山東省濟寧市2021-2022學年度上學期高二期末考試語文試題 (含答案)VIP

1、高二語文一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：“修辭立其誠”，是易傳·文言的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現在仍應加以肯定，仍應承認這是發(fā)言著論寫文章的一個原則。“立其誠”即是堅持真實性。誠者實也，真也?，F代所謂真，古代儒家謂之為“誠”。（在中國哲學史上，首先用“真”字的是道家。莊子說：“道惡乎隱而有真?zhèn)?？”以真?zhèn)螌εe，始于莊子。）“立其誠”可以說包括三層含義，一是名實一致，二是言行一致，三是表里一致。名實一致即是言辭或是命題與客觀實際的一致。一般言辭的內容包括許多命題。哲學命題與科學命題都是表示客觀事實或客觀規(guī)律的

2、。哲學命題與科學命題都可稱為理論命題，理論命題符合客觀實際，就是真理的揭示。文學不是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，然而也必須對于事物現象的本質有所顯示，才能夠感動人心。言行一致亦即理論與實踐一致，思想與行動一致。淺言之，即一個人的言論與他的行為一致；深言之，即學說理論與社會實踐一致。古語說：“聽其言而觀其行?！甭犚粋€人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。實踐是檢驗真理的標準。與社會實踐相符合的，才能稱為真理。表里一致即心口一致，口中所說的與心中所想的應該一致。如果口說是一套，心里所想的卻是另一套，是謂說假話，是很明顯的不誠。“修辭立其誠”，首先要表達自己的真實思想。學說、言論、文章，都有一個誠偽

3、的問題。（摘編自張岱年修辭立其誠）材料二：關于“修辭立其誠”的內涵有多種解說，尚無定論，但其中最重要的一點就是，要求修辭者持中正之心，懷敬畏之情，對自己的言辭切實承擔責任，采用恰當的方式進行表達。簡而言之，就是懷真誠之心，發(fā)出來自心靈的聲音，講真話。小說家卡佛說，寫作或其他的藝術創(chuàng)作都不僅僅是自我表述，它是一種交流。一個從事文學創(chuàng)作的人，在他拿起筆，以文字發(fā)聲，誠摯而堅韌地與外圍交流時，他便從個體的孤立中走出，與外圍發(fā)生了碰撞、融合或抗衡。總之，作者與生活是在相互影響，相互滲透。不能不說，再個體的文字，也是有意義的，而這已足夠。那些源自心靈的文字，其實已在日積月累中，自覺不自覺地與生活發(fā)生關聯

4、，并參與良性生活的構建。生活承載的時代感嚴峻地擺在每個作者面前，我們該如何去對待？這一問題涉及文字的擔當性。納博科夫在文學藝術和常識中這樣說道：有時，在事物的進程中，當時間的溪水變成一股混沌之流，歷史的洪荒漫過我們的地窖，認真的人們總要在作家、國家和宇宙之間尋找內在關系，而作家自己也開始為他們的職責憂心忡忡。他在語重心長地告訴我們，真正意義上的寫作從來就不是輕松的，不是私人的。每一個作家拿起筆時，都會出于本能地進行有關生活、命運、環(huán)境、時代、精神等等的思考。這些東西看似蕪雜又虛妄，卻構成了作家的創(chuàng)作資源和作品的重要內容。也正是因其具有蕪雜又虛妄的特性，作家內心才會有困惑、痛苦和掙扎。真正的作家

5、會為文字只停止于表象描摹而不安，從而在對命運處境作深邃思考上不斷努力并清晰地將其呈現出來。從這層意義上講，說真話，發(fā)出心靈的聲音，實際上就是充分表現心靈探索的深度，構建靈魂的高度，并發(fā)散情感的溫度，書寫出時代生活的復雜性和可能性。我們處在歷史綿長、文化駁雜、物質與精神越來越背離的時代，可以說各類問題層出不窮，形勢相當嚴峻。這當然是限制，但也恰恰是機遇。它在砥礪作家真誠面對，“修辭立其誠”，創(chuàng)作出具有擔當的文字，收獲大情懷大境界。（摘編自朱朝敏修辭立其誠）材料三：古人講“修辭立其誠”。寫作首先要誠懇、誠實、真誠、坦誠地對待讀者，講真話，不講假話。但這是否意味著只要講的是真心話就合乎道德？季羨林先

6、生有句名言：“假話不能說，真話不全說?！奔鞠壬倪@一思想，既適用于日常生活中說話，更適用于寫作，寫作時不能只講真話。無論寫文學作品還是寫各種論著，都不同于寫日記，都不是純粹個人的自言自語，更不是個人內心思想自然主義的宣泄和展示。寫作是為了讓別人看，勢必會對讀者產生影響。由于人的內心世界復雜多變，感受和見解有正誤之分，欲望和念頭有正邪之分，心境和情緒有積極與消極之分。如果寫作的人只注重講真話，不考慮影響作用和社會效果，心里想啥就寫啥，把內心所有的東西都統(tǒng)統(tǒng)宣泄出來，文壇就會亂象叢生?，F在有的人寫文學作品，把內心中貪婪、淫穢的骯臟思想，都借用藝術形式來展露和渲染，嚴重地玷污了圣潔的文學園地，熏染著

7、人們的心靈。寫作是為社會創(chuàng)造精神財富，為讀者提供精神食糧。凡是寫出來公開發(fā)表的東西，都應當能對人們的心靈起到滋養(yǎng)、啟迪、保健和導向的作用；凡是寫作之人，都應當具有社會責任感和為讀者服務的意識。寫作時，從選題立意、謀篇布局，到每一段文字、每一句話，都要慎重考慮社會需求和可能產生的社會效果，力求為讀者提供營養(yǎng)豐富、健康潔凈的精神食糧。這就決定了，寫作講真話，應從實際出發(fā)，通過深入理性思考，對什么話該寫、什么話不該寫，進行慎重的辨別、選擇和取舍。（摘編自李貴富、王長存也說“寫作講真話”）1.下面對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.現代的“真”與古代的“誠”一脈相承，無論古今，求真求

8、誠都是發(fā)言著論應該秉承的一個原則。B.當創(chuàng)作者用文字與外界交流時，文字就與生活發(fā)生了關聯，盡管這可能并非出于創(chuàng)作者的自覺。C.納博科夫的相關論述，從文學對時代能否擔當和擔當多少兩個方面，具體闡釋了文字的擔當性。D.文字不能僅僅描摹表象，還要能清晰地呈現對命運處境的深邃思索，這才是真正意義上的寫作。2.根據材料內容，下面說法正確的一項是（3分）A.文學雖不是理論命題，但若想具有打動人心的力量，也不能違背客觀實際，也要符合名實一致原則。B.當下時代中問題和機遇并存，創(chuàng)作者只要真誠面對生活，勇于擔當責任，就能收獲大情懷大境界。C.寫作不同于寫日記，不是純粹個人的自言自語，創(chuàng)作者不能表達個人的內心世界

9、，以免帶來負面影響。D.創(chuàng)作者要立足實際，對寫作內容進行辨別取舍，這就要求作者具有社會責任感和為讀者服務的意識。3.結合材料內容，下面表述不符合材料一“三個一致”內涵的一項是（3分）A.“因也者，舍己而以物為法者也?！痹诮佑|外物的時候不要對外物有所損益，應力求避免主觀的干擾，認識外物的本來面目。B.“務正學以言，無曲學以阿世?！蔽覀冋f話時必須以正確的理論為基礎，不可曲解經義迎合世俗，否則就背離了真理。C.“愛真理，忠實地生活。對自己忠實，對別人也忠實?！彼^“講真話”不過是講自己心里的話，講自己思考過的話。D.“小說和一切藝術形式都是以假的形式說真話?！蔽膶W創(chuàng)作既需要虛構，也需要說真話，虛構與

10、說真話之間并不矛盾。4.請梳理材料三的行文思路。（4分）5.參加援助2020年武漢抗疫的楊醫(yī)生，打算撰寫一本自傳性質的武漢抗疫回憶錄。請結合這幾則材料，給楊醫(yī)生提三條寫作建議。（6分）（二）現代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。販夢者石鐘山林又在講自己的夢。一位盲人演唱師傅帶著盲人徒弟走街串巷說書唱戲。一日，徒弟問師傅：眼睛如何才能看到光明？師傅應：等拉斷第一百根琴弦時，眼睛就會看到光明。徒弟有了希望，隨師傅奔走于一處又一處的演出場所，風里雨里，弦聲伴隨著他。后來師傅離開了他，他又有了自己的小徒弟，為了一百根琴弦的目標，他帶著小徒弟一如師傅帶著他在執(zhí)念中拉琴。每拉斷一根

11、琴弦，便藏在一個樹洞里，一根根被拉斷的琴弦都刻在了他的心里，他想象著那根弦一斷，自己就可以見到光明了，他期待著這一天的到來。終于在一次演出中，第一百根琴弦斷了，然而，期盼中的光明并沒有如約而至。他病倒了，因為心里那浩大的希望落空。在小徒弟無微不至的照料下，他躲過了這一劫，他一下子明白了師傅的用意。他又一次帶著小徒弟走街串巷時，小徒弟問他：師傅，我的眼睛什么時候才能看到光明呢？他學著師傅的口氣說：當你拉斷一百二十根琴弦時，自然會看到光明。小徒弟咧開嘴，笑著，心里已經亮了。他看不見小徒弟，但他知道小徒弟一定是這樣的，亦如當年自己的樣子。林講完這個故事時，宿舍里所有人都沉默著，仿佛自己做了一場夢，醒

12、來盯著上方模糊的天棚，久久地思考著什么，卻想不到盡頭。不久，宿舍的人便陷入夢鄉(xiāng)，各自尋找自己的夢境去了。他卻并沒有睡著，他還要想下一個故事，供明晚睡前給大家講。此刻，他們已經是大四學生了，林講了四年故事，每天晚上都是如此，就像他剛講完故事中那個徒弟一樣，一根又一根琴弦拉斷了，又期待下一根。他不是盲人，只是貧困學生，記得自己很小的時候，父母跑運輸，車出了事故，再也沒有回來，是爺爺靠拾垃圾把他養(yǎng)大，又供他上大學。為了減輕年邁爺爺的壓力，他申請了助學貸款。為了還貸款，他一有時間就出去打工。四年前剛入學時，住在下鋪的趙姓同學一日晚上睡不著，動員大家講故事，并許諾說：誰的故事講得好，就把他明天的一日三餐

13、全包下來。趙同學家境殷實，吃的用的，自然是全宿舍最好的。于是大家為了明天的包餐，都在搜腸刮肚地拼湊著故事，但好像這些故事總不能讓趙同學滿意，他仍然失眠。直到林開始講，不僅趙同學在他講完后，很快進入夢鄉(xiāng)，其他同學有的在他的故事還沒講完時，便酣然入夢了。趙同學從不食言，自己吃什么就讓林吃什么。有肉有菜，有時還有水果或者酸奶什么的。林節(jié)省了一日三餐的錢，生活自然輕松了不少。只是每日的故事，要常新求變才好，不然他覺得對不起趙同學的一日三餐。每天在同學入睡時，他自己卻不能入睡，還要想著明晚的故事。一日，趙同學認真地凝視著他問：你怎么會有這么多故事？他沉吟一下，答：我講的不是故事，是自己的夢。趙同學啞然，

14、同學們亦啞然。在同學眼里，他便神秘起來，他每日的夢有頭有尾，還絲絲入扣，引人入勝，這是什么人才能做的夢呀。他們的夢往往有頭無尾，早晨睜開眼睛，夢境早忘光了。他在眾同學神秘又羨慕的目光中度過了四年。在這四年中，宿舍其他五個人，都享受了他的“夢”，也有別的同學輪流請他吃一日三餐。趙同學并不爭搶，沒有別的同學主動請他時，自己才會出現。一晃四年大學生活結束了，趙同學留校做學術研究，林在家鄉(xiāng)的省城聯系到一家單位。臨別時，林想到趙同學每日的三餐，不禁眼睛濕潤，感動地說：我吃了你這些年的飯，感謝你的照顧。兩個同窗好友在用力擁抱中分別。幾年后，林突然接到趙同學的電話，說要到他所居住的省城出差。兩人約好相見，地

15、點是他定的。還沒到約定時間，他就站在飯店門口張望了。飯店是五星級的，趙同學見到他吃了一驚，望著他身后的飯店責備道：怎么定在這了？咱們是老同學，就是敘敘舊，何必這么破費。他不說什么，引領著老同學往里走。偌大的包間就他們倆，菜品在任何人眼里都稱得上奢侈，酒也是頂級的。趙同學掃了一眼酒桌上的菜品，正色道：今晚我請你。林說，老同學，這些年我一直想找機會答謝你，是你讓我大學有飯吃。說完一口喝光杯中的酒。趙同學凝視著他，半晌才道：我不失眠，不聽你的故事也能睡著，但你的故事不是三頓飯能換來的。一晚上林說得最多的一句話就是：謝謝老同學，我永遠記著你的一日三餐。也感謝你讓我講故事。趙同學突然想起什么似的說：你為

16、什么把研究所的工作辭了，現在靠什么生活？他聽了淡然一笑：我現在是個販夢者。趙同學似乎不解，怔怔地望他。他忙解釋道：我現在是個網絡作家，每天在網上寫故事，他的簽名就叫“販夢者”。他推開老同學，認真地鞠了一躬道：感謝你讓我成為現在的販夢者。那晚兩人走在街上，林又想起多年前講的故事：老同學還記得當年那個拉斷一百根琴弦的徒弟么？趙望著天空悠長地說：當然記得，人得有夢才美好。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.“徒弟”最終沒有見到光明，但仍學師傅的樣子開導自己的小徒弟，說明生命的意義不在于結果而在于過程。B.林在大學講故事時常新求變，引人入勝，一是為了回報趙同學的善意，二是為

17、了在同學們面前保持神秘感。C.趙同學享受了林的“夢”，但不與其他同學爭搶“請他吃一日三餐”，目的是不讓他察覺到這是有意的救助。D.林在高端酒店定制奢侈的佳肴，提前站在門口等候，可以看出他急切希望在趙同學面前展示今非昔比的狀況。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.林開頭所講的故事意味深長，小說這樣寫既能點明題目中的“販夢”之意，又能增加對讀者的吸引力。B.小說借聽故事人的反應，如“沉默著”“盯著上方模糊的天棚”等語句，突出了林的故事能觸動人心。C.小說插敘林的貧困生身份和家庭現狀，是為了補充交代上文他每天晚上想方設法給舍友講故事的緣由。D.文中前后兩次出現趙同學“凝視”林

18、的細節(jié)，雖然場景并不相同，但其表現的人物心理卻是相近的。8.結合小說內容，探析標題“販夢者”的意蘊。（4分）9.有人認為小說刪掉最后一段效果會更好，你贊同這種說法嗎？請說明理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。倪元璐，浙江紹興上虞人。公少即穎異絕倫，弱冠舉于鄉(xiāng)。天啟二年成進士，才名噪天下。與少詹黃公道周，并出韓太史日纘門下，一時推為雙璧。尋授編修。時魏珰用事，公鄉(xiāng)人多貴顯者，公無所附麗。媚珰者，方請建祠國學，與先圣并列。公奉命典江右試，獨以“皓皓乎不可尚已”命題，同事為公咋舌，海內以此重公。崇禎辛未，同考禮闈典武試。公

19、上疏制實八策、制虛八策，譏切朝政，皆深中政府膏肓，帝不能容。后劉孔昭以私憾，借封典事劾公，銓司承望風旨，協(xié)力下石，公遂罷歸。壬午北邊告警，流寇掠于中原，上思公才乃以兵部侍郎兼學士召及陛見公條賊情邊事甚悉稱旨仍命具本以聞又為邊防用間一疏上皆嘉納 癸未冬，逆賊破秦，公奏賊既入秦，則圖賊不在秦而在晉。晉有備而后進可攻、退可守，請蠲沿河租稅，取其半以資防御，汰冗兵，厚死士。上嘉納之，未及用，賊尋陷山西。三月丁未，京師陷，公紗幘絳衣，北向拜闕曰：“身為大臣，不能保國，臣之罪也。”又南向再拜，遙辭母太夫人，旋易便服，至書齋索酒，招二友為別于漢壽亭侯像前。獻像三爵，亦自浮滿，盡三大白。所親皆勸公效文丞相權忍

20、恥，出外舉兵，再圖匡復。公怒指壽亭侯像曰：“使吾生存，有何面目對此君？”乃題案曰：“南都尚可為，死吾分也。慎勿衣衾，以志吾痛。”因謂家人曰：“即欲殮，必俟大行殮，方收吾尸?！庇谑遣匠觯翉d事南面坐，乃投繯。是午有賊騎突入，問公安在，則陳尸于堂矣，乃愕然馳去。頃之，有偽職王方弼者頒示，且傳令箭至寓曰：“忠義之門，勿行騷擾?！庇纱思胰双@安。公子會覃，不忍違遺命，乃俟先帝殮，始合棺，賊無不太息稱忠臣者。南都贈公以太保，謚文正，祀旌忠祠?！咀ⅰ课韩殻褐肝褐屹t。珰，代指宦官。皓皓乎不可尚已：語出孟子滕文公上，意為光明高潔無可比擬。紗幘絳衣：指官帽官服。（選自明季北略倪元璐傳，有刪改）10.下列對文中畫波

21、浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.上思公才/乃以兵部侍郎兼學士召/及陛見/公條賊情邊事/甚悉稱旨/仍命具本以聞/又為邊防用間/一疏上皆嘉納/B.上思公才/乃以兵部侍郎兼學士召/及陛見公/條賊情邊事甚悉/稱旨/仍命具本以聞/又為邊防用間/一疏上皆嘉納/C.上思公才/乃以兵部侍郎兼學士召/及陛見/公條賊情邊事甚悉/稱旨/仍命具本以聞/又為邊防用間一疏/上皆嘉納/D.上思公才/乃以兵部侍郎兼學士召及/陛見公/條賊情邊事/甚悉稱旨/仍命具本以聞/又為邊防用間一疏/上皆嘉納/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.禮闈，指古代科舉考試中的鄉(xiāng)試，因鄉(xiāng)試由禮部主持，故有此稱

22、。B.銓司，是主管選授官職的官署。“司”與“有司”中的“司”同義。C.拜闕，即向皇帝居住的宮闕叩拜，文中人物借此表達對皇帝的尊敬。D.大行，指皇帝剛剛去世，取一去不返之意；也指皇帝死后停棺待葬。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.倪元璐年少時就聰慧過人，成年后先后做了舉人，考中進士，以才氣名聞天下，被當時的人推許為“雙璧”之一。B.有人為巴結權貴請求在國子監(jiān)為魏忠賢立生祠，倪元璐借考題予以嘲諷，贏得共事官員和天下人的一致敬重。C.倪元璐的制實八策、制虛八策切中時弊，但也觸怒了皇上，再加上劉孔昭的彈劾和銓司的落井下石，他最終被免職。D.叛賊攻破秦地后，倪元璐上書認為對付叛賊

23、的關鍵是在晉地加強防備，并提出了減免租稅、淘汰冗兵等一系列具體措施。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）時魏珰用事，公鄉(xiāng)人多貴顯者，公無所附麗。（2）上嘉納之，未及用，賊尋陷山西。14.倪元璐死后，叛賊不去騷擾他的家人，還稱贊他是忠臣，請概括其原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成1516題。戲簡鄭廣文兼呈蘇司業(yè)杜甫廣文到官舍，系馬堂階下。醉則騎馬歸，頗遭官長罵。才名四十年，坐客寒無氈。賴有蘇司業(yè)，時時乞酒錢。九日五首（其三）杜甫舊與蘇司業(yè)，兼隨鄭廣文。采花香泛泛，坐客醉紛紛。野樹歌還倚，秋砧醒卻聞。歡娛兩冥漠，西北有孤云?！咀ⅰ看嗽娮饔?/p>

24、唐玄宗天寶十四年（755年）的長安。鄭廣文，作者友人，才學卓越而屈居下僚。司業(yè)，國子監(jiān)官職名。此詩作于唐代宗大歷二年（767）的夔州，這時吐蕃入寇，兵亂四起，政局動蕩。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.鄭廣文為人落魄、放達，他常把馬系在廳堂前的臺階下，喝醉了酒就騎馬歸去，因此難免被考勤的官長責罵。B.鄭廣文才名已傳揚四十年，卻還貧窮到天寒時客座無氈，是因為他要接濟像蘇司業(yè)這樣向他尋求幫助的朋友。C.“香泛泛”“醉紛紛”運用疊詞，寫出了當年與朋友一起游憩、宴飲的輕松愜意，表現了對那時快樂生活的留戀。D.“西北有孤云”寫漂泊無依的詩人眺望西北，不見親友，只能看到孤云一片，

25、以景語作結，表達了世亂人非之慨。16.兩首詩都“悲欣交集”，但基調并不相同，請結合詩歌內容作簡要闡釋。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在論語學而篇中，孔子認為作為君子如果能夠“食無求飽，居無求安”，還能做到“_，_”，就可以算是一個“好學”的人了。（2）古人常在詩詞中借黑發(fā)變白的現象，表達對時光易逝、人事滄桑的感慨，李白將進酒中的“_，_”是這樣，蘇軾江城子乙卯正月二十日夜記夢中的“縱使相逢應不識，_，_”也是這樣。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。90年代的一個春

26、天，我第一次去菏澤看牡丹。進園看花的人_，碩大的花朵_，場面壯觀，讓人震撼。從那以后，牡丹園成了我和同學們的好去處，園內每處景點，我都能_。有段時間，我特別喜歡在晚上看牡丹。遠離白日的喧囂，它們在夜色中卸去濃妝，舒展筋骨，交流談心，我仿佛聽懂了它們跨越千年的詠嘆與告白。久居菏澤，我發(fā)現牡丹看似嬌艷柔美，其實也有歷經嚴寒的風骨。盛開前，牡丹要忍受三十多天零度以下的低溫，花才能開好。一旦開花，它就開到極致，哪怕養(yǎng)分耗盡也_。如今，經過花農世世代代的精心培育，牡丹變得渾身是寶，“牡丹產業(yè)”也被拓展到醫(yī)藥、食品等諸多領域。知之愈多，愛之彌深。18.依次填入文中橫線中的詞語，最恰當的一項是（3分）A.熙

27、熙攘攘    花團錦簇    耳熟能詳    在所不惜B.紛至沓來    花團錦簇    如數家珍    義不容辭C.紛至沓來    爭奇斗妍    耳熟能詳    義不容辭D.熙熙攘攘    爭奇斗妍    如數家珍    在所不惜19.

28、下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（3分）A.手腳瘦得像盧棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當作了她的名字。B.她不是“茍活到現在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。C.小二黑好學三仙姑下神時候唱“前世姻緣由天定”，小芹好學二諸葛說“區(qū)長恩典，命相不對”。D.正憋得難受呢，魏杰同志把我叫去了，要我當“交通”，下山和地方黨組織取得聯系。20.請簡要分析文中畫波浪線句子的表達特點和表達效果。（5分）（二）語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成2122題。在雅典阿果拉廣場上，孔子與蘇格拉底跨越千年，在此形神相遇。兩尊青銅雕像分立東西，面向彼此，向世人講述中國和希臘之間構

29、建人類命運共同體的故事?？鬃雍吞K格拉底是全人類共同的圣哲，都生活于社會劇變之際。在歷史巨輪的轟然轉向中，孔子和蘇格拉底心懷崇高的使命意識，_，一位漫步街頭揭示真諦。他們在周游或漫步中言傳身教，知行合一；他們終生恪守自己的原則，踐行自己的思想，在不同的環(huán)境下開出了自己的濟世良方?？鬃佑谩叭省钡脑瓌t，使共同體成員看到了秩序生活的理想和希望；_，鼓舞共同體成員為不斷獲得完好的生活而凈化心靈?！叭省焙汀暗滦浴钡奶岢觯黄屏霜M隘的等級觀念和相對主義，洞悉了人類命運一體性之應然與必然，不僅影響了當世，更影響了人類精神文化發(fā)展的方向。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯

30、嚴密，每處不超過12個字。（4分）22.右圖就是放置在雅典阿果拉廣場的青銅組雕作品。如果為其命名為“神遇孔子與蘇格拉底的_”，請從“交流”“碰撞”“對話”三個詞語中選擇最恰當的一個填到橫線處，將作品名補充完整，并說明選擇的理由。（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。記者去采訪幾位賽車手：“作為最會開車的人，你們認為一輛車上的哪個部件最重要？”車手甲：“當然是發(fā)動機最重要。車沒有強勁的動力怎么能跑快？”車手乙：“我認為最重要的是方向盤。方向錯了，車跑得再快也沒用。”車手丙：“他倆說的都有道理，不過我看來，最重要的還是車剎。一輛車只有絕對保證能隨時停下來，避免碰撞、傾覆等致

31、命危險，才能讓車放心馳騁，一往無前?！奔?、乙兩位車手想了想，一致表示贊同丙的觀點。這則材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請就此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。  參考答案及評分標準一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀（本題共5小題，19分）1.C（納博科夫的論述圍繞文字的擔當性從原因、內容及重要意義等方面進行闡述，沒有觸及擔當多少的問題）2.A（B項，“只要就能”的說法過于絕對；C項，原文表達的是人的內心世界復雜多變，不能把內心所有的東西統(tǒng)統(tǒng)宣泄出來，而不是說不能表達個人的內心世界。D項，顛倒了

32、前后兩者的關系）3.D（D項強調的是文學創(chuàng)作要做到虛構與說真話的統(tǒng)一，與材料一中“三個一致”論述的不是一個層面的問題）4.首段從“修辭立其誠”說起，借用季羨林的名言，引出本文寫作時不能只講真話的基本論點；然后論述寫作不能只講真話的原因以及只講真話的危害；最后立足于寫作目的，提出寫作者講真話時應持有的原則。（4分，答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給4分。意思答對即可）5.要堅持真實性，做到所寫內容與自己抗疫的親身經歷一致，表達自己的真情實感。要有對社會責任的擔當意識，用文字展現自己及大眾的抗疫精神，激發(fā)國民的抗疫斗志。真誠面對讀者的同時，對抗疫時的復雜情緒慎重地辨別、選擇和取舍。(6分，

33、每點2分。意思答對即可，不結合材料內容和題目提供的具體語境最多得3分)（二）現代文閱讀（本題共4小題，16分）6.C（A表明的是對生活存有希望，并且向他人傳遞希望，不是過程與結果的問題；B“保持神秘感”錯，文中說同學們感到神秘的是他講的“不是故事，而是自己的夢”；D林的行為是為了表明他對趙同學多年救助的感激）7.D（兩個細節(jié)所體現的人物心理并不相近，前者是趙同學對林有這么多故事的疑惑，后者是對林講故事能力的認可）8.“販夢者”指林在大學期間是講故事的人，他講述的故事就是他的夢；也指林現在是寫故事的網絡作家，他的簽名就是“販夢者”；還指所有面對困境不放棄希望和追求，心中永懷夢想的人們。（4分，第

34、點各1分，第點2分。意思答對即可）9.答案一：不贊同。最后一段內容與小說開頭所講故事相照應，使得小說故事情節(jié)完整，結構嚴謹圓滿；兩個人物的言行豐富了林這一人物形象，他不屈服命運，始終沒有放棄對夢想的追求。通過人物對話凸顯了小說主旨，即人不管面對怎樣的困境都要永懷夢想，努力讓生命變得更美好。（6分，每點2分。意思答對即可，有其他言之成理的答案也可酌情給分）答案二：贊同。文章寫到林成為販夢者，人物結局已經交代清楚，無須再畫蛇添足。刪掉尾段后，突出了林感恩的話語，與標題相呼應，結構上更合理。文章戛然而止，可以給讀者留下更多回味的空間。（6分，每點2分。意思答對即可，有其他言之成理的答案也可酌情給分）

35、二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.C（上思公才，乃以兵部侍郎兼學士召。及陛見，公條賊情邊事甚悉。稱旨，仍命具本以聞。又為邊防用間一疏，上皆嘉納）11.A（“鄉(xiāng)試”錯，應為會試）12.B（共事的官員是驚懼交加，而不是尊重）13.（1）當時魏忠賢掌權，倪元璐有很多權貴顯要的同鄉(xiāng)，但他沒有攀附他們任何人。（4分，“用事”“貴顯”“附麗”各1分，句意1分）（2）皇上贊許并采納了他的建議，但還沒有來得及實施，叛賊不久就攻陷了山西。（4分，“嘉納”“用”“尋”各1分，句意1分）14.在國難面前，他不隱忍茍活，為國殉節(jié)。家人遵照他的遺言，在先帝入殮后才為他合棺。（3分，

36、答對一點得1分，答對答兩點得3分。意思答對即可）參考譯文：倪元璐，浙江紹興上虞人。他年少時就聰慧過人無與倫比，二十歲參加鄉(xiāng)試考中舉人，天啟二年考中進士，才能名聞天下，和少詹黃道周一起出自太史韓日纘門下，當時的人推許他們?yōu)椤半p璧”。不久被被授予編修一職。當時魏忠賢掌權，倪元璐有很多高貴顯要的老鄉(xiāng)，他沒有攀附他們任何人。討好魏忠賢的人，正請求在國子監(jiān)為魏建立生祠，與孔子比肩，他奉命主持江右考試，單單以“皓皓乎不可尚已”出題對此予以嘲諷。共事的人又驚又怕，天下的人因為這件事推崇他。崇禎辛未年，作為會試同考官主持武科考試。他呈上制實八策、制虛八策的奏疏，勸諫朝廷政事，都深入切中朝廷的要害，皇上不能容忍

37、他。后來劉孔昭因為私人恩怨，借用冊封他家屬榮典的事情彈劾他，主管選授官職的官吏迎合君主的旨意，協(xié)同助力加以陷害，他于是被罷免歸家。壬午年北邊邊境報告發(fā)生緊急情況，流竄的盜匪在中原劫掠，皇上想起他的才能，于是用兵部侍郎兼學士的身份召見。等到在宮殿里見到皇上，他非常詳盡地陳述盜賊情勢邊防事務。他的見解很符合皇上的心意，又讓他寫出奏本來上報朝廷。他又寫出一個邊防使用離間計的奏疏，皇上都贊許并采納。癸未年冬天，叛賊攻破秦地，他上奏認為，叛賊已經進入秦地，那么圖謀抗擊叛賊的關鍵不在秦地而在晉地。晉地做好防備然后進可攻、退可守，請免除沿河兩岸百姓的租稅，取出其中的一半來資助防御工程，淘汰多余的士兵，優(yōu)待敢死的勇士?；噬腺澰S并采納了這個建議，但沒有來得及實施，不多久叛賊攻陷了山西。三月丁未日，京城淪陷，他穿戴好官帽官服，面向北方向皇帝居住的宮闕叩拜說：“身為大臣，不能保衛(wèi)國家，這是我的罪過?！庇置嫦蚰戏桨萘藘纱?，遠遠地辭別母親。不久他換上便衣，到書齋找到酒，招來兩個朋友在關羽像前告別。他對著畫像獻上三杯酒，又自己斟滿，喝干三大杯。親近的人都勸慰他效仿文天祥暫且忍受恥辱，出京起兵