康時聽說瑯邪王氏的子侄都很英俊，就派門生送信給

41、王導(dǎo)，想在瑯邪王氏家族中挑選女婿，王導(dǎo)讓送信的門生去自家的東廂房隨便選擇。門生回去后對郗鑒說: 王家的年輕人都很值得稱贊，他們聽說來選女婿，都仔細打扮了一番，竭力保持莊重，只有一個青年在東邊的床上露出肚皮吃胡餅，唯獨他神色自若，好像漠不關(guān)心似的。 郗鑒說 : 這人真是好女婿! 郗鑒打聽這個青年是誰，原來是王羲之，隨后就把女兒都塔嫁給了他。43. 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 老李對王老師說：“令愛太頑皮了，在班級給您添了許多麻煩，做為家長，我深表歉意?！盉. 高峰和張冬是一對好朋友，張冬開了一個面館，高峰答應(yīng)好友一定前去光顧和捧場。C.在公司的例會上，王廠長動員全廠職工一定要認真聽取王

42、總工程師的高見，并在短時間內(nèi)落實。D. 王教授是一位書法名家，他的舍侄跟隨其學(xué)習(xí)多年，早已是青出于藍而勝于藍了。43.C （A項“令愛”是稱呼別人的女兒，這里是老李自己的女兒。B項，“光顧”用于商家或服務(wù)性行業(yè)歡迎顧客上門的客套話，不能用于自己到面館。D 項， “舍侄”是說話者稱呼自己的侄子，此句是說王教授的侄子，不得體。）44下列各句中，表達得體的一句是（）A. 我的一個多年不見的老鄉(xiāng)，給我捎來了不少家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我不好推辭，只有笑納。B. 我這次遇到了難題，多虧您幫忙，盡管是綿薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感謝您。C. 您是我校語文教學(xué)的泰斗，我們敬請您擔任我們文學(xué)社的顧問，如能得到應(yīng)

43、允，將是我們莫大的榮幸。D. 您的稿子非常不錯，但是可能是一時疏忽，稿子中有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。44 .C （笑納，也作哂納，讀音為xi 8 nd,客套話，用于請人收下自己的禮物。綿薄之力：mi cn bo zhi l i ,釋義：泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。泰斗：人們常用泰山北斗比喻在德行或事業(yè)的成就方面為眾人所敬仰的人。應(yīng)允，：y mg yen。答應(yīng)、允許。自己對別人說的詞與請一詞差別不大 表示對對方的恭敬）45 . 下面各句中，表達不得體的一句是（）A.中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。B. 一位同學(xué)在班上的

44、學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進方法，取得佳績?！盋.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街，一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。D.某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。45 .D （A 兩句話說不到一塊，就動刀動槍的為口語，語體不符。B “殷切期望”多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對下屬，用于同學(xué)之間不合適。C “內(nèi)人”是對自己妻子的謙稱。用在此地不當。）46 . 下列各句中，表達得體的一句是（）A. 今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來迎接。小王一見，問道： “這是家父？”我點點頭介紹：“這是令尊

45、。”B.我校學(xué)生會主辦的青晨報征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報難免有缺點和錯誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好青晨報盡一點綿薄之力。”C.在筱碉的再三邀請下，我朗笑出聲，對他拱拱手，說道：“那在下就恭敬不如從命了！ ”。D.暑假，他獨自一人背上一個簡單的背包，就出門游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省?；貋砗蟀堰@一路見聞訴諸文字，請語文老師拜讀。46 C （“恭敬不如從命”：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。是謙辭。 A. “家父”是對自己父親的謙稱，“令尊”是對別人父親的尊稱。二者應(yīng)該對調(diào)。B. “盡綿薄之力”是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對方不當。D. “拜讀”即

46、“讀別人的作品或書信”，是敬辭，此處用于自己不當。）47下列各句中，表達得體的一句是（）A.您寄奉的大作我已收到。過目后，我深受啟發(fā)，感到對我的論文寫作有很大幫助。B.張教授治學(xué)嚴謹，學(xué)養(yǎng)深厚，儒雅深沉，不隨流俗，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分賞識他。C.畢業(yè)之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳節(jié)之際，謹祝恩師節(jié)日快樂。D.老朽退休多年，此次蒙諸位同仁抬愛，得以屈尊學(xué)會理事，獲此殊榮，頗為羞愧。47 .C （A “過目”是下級請上級閱覽文章等時的敬語，應(yīng)改為“拜讀”。B “賞識”指看中人的才能或了解作品的價值而予以贊賞，多用于上對下。D “屈尊”指降低身份，是敬語，不能用來自謙。）48下列各句中，表達

47、得體的一句是（）A.高三某班擬召開高考動員班會，想請校長作個講話，班長對校長說：“請您來講一次話，想必您也會感到榮幸的?！盉.聽聞省市教育部門領(lǐng)導(dǎo)一行數(shù)人今天惠顧我校，前來指導(dǎo)高考考點布置工作，學(xué)校班子成員早已到校門口迎候了。C.某單位為退休干部汪先生舉行九十大壽茶話會，汪老激動地說：“我今年九十高壽，見證了國家跨世紀的發(fā)展變化?！盌.老同學(xué)，久違了！我們大學(xué)畢業(yè)約有三十年沒見面了吧？你難得來我們這個偏僻的江南小鎮(zhèn)，這回就多住幾天吧。48. D【解析】A項，榮幸，指榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。句中用錯對象，應(yīng)把“想必您也會感到榮幸的”改為“這將是我們班全體師生的莫大榮幸”。 B 項，

48、惠顧，指光臨、惠臨。商家多用于歡迎顧客。句中應(yīng)改為“蒞臨”。C項，高壽，敬辭，用于問老人的年紀。句中可改為“高齡”。D 項，久違，一般用作久別重逢的客套。一般對很久沒有見面的人說，表示客氣的說法。49下列各句中，表達得體的一句是（）A. 母校百年校慶之際，張教授的拙作互聯(lián)網(wǎng)時代的共享文化在國際上獲大獎，可喜可賀。B. 小張寫作論文數(shù)據(jù)翔實、論據(jù)充分，導(dǎo)師斧正一絲不茍、錙銖必較，論文產(chǎn)生了廣泛影響。C. 你是這個行業(yè)的方家，以后我在學(xué)習(xí)中遇到問題時，希望你能不吝賜教，我定會感激不盡。D. 這是家侄畢業(yè)時送給我的鋼筆，我已珍藏多年，每當看到它，都會回憶起那段難忘的時光。49 .C解析：A項“拙作”

49、是謙稱，只能用于自己的作品。B項“斧正”是敬辭，只能用于請別人修改自己的作品。D 項“家侄”錯誤，“家”用于稱謂前時，只能用于比自己年齡大或輩分高的人，不能用在年齡小或輩分低的人身上。50下列各句中，表達得體的一句是（）A.某衛(wèi)視臺綜藝節(jié)目進入眾嘉賓點評環(huán)節(jié)，主持人對某嘉賓說：“請這位嘉賓先生先對各位選手的表 現(xiàn)加以點評，以拋磚引玉，先生您請”B.同欣公司經(jīng)理杜偉與九州公司王大民有良好的業(yè)務(wù)合作關(guān)系，當?shù)弥踅?jīng)理因缺少技術(shù)裝備時，便打電話說：王總遇到的困難，本公司將鼎力相助。C.著名文化學(xué)者張期鵬的微信公眾號中有一條評論：張教授，讀罷大作書影劍錄，不禁拍案稱奇：教授不愧是巨匠宗師，學(xué)者鼻祖啊!

50、D.徐清寫了一本民俗著作，寄給一位評論家，請其為自己作品寫一篇評論：不才后學(xué)，不揣冒昧，現(xiàn)呈上拙作一本，敬請先生雅正。50 .D（ A. 拋磚引玉：意為拋出磚頭，引來白玉。借以比喻用沒有價值的事物引出有價值的事物，泛指用粗淺、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見。B.鼎力相助：d mg l 1 xi eng zh u ,釋義：鼎立，能夠扛鼎的巨大力氣、能力。意為大力相助，特指別人對自己的大力幫助，是贊美他人之辭，屬于敬辭，不能用于自己。C. “巨匠宗師，鼻祖”都是溢美之詞，稱謂失當。）51 下列各句中，用語得體的一項是（）A.往事如煙，溫馨如昨，這張 30年前的照片，我一直惠存著，它見證了我們

51、的友誼，讓我追憶年青的 時候。B.常思“受滴水之恩，當涌泉相報”的古訓(xùn)，“八一”前夕，老將軍向沂蒙革命老區(qū)獻上薄禮，聊表寸心。C.在黃教授的壽宴上，學(xué)生李瑞端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽！”D.學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫了一份報告，提出了改進食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。51 .C（ A. 惠存，敬詞，意思是請別人保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。對象用錯；聊: 略微 ; 寸心 : 微薄的心意。略微表示一下心意。一般作謂語，用于自謙，此處與語境不符；責成，動詞，指定某人或某機構(gòu)辦成某件事，不能用于“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”，對象用錯。）52 . 下列各句中，表達

52、得體的一句是（3 分）A.畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！B.承蒙你看得起我，把這么重要的事交給我，遺憾的是畢竟資歷尚淺，能力有限，我只能敬謝不敏了。C.剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育，像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負責任？D.他的設(shè)計方案我看過了，其中不妥之處我已斧正。52.B （A項，“垂念”，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。B項，敬謝不敏，謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。C項，“拋磚引玉”，自謙之詞，比

53、喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。D 項，“斧正”，敬辭，用于請人改文章。）53下列各句中，表達得體的一句是（）A.拙作老子補正新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。B.我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動，真是感慨萬千。語言的得體及運用專題練習(xí)11C.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。D.奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見。53 . A（B “蒞臨”敬辭 C “笑納”敬辭D “拜讀”謙辭）54 .提取材料的要點，回答問題，不超過30個字（含標點符號）。（5分）有些月收入千余元的年青人，卻熱衷于買一些頂級品牌的小配件，如領(lǐng)帶、皮鞋、皮包等。有一些年

54、輕的白領(lǐng)節(jié)衣縮食購買奢侈品，不是出于實用的考慮， 而是把它作為“成功人士” 、“社會地位”以及“美好生活”的象征。有學(xué)者據(jù)此認為，“消費主義”已成為不少人生活的主宰。從以上材料可知，學(xué)者之所謂“消費主義”指的是這樣一種生活方式：55 .人們所消費的，不是商品的使用價值，而是它們的象征意義。（“使用價值”、“象征意義”為答一案的關(guān)鍵詞） 55.下列各句中，表達得體的一句是（）A.我從師范學(xué)校畢業(yè)后來到了廬江中學(xué)，得一方英才而教之，可以說是高就，也可以說順遂了夙愿。B.這次辦理出國手續(xù)，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門致謝，請你在家恭候。C.為進一步增強北京、保定兩地旅游合作，保定市旅發(fā)委策劃推出

55、了百萬元景區(qū)門票惠贈北京市民的 活動。D.李老師一行七人風(fēng)塵仆仆來到知名的衡水中學(xué)，面對半舊的門樓，不禁感嘆道：“雖是敝校，卻也 不可小覷??！55 . C （惠贈，指對方贈予財物。）56 .下列各句中，表達得體的一句是（）A.聽說家父得病，近日工作一直很忙，沒能及時到府上探望，敬請原諒。B.令尊對我有恩，這次他來太原，我一定從百忙中抽出時間親自接他。C.這節(jié)公開課效果很好，師生之間、生生之間解惑答疑，不恥下問，形成了良性互動。 D.書稿終于完成，但還不知能否通過，在附言中我忐忑寫道：“張編輯，請您斧正?！?6 . D （A選項中“家父”應(yīng)指自己的父親；B “百忙”只能用于對方；C生生之間不用“不恥下問”）57 .下列各句中，表達得體的一句是（）A.今天是本人60華誕，各位嘉賓光臨祝賀，我感到不勝榮幸！B.鄙人才疏學(xué)淺，恐難當此任，辜負重托，還是另請高明吧。C.驚悉令愛考上名牌大學(xué)，十分高興，特表恭賀！D.您當年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存著，它象征著我們的友誼。57 . B （名