部編版五年級語文上冊第八單元知識點小結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級上冊第八單元知識小結一、容易讀錯的音羞恥（ch zh） 誨人不倦（hu huì） 豈止（q j）斬首（zn zhn） 水滸傳（h x） 蕩寇志（kòu ku）上癮（yin ying） 書刊（kn kàn） 煩瑣（shu su）栩栩如生（x y） 呻吟（sn shn） 比喻（yù yú）上癮（yng yn） 書籍（jí jiè） 報償（cháng cáng）沉甸甸（din diàn） 饋贈（kuì guì） 磁石（chí cí

2、）酵母（xiào jiào） 借鑒（jiàn jin） 嘔心瀝血（nì lì） 二、多音字辨音 傳 chuán（傳說） 累 lèi (勞累) 差 ch（差別）léi（果實累累） chà（差不多） zhuàn（自傳） li （積累） chi（出差） 煞 shà（煞白） 卷 juàn（試卷） c （參差） sh（煞尾） jun（卷尺） 字音辨析：“煞”表示“極，很”或“兇神”時讀shà，如煞費苦心；其他情況都讀sh. 小老師來解惑1. 2. “累”表示“疲乏”

3、時讀lèi；表示“堆積，遞增，連帶”時讀li；表示“連續(xù)成串，多余”時讀léi.實戰(zhàn)演練：sh shà 1.抹煞（ ） 兇煞（ ） 扎煞（ ） lèi li léi 2.勞累（ ） 累贅（ ） 累計（ ） 三、容易寫錯的字. 豈：下面是（己），豎不能出頭. 缺：左邊是（缶），不要寫成“擊”. 衰：“口”中有（一橫），不要少寫.巧辨漢字：口頭教誨，心里后悔.背誦語言，木桶裝水.四、形近字、同音字辨析1.形近字恥（羞恥） 誨（教誨） 謂（稱謂） 誦（背誦） 址（地址） 悔（后悔） 胃（胃口） 桶（水桶）窺（窺探） 皆（悉皆） 斬（斬斷） 衰（衰老）

4、規(guī)（規(guī)則） 諧（和諧） 嶄（嶄新） 哀（哀傷）瑣（瑣事） 篇（詩篇） 述（描述） 磁（磁鐵） 鎖（門鎖） 扁（扁擔） 沐（沐浴） 滋（滋味）2.同音字q （豈）止 （起）床 （企）業(yè) （啟）動shn （呻）吟 （身）體 （申）請 （紳）士 jiào （酵）母 比（較） 睡（覺） （教）室五、詞語聽寫稱謂 誦讀 豈止 恒心 窺視 缺少 豪杰 斬斷 無限 凱歌 消遣 書刊 煩瑣 篇章 某年 淺顯 荒唐 堆砌質樸 不恥下問 誨人不倦 津津有味 興亡盛衰 自作多情 風花雪月 皆大歡喜 六、詞語搭配1.填入量詞一（部）書 一（個）鐘頭 一（幅）畫頁 一（本）連環(huán)畫 一（位）教師 一（冊）小書

5、一（塊）綠洲 一（面）石墻一（段）范文 一（片）樹葉 一（件）往事 一（次）委屈 2.填入合適的動詞.（指導）讀書 （飛過）花叢 （流經）山谷 （飽覽）畫片 （借閱）圖書 （構想）傳說 （編織）身世 （拂去）焦熱 （捧起）果實 （擴展）想象力 （鍛煉）記憶力 （增強）理解力 3.填入合適的修飾詞.（1）（生動）的性格 （華麗）的詞句 （歡快）的音符（駁雜）的花紋 （悲慘）的身世 （焦熱）的太陽 （燦爛）的笑容 （優(yōu)美）的詞語 （清冷）的黃昏 （皎潔）的月亮 （藍色）的天幕 （沉甸甸）的果實 （流光溢彩）的畫頁 （栩栩如生）的人物 （索然無味）的蕩寇志 （風花雪月）的文字 （質樸淺顯）的篇章 （

6、別出心裁）的構思 （云淡日麗）的秋天 （大顯身手）的機會 （嘔心瀝血）的創(chuàng)造（2）（一知半解）地讀 （賣力）地吶喊 （心安理得）地接受七、近義詞期待盼望 催促督促 厭煩厭倦 煩瑣瑣碎 質樸樸素 愉悅高興 遭遇遭受 悲慘凄慘 領悟領會 贊譽贊美 一知半解囫圇吞棗 栩栩如生惟妙惟肖 嘔心瀝血煞費苦心?？荚~義辨析的詞組“催促”和“督促”、“厭煩”和“厭倦”“催促”指促使趕快行動，推動迅速去做；“督促”指對現場或某一特定環(huán)節(jié)、過程進行提醒、監(jiān)督和管理，使其結果能達到預定的目標.“督促”強調“監(jiān)督推動”.1.媽媽對我的學習很重視，經常（ ）（催促 督促）我要努力學習.2.清晨，在雞鳴的（ ）（催促 督促

7、）下，太陽公公露出了笑臉.小老師來解惑1.督促 2.催促3.厭倦 4.厭煩“厭煩”指因不耐煩而討厭，是人對事物的一種反感心態(tài)；“厭倦”指對某種活動失去興趣而不愿繼續(xù).3.對于這種枯燥刻板的生活，他感到（ ）（厭煩 厭倦）.4.話說了一遍又一遍，都叫人聽（ ）（厭煩 厭倦）.八、反義詞期待失望 生動枯燥 煩瑣簡明 厭煩喜歡 寬大狹小 悲慘幸福 寂寞熱鬧 精彩乏味 明亮暗淡 津津有味索然無味 不求甚解尋根究底 九、特殊詞語AABC式：津津有味 栩栩如生 躍躍欲試 滔滔不絕 源源不斷AABB式：朦朦朧朧 跌跌撞撞 是是非非 安安穩(wěn)穩(wěn) 坑坑洼洼含有比喻的詞語：淚落如珠 膽小如鼠 如花似錦 如雷貫耳 輕

8、如鴻毛十、佳句積累1.知之為知之，不知為不知，是知也.（深刻含義句）2.心既到矣，眼口豈不到乎？（反問句）3.書，被人們稱為人類文明的“長生果”.（比喻句）4.在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章.（比喻句）5.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野.（排比句）6.學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我.（比喻句）十一、重點句1.蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒.有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事.此三者缺一不可.讀書的方法：

9、要有志向，有學識，還要有恒心.有志向，就絕對不甘心處于底層；有學識，就會知道學問是沒有窮盡的，不敢因為一點點所得就滿足；有恒心，就絕對沒有辦不成的事情.這三個方面，缺任何一個都不行.2.同時，書看多了，我也會挑選、比較.比如說看了精彩的西游記就會丟下煩瑣的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會看索然無味的蕩寇志，等等.作者用比較的方法表明了自己挑選好書的標準.她認為像西游記水滸傳這樣情節(jié)精彩、人物形象鮮明生動的作品才值得讀；有真情實感、質樸淺顯的文章才會是好文章.3.后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫.一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡；七色花引得我浮想聯(lián)翩，血淚仇又叫我淚落如珠

10、.“如癡如醉”寫出了“我”對連環(huán)畫的癡迷與投入；“浮想聯(lián)翩”“淚落如珠”說明了“我”完全融入故事當中，與故事的主人公同悲同喜.十二、復習課文1.古人談讀書一文通過介紹論語中古圣人讀書的（方法及態(tài)度）、朱熹的（三到讀書法）及曾國藩的讀書法，告訴我們讀書的方法及態(tài)度.2.憶讀書中冰心通過回憶自己幼年、少年及成年后的讀書經歷和感受，表現了自己的（讀書興趣），表達了（讀書好，多讀書，讀好書）的觀點.3.我的“長生果”中作者將“書”比作人類文明的（長生果），回憶了少年時代的讀書生活，闡明了讀書的（獨特感受）以及（讀書對自己生活的影響）.十三、背誦、默寫1.背誦古人談讀書.2.背誦“日積月累”中的古詩，在

11、理解的基礎上進行背誦. 觀書有感（其一）（宋）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊.問渠那得清如許？為有源頭活水來. 詩歌大意：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天空的光彩和浮云的影子都在水面浮動.要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水.觀書有感（其二）（宋）朱熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕.向來枉費推移力，此日中流自在行. 詩歌大意：昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛.往日眾人使勁推船，也是白費力氣，今天巨艦卻能在江水中自在地漂行.十四、“語文園地”相關重難點1.和同學交流一下自己找好書的方法或是讀書時需要注意的問題.2.根據自己的理解和體會，能夠把“書”比作不同的事物.3.能夠將順序錯亂的句子按正確的順序排列.（1）認真讀懂每個句子，理解它們的意思.（2）綜合每句話的意思，想想這些話主要說的是什么內容.（3）找出排列順序的依據：如事情發(fā)展的順序，時間的先后