人教版三年級下冊數(shù)學(xué)認識年月日教案 表格 可打印

1、課題認識年、月、日課時1課時教學(xué)內(nèi)容教材第76-78頁教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察年歷，使學(xué)生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月等方面的知識，能記住每個月的天數(shù)，能區(qū)分大月和小月。2.通過計算，知道一年的天數(shù)可能是365天。3. 從年歷卡片上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、接受思想教育。教學(xué)重點知道年、月、日之間的關(guān)系，認識大月、小月。教學(xué)難點掌握大月、小月的判斷方法，了解2月的特殊性。教學(xué)過程一 、課前導(dǎo)入1、猜謎語： 一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。老師說謎語，學(xué)生猜。揭示謎底“日歷”

2、。2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學(xué)們仔細觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）1949年10月1日國慶節(jié) 2001年7月13日中國申奧成功3月12日植樹節(jié) 6月1日國際兒童節(jié)這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）二、自主探究，合作交流1、認識年、月、日（1）課件出示2003年年歷卡。（2）觀察課件出示的是哪一年的年歷卡。（3）分別找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期幾？（4）老師：這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日

3、”的知識，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。老師板書問題：（1）一年有幾個月？（2）哪幾個月是31天？（3）哪幾個月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（5）學(xué)生自主合作交流（6）以小組的形式匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、認識大月、小月。（1）大家通過仔細觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識，習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月

4、和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。）師：一年有幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨立思考后小組交流）反饋：（2）大家都會用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說一說。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？（學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法”）（3）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。歌謠記憶：七個大月心中裝，七前單數(shù)八后雙； 二月是個特殊月，其它

5、各月是小月。3、計算全年天數(shù)。師：一年有多少天呢？（1）小組交流、合作計算全年天數(shù)。（2）學(xué)生匯報并上臺演算過程。（3）集體驗算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）31×7+30×4+28=365天三、鞏固練習(xí)1、填一填（1）一年有（  ）個大月，（   ）個小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（  ）日（3）8月30日的后一天是（  ）月（  ）日（4）四月份有（ ）個星期零（ ）天（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。是（ ）月和（ ）月。（6）今年一

6、、二、三月一共有（ ）天。（7）五月份有（ ）個星期零（ ）天（8）今天是2月29日，離兒童節(jié)還有（ ）天。2、教材48頁做一做3、判斷（學(xué)生做手勢） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。四、課外作業(yè)。 收集2012年的年歷，把你所知道的節(jié)日找出來，并看看是星期幾？五、總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識？（集體匯報）2、時間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時間，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年都取得很大的進步。作業(yè)布置板書設(shè)計年 月 日 7個大月：一、三、五、七、八、十、十二（臘）（各31天） 一年有12個月 4個小月：四、六、九、十一 （各30天

7、） 二月是特殊月 教學(xué)反思課題認識平年和閏年課時1課時教學(xué)內(nèi)容教材第79頁及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解閏年和平年，知道閏年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判斷閏年和平年的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點判斷閏年和平年的方法教學(xué)難點判斷閏年和平年的方法教學(xué)過程學(xué)前準備1、提問：一年中哪幾個月是大月，那幾個月是小月？2、請大月出生的同學(xué)舉左手，請小月出生的同學(xué)舉右手。 3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？二、探究新知1、認識平年、閏年。講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時是

8、8天，有時是29天。當(dāng)二月是28天時，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時，這一年就是閏年。2、計算全年天數(shù)。（1）出示2011年和2012年的年歷。（2）計算2011年全年有多少天？看誰的算法簡便。方法一：根據(jù)原有知識，直接說出2011年有365天。方法二：31×7+30×4+28=365（天）方法三：30×12+7-2=365（天）（3）提問：想一想，2012年一年有多少天，為什么？板書：365+1=366（天）（4）小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。3、判斷平年、閏年。 （1）談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天

9、數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？（2）學(xué)生考教師。請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時，教師向?qū)W生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。（3）出示19972008年各年份2月的月歷。（4）觀察。（5）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年中有一個閏年）閏年年份與4有什么關(guān)系呢？（6）分組計算。（7）交流結(jié)果。提問：一、二、三組的計算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下

10、，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。（8）閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。（9）明確什么是公歷年份。（10）理解“一般”和“必須”。提問：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時候，年分數(shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。（11）想一想：為什么每4年就有一個閏年，為什么整百年的時候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？講述補充資料。（12）出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請同學(xué)們判斷是平年還是閏年。三、思維訓(xùn)練用下表制作今年1月份的月歷。日一二三四五六（

11、1）告訴學(xué)生明年1月1日是星期幾。（2）獨立或小組合作完成制作月歷。（3）展示制作結(jié)果。作業(yè)布置1、平年1年有多少天？是多少個星期零幾天？（1）先指名學(xué)生回答：平年1年有多少天？1星期有幾天？（2）算一算，平年1年有多少個星期零幾天。（3）交流結(jié)果。說一說你的計算過程。2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。（1）提問：小強是哪一月哪一日出生的？（2）回答。（3）說明理由。3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？（1）提問。（2）口答。 （3）質(zhì)疑：你是怎么算出來的？4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學(xué)是

12、前天過得生日，猜一猜，每個人的生日是哪一天.（1）分組學(xué)習(xí)。（2）先完成第一問。（3）猜一猜，第二問中兩個同學(xué)的生日是哪一天。（4）再根據(jù)小組中每個人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。板書設(shè)計 教學(xué)反思課題練習(xí)課課時1課時教學(xué)內(nèi)容教材第80-81頁的練習(xí)十七。教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，強化學(xué)生對年、月、日之間關(guān)系的理解及對平年、閏年的判斷。2.讓學(xué)生體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。教學(xué)重點強化學(xué)生對年、月、日之間關(guān)系的理解。教學(xué)難點體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的必然聯(lián)系。教學(xué)過程一、知識再現(xiàn)1.課件出示表格，并讓學(xué)生填寫表格。2填空：平年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；閏年的

13、2月有（ ）天，全年有（ ）天。通常每（ ）年里有（ ）個平年，（ ）個閏年。公歷年份數(shù)除以（ ）沒有余數(shù)的一般是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以（）沒有余數(shù)才是閏年。二、基本練習(xí)1完成教材第80頁“練習(xí)十七”第1題。要求學(xué)生先獨立完成，再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2完成教材第80頁“練習(xí)十七”第2、3題。(1)先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。(2)讓學(xué)生進行小組交流，明確思路，并完成問題。3完成教材第81頁“練習(xí)十七”第4、5題。學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。4完成教材第81頁“練習(xí)十七”第6題。(1)先鼓勵學(xué)生認真讀題，發(fā)現(xiàn)信息，理解題意。(2)讓學(xué)生動手設(shè)計

14、月歷和制訂暑假計劃。5一個科學(xué)考察隊乘船去考察，5月30日出發(fā)，7月12日返回，這次考察用了多長時間？(1)學(xué)生先讀題，說出題中的已知條件和要求的問題。(2)小組討論交流、匯報。三、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？作業(yè)布置板書設(shè)計 教學(xué)反思課題24時計時法（1）課時1課時教學(xué)內(nèi)容24時計時法（教材第8283頁及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)1.初步了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關(guān)系，會進行兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換。2.經(jīng)歷解決現(xiàn)實問題的過程，會用24時計時法表示時刻，感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。 3.在探索活動中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，

15、逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點會用24時記時法表示時刻。教學(xué)難點掌握普通計時法和24時記時法的互化方法。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】孩子們，喜歡猜謎語嗎？老師今天想考考大家的猜謎能力，請看大屏幕。課件出示：謎語。鐘表。同學(xué)們的能力可真強，現(xiàn)在鐘面上是幾時（課件出示：鐘表9時），你可能在做什么事情？上午9時，我在上課。晚上9時，我在睡覺。原來一天中有兩個9時，一個是上午9時，一個是晚上9時，（隨機板書：上午9時晚上9時）像這樣，在9時的前面加上上午或者晚上的詞語，這種計時法叫做普通計時法。誰能再舉一個用普通計時法表示的時刻。凌晨3時早上6時中午12時下午4時晚上11時同學(xué)們對普通計時

16、法已經(jīng)掌握了?！拘抡n講授】1.認識24時計時法。師:老師知道大家很喜歡看電視，中央臺今天有哪些精彩的節(jié)目呢？我們一起來看看。課件出示：中央臺節(jié)目單。師：觀察這個節(jié)目單，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獲取信息，發(fā)言。師：同學(xué)們的眼睛可真亮，你們有問題要問嗎？為什么這些時間的前面沒有加“上午、下午、晚上”的詞語？16時是幾時？美術(shù)星空和七巧板間隔多長時間？師：同學(xué)們提的問題都非常有價值，先猜想一下16:00是幾時？（課件出示）4時。師：是4時嗎？下午4時。師追問：16:00為什么是下午4時？時針第一圈走了12個小時，再走4小時就是16時。16時就是下午4時。師：真聰明，不愧是我們班的小數(shù)學(xué)家。這節(jié)課我們一起來

17、研究這種新的計時法。（板書：24時計時法）2.感知24時計時法。師：課件出示（晚上12時），這是幾時？晚上12時。師：對，當(dāng)我們沉睡在夢鄉(xiāng)時，新的一天開始了。晚上12時它既是前一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，也可以說成是0時。（課件演示：0時）師：請把你鐘面上的時刻調(diào)到0時，利用鐘表學(xué)具，從0時開始，邊撥邊數(shù)，研究一下從0時往后是幾時？然后把你的發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)的同學(xué)說一說，咱們看哪個小組的研究最深入，發(fā)現(xiàn)最多！學(xué)生匯報研究結(jié)果。師：每個小組的研究發(fā)現(xiàn)都非常了不起，現(xiàn)在我們來證實一下你們的想法。開始一天的旅程吧！（課件出示）師：可以跟著數(shù)。一天結(jié)束了嗎？沒有。師：從0時到12時，時針走了幾圈？是幾

18、小時？1圈，12小時。師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在是幾時？13時。追問：為什么是13時？時針已經(jīng)走了12個小時，再加上1小時就是13時。師：說得真好，掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認真聽講，積極思考。師：繼續(xù)，現(xiàn)在是幾時？17時，我正在寫作業(yè)。師：時間一分一秒的過去了，現(xiàn)在是幾時？24時。（0時）我們正在睡覺。師：一天結(jié)束了嗎？（結(jié)束了）師：從12時到24時，時針走了幾圈？是幾小時？1圈，12小時。（課件出示：一天的時間。）師：小博士告訴大家，這種從0時到24時的計時法叫做24時計時法。師：根據(jù)剛才的研究探索，（課件出示：鐘表）想一想，外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什么關(guān)系？內(nèi)圈是時針走第1圈的時間。外

19、圈是時針走第2圈的時間。外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。3.普通計時法和24時計時法的互換。師：同學(xué)們已經(jīng)會用24時計時法計時了，想不想做小主持人預(yù)報節(jié)目？正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員，條件是要用24時計時法預(yù)報，你想試試嗎？老師相信你能行！課件出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報。學(xué)生自己練習(xí)播報。師：誰第一個來應(yīng)聘？（指名播報）生生互評、學(xué)生自評、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。師：現(xiàn)在我們來思考一下：普通計時法是怎樣轉(zhuǎn)化成24時計時法的？你有什么好辦法？如果是第一圈的時間，直接把前面的詞語去掉。如果是第二圈的時間，把前面的詞語去掉，還要在幾時的基礎(chǔ)上再加12。師：24時計時法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計時法的？如

20、果是第一圈的時間，直接加上前面的詞語。如果是第二圈的時間，把前面的詞語加上，還要用幾時減掉12。師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這兩種計時法之間的轉(zhuǎn)化。24時計時法因為使用方便，被廣泛的應(yīng)用于交通、郵電、廣播等許多部門。生活中你還在哪見過用24時計時法表示的時刻？電話、萬年歷、手機、電視師：同學(xué)們真愛動腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，真了不起。那趕緊來挑戰(zhàn)一下！作業(yè)布置教材第83頁“做一做”。板書設(shè)計 教學(xué)反思課題24時計時法（2）課時1課時教學(xué)內(nèi)容24時計時法（教材第84頁及相關(guān)習(xí)題。）教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。2.進一步感知和體驗時間，逐步

21、建立時間觀念。 3.進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間。教學(xué)難點根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.用24時計時法表示下列時刻。下午2時是（）上午8時是（）晚上10時是（）夜里2時是（）下午5時半是（）凌晨4時20分是（）2.用普通計時法表示下列時刻。19時是（）12時是（）24時是（）8時是（）22時40分是（）13：50是（）【情景導(dǎo)入】（1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。（2）問：從圖上說說你得到哪些信息？如何計算乘車的時間呢？今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課

22、題）【新課講授】1.討論計算方法。2.教師板書計算過程。18時-9時=9小時3.計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。（1）問：你還能想到什么辦法？（2）師生共同進行撥鐘表的方法。（3）小結(jié)計算經(jīng)過時間的方法?！菊n堂小結(jié)】說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？作業(yè)布置教材第84頁“做一做”。板書設(shè)計 教學(xué)反思課題整理和復(fù)習(xí)課時1課時教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)（教材第88頁及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；牢固記住每個月以及平年、閏年各有多少天。 2通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步知道24時計時法，會用24

23、時計時法表示時刻；進一步理解時間和時刻的意義，進一步學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)重點通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；牢固記住每個月以及平年、閏年各有多少天。教學(xué)難點通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；進一步理解時間和時刻的意義，進一步學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)講授】一、年、月、日板書：年、月、日這三個是時間單位，請說出關(guān)于它們的知識（一年有12個月，按天數(shù)來分，31天的為大月，分別是：1、3、5、7、8、10、12月，7、8月是連續(xù)的大月，7月之前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月，一年有7

24、個大月。一個月有30天的月為小月，可以對照大月，找它們剩下的月份。除了2月，還有4、6、9、11月。一年有4個小月。剩下的2月最特殊。7個大月+4個小月+特殊的二月=12個月）。兒歌小結(jié)：一、三、五、七、八、十、臘，31天都不差，平年二月28，閏年二月29，其余30不用查，不用查！二、平年、閏年通常年份是4的倍數(shù)的那年是閏年，但遇到整百的年份就應(yīng)該是400的倍數(shù)。板書：××××年份都是四位數(shù)，為了計算的簡便，我們只要用后面兩位除以4就可以了，但遇到整百的年份，如××00，就要是400的倍數(shù)才是閏年，為了計算的簡便，我們可以把前兩位除以

25、4來判斷所以說，公歷年份是4的倍數(shù)，這一年一定是閏年，這句話是錯誤的。三、季度一年分4個季度，三個月一季度，1、2、3月為第一季度，4、5、6月為第二季度想一想，哪幾個季度的天數(shù)是不變的？算一算。第二季度：30+31+30=91天第三季度：31+31+30=92天第四季度：31+30+3192天第一季度由于二月天數(shù)的變化，所以有兩種情況：平年：31+28+3190天；閏年：31+29+3191天四、24小時計時法及簡單時間計算安排設(shè)計時間表從而檢測24時計時法的互換及時間的推算。問學(xué)生：明天又是周末了，你打算怎樣安排周六一天的生活呢？為了讓這一天過得充實而有意義，你能設(shè)計一個合理的時間表嗎？（

26、把時間都用24時計時法寫出來)【課堂作業(yè)】1.今天是_月_日，這個月是_月(大月還是小月)，有_星期余_天，在第_季度，這個季度共有_天，上半年指的是_、_、_、_、_、_月、_、_季度。今年上半年和下半年分別有多少天？哪個多？多幾天？2.在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中，_是平年，_是閏年。3.2014年2月有_天，全年共_天，合_個星期零_天。4.中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是周年。5.中國共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是_周年。6.小紅的媽媽今年40歲，但她只過了10個生日，猜一猜小紅的媽媽是_月_日出生的。

27、7.如果7月9日是星期五，那么8月9日是_。8.2000年后的第4個閏年是_。9.兒童節(jié)的前一天是我的生日。我出生在_月_日?！菊n堂小結(jié)】說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？作業(yè)布置教材第89頁“練習(xí)十九”。板書設(shè)計 教學(xué)反思課題制作活動日歷課時1課時教學(xué)內(nèi)容教材90頁教學(xué)目標(biāo)1、在制作年歷的過程中，進一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。2、經(jīng)歷制作年歷的過程，體驗?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識。教學(xué)重點制作年歷的方法。教學(xué)難點制作的各項工具，材料。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情

28、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？新的一年馬上就要到了，咱們制作一份精美的2011年的日歷，送給我們的爸爸媽媽，做為新年禮物，大家說好嗎？這節(jié)課我們就一起來制作日歷。（板書課題）二、小組合作，發(fā)現(xiàn)問題，交流解決。1、布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)。 要制作出一份既實用又精美的日歷，我們先的學(xué)會觀察別人做好的日歷。拿出我們準備好的2010年日歷，仔細觀察，和小組的同學(xué)一起完成這份學(xué)習(xí)任務(wù)，咱們比一比，看哪個小組行動最快？組長上來領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作內(nèi)容1、日歷上共有（ ）個月份，每個星期有（ ）天2、2010年12月的第一天時星期（ ），最后一天是（ ），下個月的第一天是（）年（）月（）日應(yīng)

29、該是星期（ ）。3、2010年2月有（ ）天，請你思考2011年2月有（ ）天。4、觀察日歷的時候你還發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）2、小組匯報交流。（1）、那個小組來匯報第一個問題？學(xué)生回答，教師板書。 日歷上共有12個月份，每個星期有7天。（2）、一周有7天，5天工作，2天休息，大家一起來觀察下12月份的日歷，你能不能一眼看出哪幾日是雙休日呢？（4.5.11.12.18.19.25.26）你是怎么看出來的？（因為雙休日是用紅色標(biāo)注，所以我們一眼就能看出來。）那咱們在做日歷的時候也要注意這個問題，雙休日可以用紅色標(biāo)注。（3）、第二個問題誰來匯報？（2010年12月第一天是星期三，最后一天是星期五，

30、下個月的第一天是2011年1月1日應(yīng)該是星期六）非常棒，你是怎么想的，告訴大家好嗎？老師再來考考大家，如果4月30日星期一，那么5月1日星期幾呢？如果8月31日星期二，那9月1日星期幾呢？（4）、我們在寫2011年1月的日歷的時候應(yīng)該從1號寫到幾號？為什么？（應(yīng)該寫到31日，因為1月是大月，有31天。）（5）、那一會兒制作日歷的時候我們就應(yīng)該注意大月和小月。（板書大月和小月）。你知道哪些月份都是大月，哪些月份是小月嗎？（大月有1.3.5.7.8.10.12月，這幾個月是大月每月31天，小月有4.6.9.11月，這幾個月是小月，每月30天。）（6）、哪個小組來匯報第三個問題？（2010年2月28天，2011年2月28天）（7）、你是怎樣確定2月份天數(shù)的？（我用公歷年份除以4，能整除的就是閏年，不能整除的就是平年，閏年2月29天，平年2月28天，遇到整百年除以400，看有沒有余數(shù)。）掌聲送給他們，非常聰明，我們在制作日歷的時候也要注意2月的天數(shù)。（板書2月）（8）、哪個小組匯報第四個問題？ 我們還發(fā)現(xiàn)日歷上有重大節(jié)日。那你都發(fā)現(xiàn)那些重大節(jié)日了嗎？（剛才老師聽有些同學(xué)說中秋節(jié)