七年級第二學期語文第一次月考試卷

1、七年級第二學期語文第一次月考試卷一、 積累與運用。（16+16分）1、下面加點字注音全正確的一項是（ ）2分A、確鑿（záo ） 菜畦( w ) 訕笑（shàn） 人跡罕至（hn）B、 澎湃（bài） 哺育( b ) 祈禱(shòu) 鮮為人知(xin)C、 熾痛(zhì) 嗥鳴(háo) 污穢(suì) 鍥而不舍(qì)D、 田壟 (lng) 斑斕(bn) 環(huán)謁（yè） 秕谷（b）2、下列詞語書寫全對一項是（ ） 2分A、桑甚 輕捷 人聲頂沸 阻抑 B、狂讕 彷徨 臃腫 來勢洶洶C、崎嶇 默契 懊悔 荒

2、草萋萋 D、亙古 綿延 仰幕 屏嶂3、在下面語段的空白處依次填入恰當的語句，正確的一項是（ ）2分映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學做蓮子的事業(yè)吧， ，讓我們學做藕的事業(yè)吧， 。把寂寞留給自己 把芬芳獻給他人 以苦心孕育未來 以寬闊擁抱生活A、 B、 C、 D、4.下列加點字釋義不完全正確的一組（ ） （2分）A輕捷（快） 鑒賞（鑒定） 來勢洶洶（形容波濤的聲音）B淵博（深） 總而言之（說） 指揮倜儻（灑脫；不拘束）C宿儒（長久從事某種工作） 緣故（原因） 人聲鼎沸（水開） D嫉妒（忌妒） 訕笑（嘲諷

3、） 荒草萋萋（形容草長得茂盛的樣子）5.下列文學常識對應正確的一項（ ） （2分）A.從百草園到三味書屋散文周樹人朝花夕拾B.爸爸的花兒落了散文林海音城南舊事C.丑小鴨寓言安徒生丹麥D.假如生活欺騙了你詩歌弗羅斯特美國6選擇恰當的詞語填在橫線上。 （2分）（1）他覺得非常悲哀，因為自己長得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的_對象。(A嘲笑B嘲弄C玩弄)（2）我看看老師，_他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。(A請求B征求C求取) 7.下列各句中表述完全正確的一句是（ ） （2分）A.讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。B.我從圖書館借了兩本書籍。C.我校開展了向雷鋒同志學習的活動。D.誰也

4、不會否認提高學習成績不是勤奮學習的結果。8.下列各句理解有誤的一句是（ ） （2分）A.“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的”，這句話既說明學生對所學內容不感興趣，也說明學生對藝術興趣的追求。B.“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。C.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關系”，這句話意思是環(huán)境對一個人的成長無關緊要，關鍵是看你的天資。D.“一切都是瞬息，/一切都會過去；/而那過去了的，/就會成為親切的懷戀?！边@句話告訴人們，當越過艱難困苦之后再回首往事時，那過去的一切便會變得美好起來。這里，詩人要強調的是一種積極向上的人生態(tài)

5、度。9、填空。（每空1分）普希金，_國詩人，著名詩作有_、_、等。他的文學作品塑造了“_”等文學典型形象。傷仲永一文選自_，整理_，字_，_朝文學家。（3）獨坐幽篁里， 。（4）峨眉山月半輪秋， 。（5）此夜曲中聞折柳， 。（6） ，憑君傳語報平安。（7）我寄愁心與明月， 。（8）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ，相信吧，快樂的日子將會來臨。（9）小詩人以微笑為題寫了兩句詩，請你能按他的句式續(xù)下去。 微笑,是一縷和煦的陽光,讓生活五彩繽紛；是一點柔嫩的綠草，給大地無限生機；是_，_。二、綜合性學習。（ 8分）1、（1）中學時期，隨著青春意識的覺醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，請為自

6、己的煩惱列一個清單（不少于4條）； （2分）你是怎么對待煩惱的（列舉方法不少于4條）； （2分）古代詩人也有煩惱，請列寫出2位詩人含煩惱或痛苦的詩句。（2分） 2、校園里經常有同學會亂扔垃圾，學校準備整理一塊告示牌，告示牌上該寫些什么呢？請你代為寫一句容易使人接受的話語。（不要用類似“禁止”的詞語）（2分）三、閱讀理解 （一）閱讀傷仲永，回答問題。（18分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于

7、邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？ 1、解釋下列加點的詞：（4分） 世隸耕（ ） 稍稍賓客其父（ ） 父利其然（ ）日扳仲永（ ） 2下列“之”字用法不同的一項是（ ） (2分) A忽啼求之 B邑人奇之 C不能稱前時之聞 D于舅家見之3、翻譯下面的句子：（6分）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父

8、利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。3）卒之為眾人，則其受于人者不至也。4、用文章原句回答。（4分） 1）方仲永的變化經歷了哪幾個階段？2）造成方仲永“泯然眾人”的個人原因是： 5、最后一段的議論意在說明什么道理？（2分） （二）閱讀最后一課（節(jié)選），回答問題（17分） 我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒

9、，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課!現在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉身朝著黑

10、板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧?！?、老師為什么在最后一課時穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分）(1)_ (2)_ 7、選文的第二段加點字“這種方式”指什么? (2分) _ 8、為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號聲后“臉色慘白”? (2分)_。9、韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“法蘭西萬歲！”這表現了他怎樣的思想感情？答：_(2分)10、選文的最后一段用了_、_、_等描寫。(3分)11、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（2分）答：12、文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？（2分）答： 13、常見的破折號的用法有以下幾種：A表示解釋說明 B表示聲音的中斷 C表示意思的遞進 D表示語意的轉折。判斷下列兩句中的破折號是哪種用法。（2分）（1）“我的朋友們啊，”他說，“我我”（ ）（2）“散學了，你們走吧?！保?）四、作文25分 在每個人的成長過程中，都