心理健康教育主題班會教案設(shè)計

1、讓我們的心靈灑滿陽光一、教學目的：通過本節(jié)教學， 使學生懂得同學之間如何相處， 培養(yǎng)其人際交往的能力。二、教學過程：（一）、 談話導入：同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界， 沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光， 擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。 今天，就讓我們一起走進心理健康教育課， 來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：（二）、情境表演上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室， 這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同

2、時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣， 那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處， 只有與同學和諧相處， 你才能擁有更多的快樂。下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（生齊讀）同學之

3、間 , 學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。 （出示）三）說句心里話：（遇到這種情況我會這樣做?）（ 1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。（ 2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。（ 3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。師小結(jié)：是呀！同學之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。

4、來，一起讀：同學之間 , 學會關(guān)愛 熱情大方 , 學會體貼 細致入微。學會調(diào)節(jié) 消除嫉妒 ， 學會激勵 互相進步。過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇糖葫蘆的故事 ，邊看邊想，你有什么感觸？（四）、討論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么？（生充分說）師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，老師希望大家（出示）面對普通不盲目攀比。面對平凡不愛慕虛榮。面對困難堅強應(yīng)對。面對挫折頑強拼搏（五）、檢測題：請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案。（1）、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決（2）、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎

5、A、能謙讓 B 、有時能做到 C、不能謙讓（3）、當看到同學有困難能主動幫助嗎？A、能 B 、有時能 C、不能（4）、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？A、愿意參加，并能為集體爭光B 、有時愿意參加C不愿意參加（ 5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行“學雷鋒”活動，如果你是小麗，你該怎么辦？A、參加“學雷鋒”活動B、和家人一起去亞武山（6）、你經(jīng)常為學校或班級做好事嗎？A、經(jīng)常做 B 、有時做 C、沒做過（7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便？A、能做到 B 、有時能做到 C、做不到（8）、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎？A、一定能 B、有時能 C、不能（六）、評價選A得24分選B得16分選C得8分選 A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；選 B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；選 C：加強學習，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊， 關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。（七）、 師總結(jié)：同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，