部編語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)在長(zhǎng)江源頭各拉丹東

1、部編最新版八下第18課在長(zhǎng)江源頭各拉丹東教學(xué)設(shè)計(jì)課題 在長(zhǎng)江源頭各拉丹東單元五單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累“黧黑、蜷臥、熠熠、接踵而至”等詞語(yǔ)2、根據(jù)作者的游覽過程，理清文章的脈絡(luò)。3、感受冰塔林的壯美，體會(huì)作者熱愛西藏的情感，激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國(guó)的情懷。重點(diǎn)1、了解游記的寫作方法。2、在感受雪域高原的壯美的同時(shí)，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。難點(diǎn)在閱讀中品味作者豐富而細(xì)膩的情感。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，去過雪域高原嗎？喜歡那茫茫高原的雄壯嗎？我們先來看一組圖片，感受一下雪域高原的雄壯美吧（展示圖片）這組圖片就來自雪域高原的格拉丹東。如果想更多地了解

2、各拉丹東，我們就隨著當(dāng)代女作家走進(jìn)各拉丹東吧。聽。 用圖片引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整體感知1、作者主要寫的是各拉丹東的哪個(gè)地方？它有什么特點(diǎn)？明確：冰塔林。其特點(diǎn)是神奇和壯美。2、在文中找出能表現(xiàn)冰塔林的神奇和壯美的詞語(yǔ)或句子。明確：“鮮有人跡的冰雪世界”“堅(jiān)冰叢莽”“巨大的冰谷”“冰雪勁旅”“冰的莊園冰的院落”“瓊瑤仙境”3、為課文劃分段落層次，并概括段意。明確：第一部分（1-3段）交代到達(dá)各拉丹冬的時(shí)間，介紹當(dāng)?shù)氐母艣r，說明對(duì)我來說，這將是一次艱苦的旅行。 第二部分（4-14段）寫我在冰塔林的經(jīng)歷和所見到的奇觀。第三部分（15段）感受到各拉丹東所孕育的生命。思考問題。討論

3、交流。抓住文章重點(diǎn)。劃分文章段落層次。走近作者馬麗華，當(dāng)代女作家，山東濟(jì)南人，一級(jí)作家、編審，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)青藏蒼茫青藏高原科學(xué)考察五十年，散文集追你到高原終極風(fēng)景西藏之旅，長(zhǎng)篇散文藏北游歷西行阿里靈魂像風(fēng)走過西藏等。曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng)，1997年走過西藏獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)，2011年以長(zhǎng)篇小說如意高地獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。選擇性筆記。積累文學(xué)常識(shí)。資料鏈接各拉丹冬突聳于青海省西南部青藏邊境，由一大片南北長(zhǎng)達(dá)50余公里，東西寬約30公里，攢聚約50余條巨龍般的山岳冰川群所組成，位于東經(jīng)9l°，北緯33.5°，海拔6

4、 621米。各拉丹冬雪山是長(zhǎng)江的發(fā)源地，也是我國(guó)最具特色的冰川雪山之一。同時(shí)，各拉丹冬雪山冰川的伸縮變化，非常明顯地揭示了當(dāng)?shù)啬酥燎嗖馗咴腿驓夂虻淖冞w。了解。了解背景，便于更好的理解課文內(nèi)容。知識(shí)積累1、生字積累黧黑(lí) 棱角(léng)虔誠(chéng)(qián)蠕動(dòng)(rú) 豁然(huò) 懈怠(dài)演繹(yì) 明媚(mèi) 醞釀(yùn niàng)礫石(lì) 眩暈(xuàn) 蜷臥(quán)腈綸(jng) 皺褶(zh) 熠熠(yì)爍爍(s

5、huò) 驟然（zhòu）磅礴（páng bó）煞風(fēng)景（sh）挪動(dòng)（nuó）接踵而至(zhng)2、生詞積累虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。黧黑：形容黑。懈?。核缮⒌÷?。安營(yíng)扎寨：指部隊(duì)駐扎下來。比喻建立臨時(shí)的勞動(dòng)或工作基地。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。歷歷，清楚，分明的樣子。川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。漫，隨便。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。氣勢(shì)磅礴：

6、形容氣勢(shì)非常雄偉浩大。熠熠：閃爍的樣子。筆記。積累字詞。深層探究1、讀第一段中“陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端富有雕塑感”一句，說說你讀后的感受。明確：作者把各拉丹東比作披白色披風(fēng)的巨人，生動(dòng)形象地寫出了各拉丹東高大雄壯，表達(dá)出作者對(duì)各拉丹東的崇敬之情。2、在第5段中，作者寫肩扛大冰凌行走冰谷中時(shí)用了“蠕動(dòng)”一詞，請(qǐng)說說明個(gè)詞的妙處在哪里？明確：“蠕動(dòng)”一詞使用的是擬物的修辭手法，把人當(dāng)作蠕動(dòng)的蟲子來寫，突出了在冰谷中行走的艱難，也照應(yīng)了第一部分中對(duì)各拉丹東惡劣環(huán)境的描寫。3、怎么理解“一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了”一句？明確：作者說“一部分的精神和生命寄存在這里”即把自己

7、對(duì)各拉丹東的感情都寄存在這里，并且，作者把各拉丹東比作“仙境”，兩者結(jié)合，表達(dá)出了作者對(duì)各拉丹東由衷的熱愛。4、細(xì)讀第11段，這段作者從哪幾個(gè)方面來寫冰塔林之美？明確：形態(tài)美：挺拔、敦實(shí)的、奇形怪狀、蜿蜒而立。色澤美：熠熠爍爍，光彩奪目。感覺美：這波紋就是年輪。5、如何理解“永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠”一句？明確：作者把陽(yáng)光和風(fēng)比作刻刀，既生動(dòng)又形象，熱情贊美大自然的鬼斧神工，把這冰塔林雕鑿得如此之美。6、討論：“這波紋是否就是年輪”一句后面用的是句號(hào)，你對(duì)些有何看法？明確：答案不要求一致。句號(hào)正確。因?yàn)樽髡弑緛砭蜎]有問的意思，只是在陳述這冰塔林給她

8、的一種感覺。應(yīng)該用問號(hào)。因?yàn)椤笆欠瘛币辉~是表示正反問的，所以是問句。應(yīng)用感嘆號(hào)。因?yàn)檫@一句是用來表達(dá)作者對(duì)冰林之美由衷的贊嘆。應(yīng)用問號(hào)加感嘆號(hào)。因?yàn)椤笆欠瘛北硎菊磫枺司湟脖磉_(dá)了作者對(duì)冰林的由衷贊美。7、第12段作者說“我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長(zhǎng)眠于此把?！蹦闳绾卫斫?？明確：此句與第10段“一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了”相照應(yīng)，表明自己愿意把自己的一切都和這冰林融為一體，表達(dá)出了作者對(duì)這冰塔林由衷的喜愛之情。8、“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲開始演繹長(zhǎng)江的故事”一句有什么作用？明確：長(zhǎng)江源頭，在靜止不變的堅(jiān)冰之下不斷地向前流動(dòng)，不斷地向前發(fā)展，于靜止中孕育力量，終

9、有一天，能展現(xiàn)自己的雄奇與絕美。那些看似靜止的事物，那些看似死寂的冰川，其實(shí)暗含著力量，孕育著生命。每一個(gè)偉大的生命，其實(shí)都是在看似靜止中不斷地發(fā)展，不斷地壯大，最終成為氣勢(shì)磅礴的奇觀，起到了點(diǎn)題的作用。9、作者用“不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹東的近旁”一句結(jié)尾有什么深刻的含義？明確：作者用“活”而不用“生活”，說明各拉丹東不再是生命的禁區(qū)，這里不僅孕育了長(zhǎng)江，也孕育了生命。這是作者對(duì)各拉丹東的贊美之情的體現(xiàn)。討論交流。討論交流。討論交流。討論交流。比哈修辭手法的作用的理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析。對(duì)重點(diǎn)段落的分析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用.。對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析。結(jié)尾的作用

10、。主旨探究作者通過游歷長(zhǎng)江源頭各拉丹冬，有怎樣的人生感悟？明確：作者隨電影攝制組再次來到長(zhǎng)江源頭各拉丹冬，見到了著名的長(zhǎng)江奇觀之一冰塔林，欣賞到晶瑩潔白、挺拔、敦實(shí)、奇形怪狀的冰塔林，表現(xiàn)了作者對(duì)高原雪域雄奇壯美景色的熱愛之情，感悟到在靜止的冰塔林下生命的躁動(dòng)，在堅(jiān)冰之上感受到生命的顫動(dòng)及冰川無限的生命力量。討論交流并作筆記。分析文章主題思想。寫法探究1、由遠(yuǎn)及近，移步換景，展現(xiàn)冰塔林的雄奇與壯美。明確：各拉丹東山腳富有雕塑感。冰河鮮有人跡的冰雪世界。冰塔林神奇、壯美（“堅(jiān)冰叢莽”“巨大的冰谷”“冰雪勁旅”“冰的莊園冰的院落”“瓊瑤仙境”）2、邊敘邊悟，思考人生.于由靜止的冰塔林這一罕見的自然

11、奇觀中，看出了寧?kù)o中生命的躁動(dòng)，面對(duì)美麗璀璨的冰川，感受到生命的顫動(dòng)，因而賦予看似死寂的冰川以生命無限生長(zhǎng)的力量。作者由這奇美的景致引發(fā)對(duì)人生和生命的感悟，寫法值得借鑒。筆記。了解本文所使用的寫作方法。拓展延伸生活中有許多東西值得我們感悟。一朵小花，我們會(huì)感悟它的一花獨(dú)放；一棵小樹，我們會(huì)感悟到它的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng)；一只小鳥，我們會(huì)感悟到它的自由與浪漫那么，你的身邊有什么東西值得你感悟的呢？用250字左右寫出你身邊的景物，并展開聯(lián)想，寫出你的感悟。 想一想，做一做。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。鞏固提高1、給下面加點(diǎn)字注音，給拼音寫漢字。蜷臥( ) 腈綸( ) 明媚( ) 礫石（ )lí黑

12、( ) qián誠(chéng)( ) huò然( )nuó動(dòng)（ ）（quán jng mèi lì黧 虔 豁 挪）2、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）太陽(yáng)偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目（熠熠爍爍：陽(yáng)光閃爍的樣子。）（2）仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息（川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。）（3）此刻倒霉跡象接踵而至（接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。）（4）這一個(gè)風(fēng)云變化的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來去匆匆（氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)非常雄偉浩大。）3、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，再仿寫一句話，使之與前兩句構(gòu)成排比句。每一朵鮮花，都

13、有結(jié)出果實(shí)的夢(mèng)想；每一滴雨露，都有滋潤(rùn)大地的夢(mèng)想；每一座高山，都有仰望星空的夢(mèng)想。4、思考下面句子在文中的含義。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。參考答案：作者看到這奇美的景色，感到眩暈，不由得感嘆大自然無所不能的創(chuàng)造力，表現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的贊嘆。課堂完成作業(yè)。鞏固課堂所學(xué)過的知識(shí)。課堂小結(jié)祖國(guó)河山之美，不只是一個(gè)各拉丹東，我們身邊到處都有美的東西。有一位哲人這樣說：“我們的生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”請(qǐng)擦亮你的雙眼，從生活中發(fā)現(xiàn)美吧。聽。通過課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書奇美璀璨的景色生命躁動(dòng)無限力量各拉丹東山腳富有雕塑感。冰河鮮有人跡的冰雪

14、世界。冰塔林神奇、壯美筆記。形象地掌握本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。妹妹，你就這樣悄無聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)回憶。千重山，萬重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動(dòng)著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？問天，天不語(yǔ)，問己，己不明。想你的日子，見不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關(guān)你的一切，早已深深銘刻在心里。妹妹，你是我心底最珍貴的愛！回想起我們一起度過的時(shí)光，是那么的美好。所有的細(xì)節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相

15、遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一切。 妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運(yùn)的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛好文字，走到了一起。在那些快樂美好的日子里，我們互相點(diǎn)評(píng)文章，互相推心置腹的發(fā)短信交流，很快，我們就成了無話不說的網(wǎng)上好姐妹，彼此都會(huì)為傷感文字而流淚，也會(huì)為彼此的喜悅而歡呼雀躍妹妹，姐姐永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在姐姐最困難的時(shí)候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過難關(guān)。是你一次次

16、發(fā)短信打電話，詢問病情，關(guān)心著姐姐。記得那次，當(dāng)電話那端，傳來千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動(dòng)，姐姐卸掉所有的堅(jiān)強(qiáng)面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā)泄流淚。你用溫暖的話語(yǔ)，安慰鼓勵(lì)著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽(yáng)光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是沒有血緣關(guān)系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動(dòng)。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到007等，一路走來，一根

17、網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識(shí)，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。都說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，沒有真情，可是網(wǎng)絡(luò)卻讓我們結(jié)下一份難解難分的真情。沒有刻意，沒有設(shè)計(jì)，只有一次的相遇，就讓不在一個(gè)區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。妹妹，美好的日子總是過得太快，時(shí)間如白駒過隙，屈指算來，我與你已相識(shí)六年，六年來，你一直在我的心里，夢(mèng)里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無影無蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的朋友們都在打聽你的消息，他們想念著你，夢(mèng)海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒盼來你的回音，讓我們焦急萬分。妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務(wù)，還是外派他地。我們無從知曉。當(dāng)從北京那里得到點(diǎn)滴消息，如今，你陷入困境，無法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你?dān)心。我們?cè)跄苋绦目吹侥阋粋€(gè)人，獨(dú)自承受那么多的精神壓力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔(dān)你的痛苦，所以，沒有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落妹妹，無論你在何方，無論北京來的信息是否可靠，無論你現(xiàn)今有多忙，無論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)信息，報(bào)一聲平安，不能讓愛你的那個(gè)人，獨(dú)自默默煎熬孤獨(dú)，徒留蒼茫地想念。不能讓