四班級上冊數(shù)學教學工作方案集錦五篇

1、四班級上冊數(shù)學教學工作方案集錦五篇四班級上冊數(shù)學教學工作方案 篇1 一、學情分析 從上學期考試成果分析，本班同學的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)同學馬虎大意，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強。大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受力量較強，學習看法較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。 少數(shù)同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學

2、在仔細書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細思索。 其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算力量是關(guān)鍵。另外培育解決實際問題的力量也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成果。 二、教材分析 本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡潔的周期，觀看物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。 四班級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上，既留意了學問間的規(guī)律關(guān)系，

3、更關(guān)注同學認知進展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，“你知道嗎”和一些思索題，主要讓同學接觸數(shù)學進展與人類進步聯(lián)系的一些簡潔學問，體會數(shù)學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有方案地支配了“簡潔的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)同學通過觀看、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而進展推理、推斷力量，獲得學習數(shù)學的樂趣。 本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。 本冊

4、教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算挨次，點到直線學問的實際運用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、推斷，形成升和毫升的容量觀念。 學問與技能方面： 1.經(jīng)受從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，把握必要的運算技能，能計 算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。 2.經(jīng)受討論有關(guān)物體和平面圖形的外形，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。 3.經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。 數(shù)學思索方面： 1.在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、

5、歸納、驗證等活動，進展合情推理力量 2.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和說明的過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念。 3.進一步進展數(shù)感、演繹推理力量、抽象概括力量、空間觀念、統(tǒng)計觀念。 解決問題方面： 1.能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題，運用把握的學問或規(guī)律解決問題。 2.能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。 情感看法方面： 1.有學好數(shù)學的愛好與愿望，能主動克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實事求是的科學看法。 2.在

6、學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成主動參加對數(shù)學問題的爭論以及發(fā)覺錯誤準時改正的看法，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。 全學期共22周110課時，其中新課 課時，單元檢測20課時，期終復習10課時，機動 課時。 三、教學措施 1.以同學的進展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。 2.緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，仔細組織數(shù)學活動，使同學體驗和理解數(shù)學。 3.讓同學在詳細的操作活動中開展觀看、猜想、推理、溝通等活動，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通，情愿并學會合作。 4.優(yōu)化教學策略，實行各種生動活潑的形式激發(fā)同學的愛好，讓同學在輕松開

7、心的氣氛中學好數(shù)學。 5.充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學學問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習主動性。 6.正確熟悉同學個體差異，因材施教，使每個同學都在原有基礎(chǔ)上得到進展，讓同學獲得勝利的閱歷，樹立學好數(shù)學的信念。 7.敬重同學，留給他們充分的思索空間。建立探究性學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識。 8.介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。 9.每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維力量。 10.利用小組爭論的學習方式，使同學在爭

8、論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 四班級上冊數(shù)學教學工作方案 篇2 一、同學狀況分析： 四班級三班共有同學60人，其中男同學37人，女同學23人，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學勤學好問，活潑好動，喜愛動腦思索，表現(xiàn)欲較強，對基礎(chǔ)學問把握比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的力量。他們上課能夠主動動腦思索，敢于創(chuàng)新，主動發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特殊突出。優(yōu)秀生上課能用心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習看法比較仔細，有了肯定的自學力量。他們不僅自己學習好，而且樂于關(guān)心學習有困難的同學，起到了小老師的作用，他們的思維靈敏，對問題有獨

9、到的見解，對這部分同學應(yīng)當加強輔導，進一步開發(fā)他們的想象力和制造力，激發(fā)他們的愛好，開闊他們的視野，使其解決問題的力量，思維力量更上一層樓。還有少部分同學成果偏差，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不擅長觀看、分析、思索問題，久而久之對學習失去信念與愛好。還有大部分同學學習目的明確，學習看法端正，成果良好，針對上述狀況，本學期應(yīng)加強同學的學習習慣訓練，并抓注同學的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓同學在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高訓練教學質(zhì)量。 二、教材分

10、析： 本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的熟悉，計算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)學問。 1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、用法計算器。本冊的除法教學是在同學學習除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上連續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算力量。，會用綜合算式解答簡潔的兩步應(yīng)用題。讓同學敏捷把握并能進行簡潔運算。熟悉億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培育同學的數(shù)感。 2、幾何學問包括平行與相交。連續(xù)進展同學的空間觀念，教學兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使同學弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)分，進展了空間觀念并學會從不同的方向去觀

11、看物體，使同學體會到幾何圖形的位置改變和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。 3、統(tǒng)計學問：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡潔的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)覺問題；熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獵取有用的信息，解決實際問題，進一步培育同學的統(tǒng)計觀念。 4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是依據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求同學仔細分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。 三、教學目標： 1、使同學把握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會推斷商的位數(shù)。能夠比較嫻熟地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)

12、成驗算的習慣。 2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。 3、生把握四則混合運算挨次，能夠比較嫻熟地計算一般的兩步式題，會用法小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。 4、使同學把握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。 5、生初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表。 6、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。 7、進一步培育同學檢驗的習慣，進行愛國主義訓練，愛.主義訓練和唯物辯證觀點的訓練。 四、教學措施： 1、切實加強基礎(chǔ)學問和基本技能的教學，重視在同學已有學問和生活閱歷

13、中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探究性，讓同學在體驗過程中加深對學問的理解。 2、加強用字母表示數(shù)的教學，使同學形成初步的代數(shù)的意識。 用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是同學由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在詳細教學中，老師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導同學在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。 3、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。重視培育同學的應(yīng)用意識和實踐力量。 4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。 情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給老師提出更高的要求。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的同學，有些素材在教學時可能會受到局

14、限。老師就可以依據(jù)同學的詳細狀況敏捷處理，以適應(yīng)同學的認知需求。 四班級上冊數(shù)學教學工作方案 篇3 一、同學狀況分析； 四班級有 60人，同學較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分同學基礎(chǔ)學問扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算力量不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平常的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成果趕上來，努力提高班科全體成果。 二、教學內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀看物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認數(shù)；（十一）用法計算器；（十二）整理與復習。

15、 三、教學目標： 1、學習目標： （1）經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和溝通、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進展初步的數(shù)感。 （2）經(jīng)受在詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算挨次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，把握必要的運算技能。 （3）在熟悉射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，進展初步的空間觀念。 （4）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事

16、件發(fā)生的等可能性，會依據(jù)嬉戲規(guī)章的公正性設(shè)計簡潔的嬉戲。 2、力量目標： （1）能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)把握的數(shù)學學問解決這些問題； （2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣； （3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的 例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學問，解決有關(guān)的實際問題； （4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。 （5）能通過修改和重新設(shè)計嬉戲規(guī)章，實現(xiàn)嬉戲的公正； （6）能主動與同學合作開展

17、學習活動，主動與同學溝通學習的思索，增加與他人合 作溝通的體驗。 （7）在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的 多樣性。 3、情感目標： （1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學學問，體驗數(shù)學與日常生活 的親密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生奇怪心； （2）在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成主動參加對數(shù)學問題的爭論以及發(fā)覺錯誤 準時改正的看法，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。 （3）經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學學問，建立學好數(shù)學的自信念，熬煉克 服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗。 （4）從教科書中的你知道嗎欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學學

18、問，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史進展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進 一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的主動情感。 四、本冊教材重、難點： 教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。 教材難點：混合運算和解決問題的策略。 五、教學措施： 1、適當加強口算的教學。 2、合理支配，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。 3、加強幾何初步學問的教學。 4、通過直觀和操作教學概念和法則。 5、加強對同學力量和良好學習習慣的培育。 六、教學進度： 按縣教研室下發(fā)的進度授課、 七。數(shù)學活動支配 1、計算力量競賽 2、解決生活中的實際問題 3、開展數(shù)學實踐活動，達到學

19、以致用 四班級上冊數(shù)學教學工作方案 篇4 一、整體感知 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內(nèi)容。 1、第一單元“熟悉更大的數(shù)”。本單元是在第一學段同學熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。 2、第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。 3、第五單元“除法”。本單元的學習是學校階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時

20、間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。 4、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使同學熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此同學已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。 5、其次單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。 6、第四單元“圖形的變換”。在第一學段的學習中，同學初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步進展，通過詳細實例的展現(xiàn)，使同學體會一個簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個漂亮圖案。 7、第六單元“方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有

21、：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，同學已經(jīng)熟悉了8個方向和簡潔的路途等學問，這些學問的學習為本單元的學習打下了基矗而本單元的學習則又是第一學段學習的進展，它對提高同學的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境，都有較大的作用。 8、第八單元“統(tǒng)計”。本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡潔的折線統(tǒng)計圖。 二、學情分析 四班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊

22、教材打下了良好的基矗同學經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本把握了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。 三、教學目標 1、同學將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。 2、同學將理解三位數(shù)

23、乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。 3、同學將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)受探究商的改變規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。 4、同學能熟悉負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。 5、同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線

24、；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。 6、同學將經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。 7、同學將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。 8、同學將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；熟悉單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，

25、繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上猜測事物改變的趨勢。 四、教學措施。 1、從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。 2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。 3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。 5、注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6、注意讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。 7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。 8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力

26、使他們迎頭趕上。 五、教學重點、難點： 教學重點：加強估算力量的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。 教學難點：培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的力量。 六、教學方法： 觀看法，操作法，思索、想象溝通等方法。 七、教學資源： 直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。 八、待優(yōu)生輔導做法、措施： (1)了解同學原來的學習狀況，從實際動身，讓同學端正學習看法,多鼓舞同學,提高同學學習 (2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。 (3)親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學習。 九、優(yōu)生的培育做法、措施： (1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓舞他們

27、再接再厲,為自己確定更高的目標。 (2)對學有余力的同學在把握所學的基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思索性的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。 十、課時支配： 65課時左右 1熟悉更大的數(shù)系 10課時 2線與角 8課時 3乘法 10課時 4圖形的變換 3課時 5除法 14課時 6方向與位置 4課時 7生活中的負數(shù) 4課時 8統(tǒng)計 4課時 9總復習 5課時 十一各單元教學方案 第一單元 ：熟悉更大的數(shù) 教材分析： 本單元在同學熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，把握更大數(shù)的讀寫，熟悉近似數(shù)及其作

28、用。為增加同學的感興熟悉，豐富同學對數(shù)有感知。教材中多次支配了數(shù)一數(shù)的活動。結(jié)合實際狀況，關(guān)心同學學習大數(shù)的比較，并熟悉數(shù)據(jù)的改寫的必要性。 教學目標 1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。 2、通過實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大校 3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。 4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估量。 教學重點： 大數(shù)的讀寫。 教學難點： 數(shù)位中含有0的讀寫。 教學方法： 觀看、比

29、較 教學資源： 數(shù)字卡片 教學時間： 10課時 其次單元 ：線與角。 教材分析： 本單元對平行線與垂線的熟悉。教材在編寫上與以往最大的不同是加強了操作活動，將平移的操作活動移植到不行線的熟悉上，量角器量角與畫角的學習都是通過同學自己活動，概括出量角與畫角的方法。 教學目標 1、通過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。 2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。 3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)

30、的角。 教學重點： 熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。 教學難點： 直線、射線概念的理解。 教學方法： 直尺、圓片、量角器。 教學資源： 動手操作與理論相結(jié)合。 教學時間： 8課時 第三單元 ：乘法 教材分析： 同學在上學期已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，本單元學習的內(nèi)容是這一基礎(chǔ)上的進一步拓展。依據(jù)課程標準詳細內(nèi)容目標的要求，對乘法的整數(shù)計算只要求是“三位乘數(shù)乘兩位數(shù)”。因此，在教學過程中引導同學理解經(jīng)受解決實際問題的過程，關(guān)心同學理解運算的意義。在教學活動中應(yīng)留意以下幾點： 1.讓同學在詳細情境活動中，探究并把握兩。三位數(shù)乘法的計算方法。 2.在溝通活動中

31、，引導同學歸納估算的方法。 3.在探究過程中，引導同學發(fā)覺乘法、加法的運算律。 教學目標 1、使同學能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。 2、使同學把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。 3、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。 教學重點： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 教學難點： 理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。 教學方法： 試驗與探究相結(jié)合。 教學資源： 數(shù)字卡片 教學時間： 10課時 第四單元 ：圖形的變換 教材分析： 在學習

32、本單元 內(nèi)容前，同學已經(jīng)在三班級初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個圖形沿水平、垂直方向平移后的圖形。本單元學習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步進展，通過詳細實例的展現(xiàn)，使同學知道一個簡潔圖形在旋轉(zhuǎn)平移的過程中能形成一個較復雜的圖形。 教學目標 1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉(zhuǎn)90。 2、通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。教學重點：讓同學體會圖形變換的特點。 教學難點： 能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90。 教學方法： 仔細觀看、動手操作。 教學資源： 學具、方格紙

33、。 教學時間： 3課時 第五單元 ：除法 教材分析： 本單元的主要內(nèi)容有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除發(fā)兩位數(shù)，商不變的去處規(guī)律，整數(shù)四則混合運算。此外，還有路程、時間、速度的數(shù)量關(guān)系，進一步感受大數(shù)等內(nèi)容。本單元在教學過程中應(yīng)留意：1.在探究的過程中引導同學歸納計算方法。2.在解決問題中提高同學運用學問的力量。3.在運算過程中提高同學估算的力量。 教學目標 1、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。 2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題。 3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。 4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)

34、律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。 5、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進行簡潔的整數(shù)四則混合運算。 教學重點： 引導同學探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。 教學難點： 引導同學把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法 教學方法： 合作探究、直觀教學。 教學資源： 教學情境圖，小黑板等。 教學時間： 14課時 第六單元 ：方向與位置 教材分析： 在此之前，同學已經(jīng)在第一學段學習了前后、上下、左右等表示物體詳細位置的學問，也學習了簡潔的路途等學問。這些學問為同學進一步熟悉物體在空間的詳細位置打下了基矗而本單元的學習則是第一學段學習內(nèi)容的進展，它對提高同學的空間觀念，熟

35、悉生活四周的環(huán)境，都有較大作用。 教學目標 1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。 2、通過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。 3、能描述簡潔的路途圖。 教學重點： 1、學會用數(shù)對表示物體的位置。 2、學會用方向和距離表示物體的位置。 教學難點： 能描述簡潔的路途圖。 教學方法： 動手操作。 教學時間： 4課時 第七單元 ：生活中的負數(shù) 教材分析： 本單元教材支配的主要內(nèi)容有兩個方面的：一是從每天接觸的氣溫中，了解生活中正、負數(shù)的表示方法；二是了解一些生活中常見負數(shù)的實際意義。由于負數(shù)的學習是在正數(shù)基礎(chǔ)上的拓展，與正數(shù)的意義相比，需要

36、考慮相反意義與數(shù)值。 教學目標 了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學難點：引導同學把對負數(shù)的理解從感性熟悉升華為理性熟悉。 教學方法： 聯(lián)系實際。 教學資源： 溫度計等。 教學時間： 4課時 第八單元 ：統(tǒng)計 教材分析： 本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多少單位的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。教材中編排了兩個活動，栽蒜苗(一)、栽蒜苗(二)。同學將在外理數(shù)據(jù)的過程中體會不同統(tǒng)計圖的特點。 教學目標 1、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。 2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。 3、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據(jù)改變狀況的信息。 教學重點： 體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。 教學難點： 學會簡潔的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表 。 教學方法： 動手操作。 教學資源： 掛圖。 教學時間： 4課時 總 復 習 教學目標 通過總復習，使同學把本學期所學的學問系統(tǒng)化