小學部編語文三年級下冊高效課堂資料《肥皂泡》說課稿(1)

1、小學部編語文三年級下冊高效課堂資料20.肥皂泡說課稿一、說教材1 .教材分析：肥皂泡節(jié)選自冰心1936年3月22日寫于北平 的散文胰皂泡，編入時將胰皂”改為了肥皂”，課文的開頭簡潔 明快，直接表達了對吹肥皂泡的游戲的喜愛， 接著作者詳細有序地介 紹了這種游戲的玩法；作者用細膩的文筆對肥皂泡的顏色、 形狀及變 化都進行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時的心情和美妙的想像， 在文章 結尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實的世 界中，言語中顯露出淡淡的傷感。2 .教學目標(1)知識目標：正確認讀本課 8個生字，正確書寫12個生字 (2)能力目標：a.有感情地朗讀課文，了解兒時的冰心是怎樣玩

2、 吹泡泡”游戲的。 b.對作者筆下游戲過程的有序、細致地描寫進行深刻的體會。c聯(lián)系自已的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練 筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。(3)情感目標：體會作者由 玩吹肥皂泡”游戲時產(chǎn)生的美好想像， 尋找自已在玩游戲時的快樂。3 .教學重點：了解兒時的作者是怎樣玩 吹肥皂泡”的游戲的。 聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練4 .教學難點：體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會 作者由 玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。5 .課時安排：兩課時一課時：以自學討論的形式整體感知課文內容二課時：以匯報交流的形式深入理解課文內涵6 .教具準備：多媒體

3、，肥皂水二、說教法：一堂好的語文課應充分體現(xiàn)十六個字： 書聲朗朗、 議論紛紛、高潮迭起、說說寫寫。針對以上教學思想，這節(jié)課主要運 用以下教法1 .鼓勵欣賞法：在學生讀后教師及時的點評，還可以是學生之 間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，激勵學生充分地展示才能，體會 成功的心理特點，激起學生學習的欲望。2 .配樂情境朗讀法：作者在描寫肥皂泡的美麗以及想象部分寫得非常的生動，為了能讓學生們在朗讀中迅速地進入情境， 也讓聽者 身臨其境，配上舒緩的音樂，讓學生們伴隨著音樂去尋找感覺，我想 這樣更好。3 .直觀教學法：教學3、4自然段時，運用多媒體創(chuàng)設情境，拉 近學生與課文的距離，理解重點詞句。三、說學法：

4、1 .合作學習法：在學生自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、 合作、體會，讓學生抓住課文主要內容的同時，能聯(lián)想自已已有的知 識積累。2 .美讀訓練法：把讀的訓練貫穿在整個教學中，讓學生在具體 的閱讀實踐中得到鍛煉。3.親身體驗法：學生們通過讀文體會到的快樂之感，不如自已 去親身體驗、感受來的真實，因此在學完此文之后讓學生去親身體驗 再進行口語交際和練筆，有利于學生寫出說出真情實感，寫得更真實， 更生動。四、教學過程（一）、創(chuàng)設意境，導入新課。上課開始，師手拿肥皂水，吹一串肥皂泡，學生肯定都感興趣， 然后問：同學們，知道老師在做什么嗎？”吹肥皂泡?！贝蠹叶纪孢^這個游戲嗎？ “玩過?！笨磥磉@是大家都

5、非常喜歡玩的游戲，那么老師告訴你，這個也 是冰心奶奶小時候最喜歡最喜歡的游戲，下面就讓我們沿著冰心奶奶 的足跡，一起走進童年的冰心，去了解一下冰心奶奶小時候是如何玩 這個游戲的，好嗎？ "好！ "（板書課題）上課一開始，教師就充滿激情的用游戲吸引學生們的注意力，因為這是他們最喜愛的游戲，由游戲引入，然后與大作家冰心聯(lián)系起來， 這樣就把學生和冰心之間的距離拉近了， 也把學生引入課文，激發(fā)他 們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。（二卜初讀課文，整體感知。1 .學生用自已喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。難 讀的地方多讀幾遍。2 .指名分自然段讀

6、課文，思考：課文主要寫了哪些內容？在這個環(huán)節(jié)讓學生多讀，目的是想讓學生們對課文內容有更多地 了解，加深對課文的認識，另外，在思考課文主要寫了哪些內容時， 雖不是分段，但可以鍛煉學生對課文內容有一個大概的分析，整合， 讓全體學生明確課文的內容。（三）定向自學，討論交流這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。師出示自學提示（幻燈片）：1 .讀課文，劃出帶生字的詞語讀一讀，記住字形，利用字典理 解其意思。2 .讀課文，了解兒時的冰心是怎樣玩吹泡泡的游戲的，并勾畫 出表明先后順序的詞語，如 然后“、再”等。3 .再讀課文，找出自已喜歡的語句，做上標記，并認真體會。在完成自學提示1時，我認

7、為，對于基礎知識的學習和基本能 力的訓練，應一步步在課堂上進行為好，讓學生動手、動口、動腦。 這樣既提高了學生查閱工具書的能力，又培養(yǎng)了他們的自學能力。自學提示2意在對游戲的過程有一個了解，勾出表明先后順序的 詞語也意在讓學生們對這些詞語加以重視， 在講讀此段時，著重訓練。自學提示3旨在讓學生認真體味4、5自然段，作者寫得非常的 細致、細膩，學生們大多數(shù)都會在這下功夫，這也是教學的一個難點。討論時我讓學生自說、同桌說、四人小組說等形式，使人人都參與，人人都落實。(四)品詞析句，理解內涵師：游戲承載著我們的快樂，游戲收錄著我們童年的記憶，讓我 們再次來到冰心奶奶身旁，一起體驗游戲的快樂吧。誰先介

8、紹一下， 冰心奶奶是怎樣玩這個游戲的？1 .指名讀2 .然后讓生用 然后再這樣的句式，介紹這個游戲。(引導學生對表明先后順序詞語的注意和運用， 能使課文內容內 化成學生自身的語言，還強化了語言表達的有序性。)3 .問：從此段你還能體會到作者的心理是怎樣的嗎？找到相關 的語句細讀課文。4 .吹起來的肥皂泡美嗎？美在哪？師適當點撥：(師出示投影片，出示此段文字)A若是扇得好四散分飛?！?1)是啊，一個大的能變成兩三個小球。那直接說行不行？(2)文中形容什么樣的小球？(3)為什么說是 玲瓏嬌軟”而不說 玲瓏柔軟”呢？師：我們輕輕地吹起一個大球，分裂成兩三個的時候，它們是那樣的 玲瓏、那樣的嬌小。(這

9、句話既能讓學生體會到作者用詞的貼切，巧 妙，恰當，又能讓學生B還有哪句寫了變化？ 有時吹得光影凌亂”(1)還會扯成長圓的。從這個字中體會到什么?(2)還 顫巍巍的。(3)顫巍巍”的什么樣啊？為什么說：顫巍巍”的呢？(4)那這脆薄的球，顫巍巍的，該怎么讀？(5)用扇子扇送，我們想讓這些泡泡飛得再高些，它們卻那么輕、 那么薄，就像那淘氣的孩子，在和我們捉迷藏。(6)請你想象這顫巍巍的、如同淘氣的孩子一般的泡泡，再來讀一 讀。(7)這泡泡快滅了，快沒有了，你覺得 (學生說出感受)- 我們都一懸著心，仰著頭，屏住呼吸。(8)實在可惜，這泡泡無聲地破裂了。你又覺得 (9)再來一次，因為它是我們自己輕輕地小心地吹起來的。是的，還是那么心里充滿了落到一(10)師：輕清脆麗的球啊，請你慢點慢點，再慢點，請你輕些輕些, 再輕些，因為你代表就是我的 快樂、驕傲和希