部編五年級(jí)下學(xué)期語文古詩(shī)閱讀重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題

1、部編五年級(jí)下學(xué)期語文古詩(shī)閱讀重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀下面的古詩(shī)，并完成填空。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解釋下列字詞。?。篲 幾時(shí)：_熏：_ 游人：_2“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？_。3詩(shī)歌的前兩句是從什么角度寫景的？_。4詩(shī)歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀_。2. 古詩(shī)鑒賞。秋登宣城謝胱北樓（唐）李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。（注）謝胱（tio）北樓：即謝雕樓，為南宋詩(shī)人謝挑任宣州太守時(shí)所建。江城：

2、泛指水邊的城，這里指宜城。兩水：指句溪和宛溪。雙橋：指風(fēng)凰橋和濟(jì)川橋。1本詩(shī)最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是_，_。2下面說法不正確的是（ ）A.首聯(lián)開門見山，把登覽時(shí)所見景色總括出來，統(tǒng)攝全篇，吸引讀者。B.領(lǐng)聯(lián)以靜寫動(dòng)，讓我們身臨其境感受到了江城美景。C.尾聯(lián)寫出了李白對(duì)謝公的懷念之情，與題目遙相呼應(yīng)。3“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，這是一個(gè)_ （修辭方法）句。4頷聯(lián)一個(gè)“ _”字寫出二溪河流繞城的情景；一個(gè)“_”字，將天上與水中聯(lián)系起來。3. 閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1試分析首句寫“白日斜”的作用

3、。_2三、四句包含了詩(shī)人的哪些情感？_4. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。_，_。1將古詩(shī)內(nèi)容補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞的意思。元：_ 九州：_3這首詩(shī)的作者是_代愛國(guó)詩(shī)人_，這首詩(shī)是他在臨終前寫給_的,交代的事情是_，表達(dá)作者_(dá)的感情。4寫出兩句愛國(guó)的詩(shī)句。_，_。5. 閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。鄉(xiāng)村四月  翁卷_，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。（注）白滿川，指稻田里的水色映著天光。1把詩(shī)人所處的朝代和詩(shī)句填寫完整。2請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪“子規(guī)聲里雨如煙”所展示的優(yōu)美畫面。_3第四句中的“蠶?！闭諔?yīng)上面“_”，“插田”照應(yīng)上面的“_”，一個(gè)“才”

4、和一個(gè)“又”兩個(gè)虛字極富表現(xiàn)力，勾畫出鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的_。4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？_6. 補(bǔ)充詩(shī)句并完成各題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(   )(   )(   )河?xùn)|入海，(   )(   )仞(   )(   )摩天。遺民淚盡(   )(   )(   )，南望王師(   )(   )(   )。(1)填空。  這首詩(shī)是( )愛國(guó)詩(shī)人( )寫的。詩(shī)的前兩句向我們展示了( )，后兩句表達(dá)了詩(shī)人( )。(2)判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“&

5、#215;”。  “王師”是指宋朝的軍隊(duì)。(   )  這首詩(shī)是詩(shī)人48歲時(shí)寫的一首愛國(guó)詩(shī)。(   )  “五千仞”是形容山之高，“三萬里”是形容河之長(zhǎng)。(   )  詩(shī)題朗讀時(shí)是這樣劃分停頓的：秋夜/將曉出/籬門迎涼/有感。(   )7. 課外古詩(shī)閱讀。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（注釋）玉笛：精美的笛子。折柳：即折楊柳笛曲。1朗讀第二句詩(shī)，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)字或詞，為什么？（）A.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“洛城”。

6、“洛城”代指家鄉(xiāng)，體現(xiàn)出作者感觸之深，思鄉(xiāng)之切。B.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“滿”字?！皾M”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。C.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“散”字。仿佛整個(gè)洛陽城都能聽到曲聲，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。2本詩(shī)的關(guān)鍵詞是（）。A.玉笛 B.春風(fēng) C.折柳 D.此夜3“此夜曲中聞?wù)哿敝械摹奥務(wù)哿笔鞘裁匆馑迹縚4對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲?！皾M”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之

7、寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。C.此詩(shī)著重在以詩(shī)人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D.全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。8. 閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，_。_，唯見長(zhǎng)江天際流。1把上面的古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，他被稱為“_”。3這首詩(shī)描述的是詩(shī)人在_送別好友_去_，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的_之情。9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。_，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，我還學(xué)過他的_和_。3這首詩(shī)描寫了_、_、_、_等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的_。10. 閱讀練習(xí)。己亥雜詩(shī)清

8、龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1圈出詩(shī)中押韻的字。2這首詩(shī)中包含了“_”與“_”兩個(gè)四字成語。3“我勸天公重抖擻”一句中的“勸”，改用“要”或“求”的效果有何不同？_鐘山即事宋王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。1這首詩(shī)的前兩句通過“_”“_”“_”描繪了鐘山_的情景。2“茅檐相對(duì)坐終日”一句中詩(shī)人既是相對(duì)_而坐，又是相對(duì)_而坐。3在寫靜景的時(shí)候，詩(shī)人常常會(huì)用以動(dòng)襯靜的間接描寫的方法，比如“鳥鳴山更幽”，但本詩(shī)作者用了_的寫法。11. 讀古詩(shī)，再做習(xí)題。 泊船瓜洲_，_。_，_。（1）默寫古詩(shī)。（2）這首詩(shī)的作

9、者是_代文學(xué)家_，詩(shī)中強(qiáng)烈抒發(fā)了作者的_之情。（3）寫出下列字詞在詩(shī)中的意思。泊：_  間：_ 綠：_ 還：_（4）從瓜洲到詩(shī)人的家鄉(xiāng)鐘山，可以說是山高水長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)，為什么詩(shī)人覺得只是“一水”“只隔”呢？(   )A.因?yàn)樵?shī)人人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。B.因?yàn)樵?shī)人已經(jīng)回到家門口了。（5）寫出三、四句詩(shī)的意思。_12. 閱讀己亥雜詩(shī)，完成練習(xí)。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。_，不拘一格降人材。1這首詩(shī)的作者是 朝的 ，在原文橫線上填出所缺的詩(shī)句。2解釋下列詞語。恃：_。喑：_。生氣：_。3下列對(duì)前兩句詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A.詩(shī)句寫得大氣磅礴

10、、慷慨激昂B.企盼中透露著悲哀和無奈C.為后兩句提出建議奠定基礎(chǔ)D.語言精練，“萬馬齊暗”成了成語4全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_的情感。13. 閱讀與理解。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1解釋古詩(shī)文中加點(diǎn)的詞。三萬里河：_   摩天：_2用斜線畫出下列詩(shī)句的停頓。三  萬  里  河  東  入  海，五  千  仞  岳  上  摩  天。3寫出下列詩(shī)句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。_4判斷下列語句說法是否正確，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“×”。詩(shī)句中的“遺民”是指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。（_）秋夜將曉出籬門迎涼有感中“淚盡”一詞字用得很好，寫出作者一次又一次失望的心情。（_）5這首詩(shī)的作者是宋代的_，詩(shī)中描繪黃河、華山的趨勢(shì)雄偉,還寫了作者盼望朝廷收復(fù)失地卻一次又一次失望。表達(dá)作者 _ 的感情。14. 課內(nèi)閱讀。稚 子（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦（zhn）.敲成玉謦（qìn）穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋稚子：小孩子。 鉦：古代行軍時(shí)用的打擊樂器，形狀像鐘。1根據(jù)注釋，試著用自己的話說說