六年級(jí)下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、六年級(jí)下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這是詞的作者是_代的_。“西江月”是_，“夜行黃沙道中”是_2詞的上闋中描寫了靜的景物：明月、_、_，也描寫了夏夜特有的聲音：_、_、_，襯托出夏夜的安靜，表達(dá)出詞人對鄉(xiāng)村生活的_。3請用波浪線標(biāo)出一句對偶句。4下面關(guān)于這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。B.這首詞既寫了景，也寫了人，用側(cè)面烘托、動(dòng)靜相映

2、的手法，寫得生動(dòng)活潑，給人以美的享受。C.上闋以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闕表現(xiàn)了恬靜的氣氛。D.整首詞采用白描手法，如實(shí)地描寫詞人的所聞所感，表現(xiàn)了作者熱愛農(nóng)村生活的情感。2. 閱讀詩歌，回答問題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）這是一首詞，“西江月”是（詞牌名 詞題），“夜行黃沙道中”是（詞牌名 詞題）。（2）把下闋補(bǔ)充完整。，。，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（3）詞中畫線，的句子中，作者由聯(lián)想到了即將到來的景象。（4）下面對這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B.上闋

3、中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C.前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（5）這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請你說一說它們分別表達(dá)了怎樣的情感。3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1詞中描繪的是_時(shí)節(jié)的景色，由“_”“_”可以看出來。2“唱黃雞”的意思是（ ）A.比喻時(shí)光流逝B.聽黃雞鳴叫

4、，新的一天開始了C.黃雞報(bào)曉3“誰道人生無再少？”這一句運(yùn)用了_的手法，意思是_？4下列詩句與本詞表達(dá)的感情一致的是（ ）A.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。B.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。D.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。5古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西！”一句富含哲理。下面說法正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞人由西流的溪水，想到人生再無少因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。B.人可以青春常在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息。6判斷對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“浣溪沙”是這首詞的詞題。（_）（2）“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流?！边@一

5、句是詞前的小序，簡要介紹了作詞的緣由。（_）（3）蘇軾又名蘇東坡，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。（_）4. 閱讀詩詞，完成練習(xí)。西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，_。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，_。1在橫線上將詞句補(bǔ)充完整。2判斷題，對的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)題目中的“西江月”是詞牌名。（_）(2)“夜行黃沙道中”的“夜”是地點(diǎn)，“黃沙”是時(shí)間，“行”交代事件。（_）(3)這首詞的下片主要寫詞人找地方避雨的經(jīng)過和感受。（_）3這首詞和宿建德江都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，請結(jié)合下面的詩句體會(huì)作者的思想感情。(1)移舟泊煙渚，

6、日暮客愁新。我體會(huì)到詩人_的思想感情。(2)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。我體會(huì)到詞人_之情。5. 詩歌鑒賞。菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。（注）瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。1這首詩用“露濕秋香滿池岸”來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，請發(fā)揮想象，把該詩句中所呈現(xiàn)的景象描繪出來。_2菊花生長在沼澤低洼之地瓦松則長高大建筑之上。作者卻說“由來不羨瓦松高”，是用_（填手法），其目的是_。6. 讀古詩完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1給下面古詩中

7、的漢字注音連：_友：_洛：_2找出古詩中整體認(rèn)讀音節(jié)的字，寫在下面橫線上。_3把含有后鼻韻母的字寫在下面的橫線上。_4把最后一句詩用拼音寫在下面的橫線上。_5這首詩的作者是：_，表達(dá)了詩人_的思想感情。6因?yàn)楣糯煌ú槐悖笥延H人分離是很傷感的，所以，古人留下了很多送別的詩，你能默寫一首唐代詩人李白的送別詩嗎？_7. 對比閱讀古詩，完成練習(xí)。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來此，幽期不負(fù)言。1對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”

8、的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。2對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他是隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。D.全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。3找出這首詩歌里的詩眼，并作簡要分析。_8. 閱讀下面這首詩，完成下面問題。宿牛群頭胡助蕎麥花開草木枯，沙頭雨

9、過茁蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人供晚廚。（注釋）牛群頭：地名。行人：行旅之人，指作者自己。1詩中“茁”“滿”二字用得好，請做簡要分析。_2這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？_9. 閱讀下面的這首詩，回答問題。月下獨(dú)酌（節(jié)選）李白花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。1詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩人思想感情的寄托?！霸隆钡男蜗笥惺裁刺攸c(diǎn)？_2詩人與明月之間親密歡洽的舉動(dòng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。（甲）黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（乙）元二

10、使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1（甲）詩與（乙）詩中都提到了“故人”，“綠樹村邊合，青山郭外斜”這兩句詩是_詩中的“故人”寫的。2（甲）詩與（乙）詩表現(xiàn)送別的季節(jié)都是春季。（甲）詩中能反映這一時(shí)令特點(diǎn)的詩句是“_”；（乙）詩中能體現(xiàn)這一時(shí)令特點(diǎn)的詩句是“_”。3（甲）詩開篇就點(diǎn)明了詩人與友人惜別的地點(diǎn)是_，“西辭”說明朋友要向_（方向）去往廣陵；（乙）詩開篇就點(diǎn)明了詩人與友人惜別的地點(diǎn)是_，從全詩的最后一句看，友人要去的方向是_。4（甲）詩的第一、二句除了勾畫出惜別的畫面外，還描寫了南方三月煙霧迷蒙、繁花似錦的環(huán)境，從中可體會(huì)到詩人內(nèi)心的_之情；（乙

11、）詩的第一、二句寫了“雨”“柳”這些景物，用春寒料峭、凄清冷落的氛圍烘托了詩人送別友人時(shí)的_心情。5（甲）詩中表現(xiàn)詩人長久翹首凝望的詩句是“_，_”，（乙）詩中表達(dá)詩人對友人分別后的牽掛與關(guān)懷的詩句是“_，_”。6（甲）詩與（乙）詩都有言外之意。（甲）詩的第一句的言外之意是_；（乙）詩的第二句的言外之意是_。11. 詩歌閱讀。雪梅盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須雪三分白，雪卻輸梅一段香。注釋盧梅坡：宋代詩人。降：服輸。評(píng)章：評(píng)議的文章，這里指評(píng)梅與雪的高下。1從“差、欠、遜、少”四字中選擇一個(gè)填入原詩的空白處，應(yīng)為_。2以議論入詩是宋人的一大創(chuàng)舉，宋詩中有很多含有哲理的詩句。本詩后兩

12、句揭示了怎樣的人生哲理？_12. 閱讀古詩，完成練習(xí)。送柴侍御唐王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。注釋：侍御：官職名。通波：四處水路相通。武岡：縣名，在今湖南省西部。離傷：離別的傷感。兩鄉(xiāng)：作者與柴侍御分處的兩地。1下列對古詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首句點(diǎn)出了友人要去的地方，詩人通過寫沅水連接著武岡，給人一種兩地比鄰之感B.“送君不覺有離傷”說明作者心胸豁達(dá)，送別友人之時(shí)并沒有離愁別緒C.第三、四兩句用青山同享、云雨相同、明月共睹輕快地寫出兩人分別后的情景，巧妙地化遠(yuǎn)為近，化“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，寫出了人分兩地、情同一心的情誼D.“同”字表面上寫與朋友風(fēng)雨同行，實(shí)際上突顯了對朋友的牽掛2有人認(rèn)為，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是“正說”，而本詩“明月何曾是兩鄉(xiāng)”則是“反說”。結(jié)合全詩，說說你對“反說”的理解。_13. 補(bǔ)全古詩。完成練習(xí)?；剜l(xiāng)偶書_，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。_，笑問客從何處來。1補(bǔ)全詩句。2從題目可以看出本詩是賀知章_時(shí)偶然寫的。3古詩從自身和_兩個(gè)視角，抒發(fā)了詩人心中無盡的_與淡淡的傷感。4詩句“_”寫出了詩人離家之久，詩句“_”表達(dá)了詩人無論在任何地方，都難忘故