蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元20恐龍教學(xué)教案

1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元20恐龍教學(xué)教案20恐龍教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，理解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。4、對(duì)一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法的初步理解和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提醒課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群宏大的爬行類動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍，板書課題。今天，我們就要一

2、同領(lǐng)略恐龍的世界。二、讀通全文，解決字詞1、讀通全文，讀準(zhǔn)字音。如今請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來(lái)，用查字典的方法自己解決，假設(shè)還是無(wú)法解決，一會(huì)兒我們邊講邊提學(xué)生自讀，教師巡視。出示生字yì màn diào jiàn xíng wèi mng ch b mí億 漫 吊 劍 型 畏 猛 齒 匕 謎“億字第二筆為“橫折彎鉤，是整體認(rèn)讀音節(jié)“漫的部首為“三點(diǎn)水，與水有關(guān)，字形辨析：慢緩慢漫彌漫“三車并行其聲“隆隆是為“轟“劍為刀，同為立刀旁的字有“利、“刻、“劃、“削與鋒利的刀具有關(guān)“畏，錯(cuò)誤可能多

3、一撇“型，后鼻音“猛為“反犬旁，與動(dòng)物有關(guān)，后鼻音“齒翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)“匕，第三聲“謎言字旁，謎語(yǔ)用口述那么，你們對(duì)哪些詞語(yǔ)不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。教師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)展指導(dǎo)遨游：隨意玩耍，本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。輕型：機(jī)器、武器在重量、體積，成效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來(lái)比較輕巧。神秘：高深莫測(cè)。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個(gè)不解之迷。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常鋒利，很容易刺入別的動(dòng)物。消失：逐漸地減少以致沒有。龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。望而生畏：畏，害怕。看到了

4、就害怕。展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。齊讀生字，并完成課后第2題三、再讀課文，理順句意1、指名讀各個(gè)自然段，相機(jī)指導(dǎo)。2、齊讀課文，注意字音和停頓。四、作業(yè)布置1、抄寫詞語(yǔ)2、正確、流利地朗讀課文第二課時(shí)一、講讀第1自然段1、我們知道恐龍這種神奇的動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出如今什么時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段。學(xué)生讀第一自然段2、讀了課文你知道了什么？3、百聞不如一見，我們一起去看看。二、講讀第2、3自然段1、過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐

5、龍的名稱下畫一條橫線。2、學(xué)生交流3、這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來(lái)放聲讀，再說說這種恐龍的特點(diǎn)。4、學(xué)生交流雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動(dòng)物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個(gè)龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫作比較。說雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說明方法叫打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。梁龍：二十多米，兩個(gè)教室連起來(lái)那么長(zhǎng)，二十多米能不能換成很長(zhǎng)，這種用數(shù)字來(lái)說明的方法就叫列數(shù)據(jù)。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長(zhǎng)很大。劍龍：指名上臺(tái)介紹，你對(duì)他的介紹滿意嗎？三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就是望而生畏。魚龍：和海豚相比較。

6、翼龍：剛剛我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機(jī)，這里就采用了打比方的說明方法。再讓我們走近翼龍。5、課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說明方法，使我們對(duì)雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態(tài)特點(diǎn)有了很清楚的理解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？小結(jié)：同學(xué)們理解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來(lái)寫的。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。1、讀讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？2、學(xué)生交流3、霸王龍真有這么兇猛嗎？指導(dǎo)讀男生讀讓我們感受一下它的兇猛。四、課文除了介紹恐

7、龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？1、女生讀這一小節(jié)。2、看來(lái)這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細(xì)心照料自己的小寶寶。五、恐龍這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎？你們所講的原因都只是猜測(cè)，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個(gè)謎。但是我們相信，在不久的將來(lái)，我們一定能解開這個(gè)謎。說不定解開這個(gè)謎的，就是我們班的哪個(gè)小朋友。五、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會(huì)課我們就開展“恐龍知識(shí)知多少的活動(dòng)，到時(shí)候看哪個(gè)小朋友知道得最多。六、作業(yè)朗讀課文、復(fù)述課文板書設(shè)計(jì)21、恐龍雷龍 龐然大物梁龍 吊橋劍龍 劍板和尾刺三角龍 頭

8、上有三只角魚龍 像海豚翼龍 輕型飛機(jī)霸王龍 兇猛21、槐鄉(xiāng)五月教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫出和“白茫茫等詞語(yǔ)構(gòu)造相似的詞語(yǔ)。3、借助詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗風(fēng)光，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸得意的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題。1、齊讀課題。2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。4、釋題：“槐鄉(xiāng)顧名思義是因洋槐之多而得名。二、初讀課文。1、自由讀課文，

9、要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2、檢查：出示詞語(yǔ)。洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上指名讀，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟。小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。4、找出喜歡的句子讀一讀。5、齊讀課文。三、寫字指導(dǎo)。2、說筆順。3、描紅。四、作業(yè)。1、熟讀課文。2、抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀生字新詞2、聽寫詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)課文第一段1、指名讀第一段，聽讀評(píng)價(jià)。2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？全班交流。3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼句，說說：你從這句話中體會(huì)到了什么？指名答，明確：槐花多、美哪些詞語(yǔ)說明槐花多

10、、美？想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。4、出示“有的槐花句。自由讀，考慮：1這句話寫了什么？這兩句話中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？2讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5、出示：“嗡嗡翁啪啪啪句，從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？指名答。誰(shuí)能讀出這種喜悅？自由讀，指名讀，評(píng)議。 齊讀。6、出示：“中午這時(shí)候在香海中了。齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？從“浸在香海中你體會(huì)到了什么？美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。7、范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？

11、8、有感情地朗讀第一段三、學(xué)習(xí)第二段1、自由讀，想一想：這一段寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？全班交流。2、指名讀第一層1這一層是寫誰(shuí)的？理解“傻乎乎。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？2指導(dǎo)有感情地朗讀。3、齊讀第二層1這一層是寫誰(shuí)的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？2指導(dǎo)有感情地朗讀。4、指名有感情地朗讀第二段。四、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀課文2、考慮：這一段告訴我們什么？3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。5、指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)第四段1、齊讀2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季

12、節(jié)？小組討論，全班交流。3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？3、討論：最后一段在全文起什么作用？六、總結(jié)課文1、教師小結(jié)2、朗讀課文，背誦課文。七、作業(yè)1、練習(xí)3，照樣子寫重疊詞語(yǔ)。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)21 槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花 花形不一 花美花香味甜勤勞能干孩子 熱情好客 人美純樸得意22、海底世界教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)造句；能根據(jù)問題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過渡段來(lái)研讀全文。3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究大海機(jī)密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)理

13、解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)絡(luò)上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試答復(fù)課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。二、提醒課題。?海底世界?，“海底指哪里？大海深處“世界在本課指什么？海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？海底世界奇異的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。三、劃分段落。本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。第1

14、自然段：提出問題大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、抓住“風(fēng)光奇異“物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)構(gòu)造段。第1段第1自然段先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段第2、3自然段講海底風(fēng)光奇異。第3段第4至6自然段講海底物產(chǎn)豐富。第4段第7自然段再概括地講海底是一個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、檢查字詞。出示生字卡片，指

15、名讀生字，注意正音。寫帶生字的詞語(yǔ)：可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、風(fēng)光奇異。注意矯正字形：“類上下之間無(wú)點(diǎn)，“免的第六筆是撇，“屬的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。4、初步理解詞義。波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。仍然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。器官：生物身上具有一定功能的局部。是否：否，不。是不是。竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來(lái)聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。梭子：織布時(shí)用

16、來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭興隆，眼大。體內(nèi)墨囊興隆，遇見敵人就放出墨汁逃走。章魚：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。普通：平常的，一般的。反推力：與推力方向相反的力。巴：緊貼的意思。免費(fèi)：不收費(fèi)。峽谷：狹而深的谷地。單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。風(fēng)光奇異：形容風(fēng)光特別，與“平常不同，與“奇怪的意思相近。物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，把戲品種多。五

17、、作業(yè)練習(xí)。1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語(yǔ)。2、默讀課文，考慮、練習(xí)答復(fù)課后問題。第二課時(shí)導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、精讀課文一體會(huì)海底風(fēng)光的“奇異1、理解“奇異的意思。2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異的地方找出來(lái)好好讀一讀，說說奇異在哪里。3、交流板書：暗光 靜動(dòng)(1)換詞理解“波濤澎湃、仍然(2)通過考慮括號(hào)里的問題，理解句子的意思。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)。二說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異1、海底的動(dòng)物

18、常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像_，有的像_，有的像_，有的像_，還有的像_。三整體感知4、5、6自然段。1、自由朗讀。把課文中寫到的詳細(xì)的物產(chǎn)名稱用“劃出來(lái)。2、給物產(chǎn)名稱歸類海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵石油 貝類 章魚 梭子魚研讀第4自然段。1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“劃出。、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？討論得出：(1) 畫表格；(2) 出練習(xí)；(3) 提問題；(4) 有感情的朗讀；3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)

19、。5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。6、朗讀全段。略讀5、6自然段。1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。2、師生之間，生生之間推薦課外資料。你還理解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里理解到的，介紹大家去讀一讀。三、總結(jié)全文。1、有感情地自由朗讀全文。2、寫話練習(xí)，深化情感學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來(lái)和大家一起交流交流。四、布置作業(yè)1、朗讀課文2、做課后練習(xí)4、5題板書設(shè)計(jì)22 海底世界暗光風(fēng)光奇異靜聲動(dòng)物 海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類物產(chǎn)豐富 植物 海藻礦物 煤、鐵、石油、天然氣23、日月潭的傳說教學(xué)目的：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。2、能給課文分段

20、。3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說4、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。5、理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)、舍己為人的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)、舍己為人的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1、板書課題你們知道什么是傳說嗎？指的是民間流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的闡述和評(píng)價(jià)。請(qǐng)你舉個(gè)例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？?魯班學(xué)藝?等那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？日月潭2、介紹日月潭日月潭位于臺(tái)灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖

21、分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因?yàn)檩喞圃铝梁吞?yáng)而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。3、初讀課文，理清思路。1 學(xué)生自讀課文，給生字注上腔調(diào)。2) 指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音?！罢呛蟊且?，“潭是前鼻音。3) 再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。二、理請(qǐng)脈絡(luò)一、1寫日月潭的地理位置和美麗的自然風(fēng)光。二、2-5寫日月潭的傳說。三、6寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來(lái)。學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號(hào)。4、學(xué)習(xí)第一段。1、 指名讀第一段。2、 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？知道了日月潭是臺(tái)灣省最大的一

22、個(gè)湖泊。知道了日月潭的風(fēng)光很美知道了日月潭還有一個(gè)傳說?；I字注意要寫得緊湊一些。三、布置作業(yè)。1、 抄寫本課生字詞語(yǔ)。2、 朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1、指名朗讀課文第一節(jié)。2、引出下文：我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說，到底是什么傳說呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。二、學(xué)習(xí)第二段1、聽錄音，概括課文內(nèi)容。2、指名一生說說故事的梗概。將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽(yáng)和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。3、故事的起因是什么？哪一節(jié)講到了？起因是惡龍把太陽(yáng)和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了一個(gè)內(nèi)容。4、默讀第3節(jié),考慮：為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些方法？這些方法行不行？為什么？

23、你是怎么體會(huì)的？在人們一籌莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？出示句子，比較A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。比較哪個(gè)句子好，說說為什么？5、默讀考慮：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀。說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語(yǔ)。比較句子：A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。練讀這兩句話。三、學(xué)習(xí)第三段1、輕生讀第6段。2、說說這一節(jié)講了什么？3、齊讀這一節(jié)。四、再讀課文，由零到整的再感知課文。1、學(xué)生再讀課文，

24、并復(fù)述課文內(nèi)容。2、看有關(guān)錄象。新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人板書設(shè)計(jì)23 日月潭的傳說惡龍 吞吃太陽(yáng)、月亮 起因 漆黑一團(tuán)拿到開展救出見到光明 高潮大尖哥水社姐 化作青山結(jié)果習(xí)作7 日記一那么教學(xué)目的：1、通過閱讀例文，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣2、讀懂習(xí)作要求，理解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。3、根據(jù)自己一天的所見所聞，所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見所聞。2、對(duì)日記內(nèi)容要有所選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：例文教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讓學(xué)生弄清日記的格式1、同學(xué)們，你

25、們知道日記的格式嗎？2、指名學(xué)生答復(fù)。3、我們不妨再看看例文的格式。4、教師小結(jié)。二、使學(xué)生明白例文的內(nèi)容1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰(shuí)？他在做什么？2、閱讀例文，想想：這那么日記寫的是什么事？3、朗讀書上的分析局部，說說日記的內(nèi)容包含哪些？日記就是寫下一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會(huì)，如，讀了什么書，聽了什么故事，自己有什么想法，參加了什么活動(dòng)等。還可以寫自然界中的風(fēng)霜雨雪，日月星辰等等。總之，不拘一格。三、引導(dǎo)學(xué)生理解日記的選材1、師：如今我們知道日記的內(nèi)容非常廣泛，但是是不是不加選擇，每件事都要寫呢？2、學(xué)生同桌討論，交換意見。3、教師不忙

26、下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，考慮作者為什么寫“吃桃子這件事？4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造5、學(xué)生討論交流。四、簡(jiǎn)要介紹日記的根本要求真實(shí)、明白、通順。五、引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)的順序。六、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。2、師生共同談寫日記的好處。3、號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼?。七、指?dǎo)寫作。注意指導(dǎo)日記的格式板書設(shè)計(jì)日記所聞所做所想練習(xí)7教學(xué)目的：1、看圖認(rèn)識(shí)五種花。2、讀通兩那么謎語(yǔ)，并能猜出是什么花。3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。4、寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。5、

27、熟記八條成語(yǔ)。6、學(xué)寫毛筆字，寫好兩個(gè)筆畫“橫折折撇和“橫折折折鉤。7、口語(yǔ)交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，詳細(xì)有條理地說話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，詳細(xì)有條理地說話。教學(xué)準(zhǔn)備：照片教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)用字詞句一教學(xué)第一局部1、審題1指名讀題目2明確練習(xí)的要求2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、出示這這五種花朵，請(qǐng)學(xué)生說說它們各自的顏色、樣子等，隨機(jī)讓學(xué)生說出花名。4、請(qǐng)學(xué)生在書中連線5、交流：你最熟悉哪種花？你還理解哪些，向大家介紹。二教學(xué)第二局部1、審題2、指導(dǎo)1自讀謎語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決2指名讀并讓學(xué)生說說從謎語(yǔ)中看出

28、每種花各有什么特點(diǎn)？3猜一猜并說出為什么這么猜4隨機(jī)出示“仙人掌花和“荷花圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(diǎn)荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文三教學(xué)第三局部1、過渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點(diǎn)給大家出兩個(gè)有關(guān)花的謎語(yǔ)嗎？不能自己說出花名，讓大家猜出來(lái)。2、指導(dǎo)1指名用幾句花說說說自己最喜歡、最熟悉的一種花2師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)3、練習(xí)交流1學(xué)生寫句子2請(qǐng)局部學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對(duì)大家不能猜出來(lái)的花進(jìn)展評(píng)議3沒有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜4、反響對(duì)沒有抓住花的特點(diǎn)的句子，舉一例讓大家口頭修改。5、學(xué)生課后把編寫的謎語(yǔ)做成卡片，布置一期：謎語(yǔ)花展。二、學(xué)寫毛筆字1、審題。明確

29、本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫：“橫折折撇“橫折折折鉤。2、指導(dǎo)。1指導(dǎo)學(xué)生分析“及“乃每個(gè)筆畫在田字格中的位置。2教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折折撇“橫折折折鉤。3、練習(xí)。學(xué)生臨摹。教師巡視，特別注意寫字有困難的學(xué)生，并及時(shí)幫助。4、反響。1展示寫得好的字，指出好在哪里。2指出缺乏，進(jìn)展糾正。第二課時(shí)一、圖片導(dǎo)入：1、出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？2、學(xué)生說說圖片中的內(nèi)容過渡：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)八個(gè)和這幅圖有關(guān)的成語(yǔ)。二、教學(xué)八個(gè)成語(yǔ)1、回想成語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。2、要求學(xué)生自由讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語(yǔ)。3、指名朗讀，注意糾正讀音。4、理解成語(yǔ)的意思：你理解哪個(gè)成語(yǔ)的意思？在學(xué)生交流之前，教師對(duì)學(xué)生理解有困難的成語(yǔ)，