人教版三上數(shù)學(xué)

1、第五單元 時、分、秒 1 秒的認(rèn)識主備人：李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：新授課 課時：28教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時間在生活中的價值。3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)1秒有多長時間，建立正確的時間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、生成問題1、出示第59頁主題圖課件，請同學(xué)們觀看。 （在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時：十、九、八、七、二、一）2、老師提問：人們

2、倒計(jì)時時喊的“十、九、八、七、二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）3、師小結(jié)：像這樣計(jì)量很短的時間，我們常用比分更小的單位秒，今天就來認(rèn)識秒。（板書課題）4、說一說：在哪些地方還用到時間單位秒？生舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）二、探索交流，解決問題1、出示課本60頁的情境圖。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表。）2、課件出示一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。）師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒

3、針。3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細(xì)觀察。4、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。5、走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分60秒。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分60秒。6、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）7、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情?，F(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時間，你親自實(shí)踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、在括號里填上合適的時間單位。大約每天睡9（） 穿衣服大約需要20（）燒一殼

4、開水大約需要25（）我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。2、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？了解一下自己小組同學(xué)的50米跑的成績，并記錄下來。3、活動：師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時）師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。四、 回顧整理、反思提升1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、收集有關(guān)時間的信息。教學(xué)板書：時 分 秒1分=60秒教學(xué)反思：“時分秒”這課，由于時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，因此“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)

5、學(xué)低年級教學(xué)中一個難點(diǎn)內(nèi)容。由于低年級學(xué)生注意力相對分散，理解能力也有限，抽象的數(shù)學(xué)知識需要老師使之形象化、生動化、直觀化、生活化，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。2 時間的計(jì)算主備人：李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：新授課 課時：29教學(xué)目標(biāo)：1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2、會進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題猜謎游戲引入：1、 猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、 學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一

6、個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、 教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。4、 引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計(jì)算”。（板書課題）二、探索交流、解決問題1、教學(xué)例1：2時=（ ）分（1） 教師：1時等于？（學(xué)生答）那2時呢？（2） 學(xué)生合作、自主探究。（3） 反饋a、 60+60=120分b、 2時就是2個60

7、分，即602=120分（4） 教師小結(jié)。2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時=（ ）分 2分=（ ）秒先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。3、教學(xué)例2：（1） 教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（3） 學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時間的各種方法：a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、 4530=15，是15分鐘。4、小結(jié)（略）5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算

8、一算。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1、完成P62“做一做”中的第2小題， 集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。2、填空：（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。3、競賽： 教師口頭報(bào)時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。四、回顧整理、反思提升一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。教學(xué)板書：時間的計(jì)算2時= （ ）分4分= （ ）秒180秒=（ ）分教學(xué)反思：從

9、一開始用猜謎語的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的鋪路石。并從游戲中進(jìn)一步加深對時間觀念的認(rèn)識，并很自然地過渡到復(fù)習(xí)舊知識里。緊接著拋出問題：1時等于多少分？充分地讓學(xué)生合作討論，自主探究出2時等于120分的計(jì)算方法。例2為學(xué)生生活中所熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計(jì)算方法。教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)題，使他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識的影子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)時間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時間。3時分秒的整理與復(fù)習(xí)主備人：李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：新授課 課時：30教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生的梳理復(fù)習(xí)時分秒的概念2、鞏固計(jì)算

10、一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間的方法。能力目標(biāo)：鞏固認(rèn)讀鐘面上的時刻方法，計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間習(xí)慣，懂得珍惜時間的道理。重難點(diǎn)：計(jì)算一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書：時分秒的整理與復(fù)習(xí)請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時分秒，你學(xué)會了哪些知識？同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時板書（1）鐘面鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。（2）時分秒的

11、關(guān)系1時=60分，1分=60秒。（3）1時多長？1分有多長？1秒有多長？老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個月。你有什么感想？（4）會讀鐘面上的時刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時針不好確定時的讀法。三、分層練習(xí) 提高能力同學(xué)們學(xué)會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1 、 3分=（ ）秒4時=（ ）分 120分=（ ）時 60秒=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 2時40分=（ ）分做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時

12、刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。3、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時分秒的知識，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。數(shù)學(xué)日記我的一天 我每天總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。 我家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時邊說邊笑地走進(jìn)了教室。 上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。 為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。 放學(xué)后，我回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。 晚上，我經(jīng)常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有

13、趣的事讓爸爸開心。 我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補(bǔ)充說明。4、小麗接受了大家的幫助，很快修改了日記，并且在以后的學(xué)習(xí)中，加倍努力，不僅真正掌握了時分秒的知識，還學(xué)會了統(tǒng)籌安排時間。出示4題。 指生讀。同桌先討論。指生交流。完成這些事情最少需要多長時間？為什么？你真會統(tǒng)籌安排時間。四、自主檢評，完善提高同學(xué)們，這節(jié)課大家用學(xué)過的知識靈活解決了若干實(shí)際問題，真不簡單。一節(jié)課40分鐘很快過去了，最后老師想送給大家一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。板書設(shè)計(jì)：時分秒的整理與復(fù)習(xí)鐘面時分秒的關(guān)系課后反思：這節(jié)課我改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課老師講，然后學(xué)生大量做練習(xí)來鞏固知識的教學(xué)思路，而是采取了以學(xué)生為主體，以學(xué)生學(xué)到的知識展開，順著學(xué)生的思路教學(xué)，并邊學(xué)邊練，使學(xué)生在快樂中掌握了知識，并加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、全員參與與學(xué)習(xí)方