初中數(shù)學(xué)小百科知識(shí)：計(jì)算機(jī)國(guó)際象

1、初中數(shù)學(xué)小百科知識(shí)：計(jì)算機(jī)國(guó)際象要想學(xué)好知識(shí)，就必須大量反復(fù)地復(fù)習(xí)，為此，精品編輯老師為大家整理了這篇初中數(shù)學(xué)小百科知識(shí)，以供大家參考!用電子計(jì)算機(jī)下國(guó)際象棋。這是現(xiàn)代科學(xué)與棋藝相結(jié)合而產(chǎn)生的一個(gè)新興的項(xiàng)目。目前能下國(guó)際象棋的電子計(jì)算機(jī)（或稱國(guó)際象棋電腦）已能戰(zhàn)勝90%以上的人類棋手，達(dá)到象棋大師的水平。國(guó)際象棋電腦可以充作機(jī)器教練或假想對(duì)手供初學(xué)者練習(xí)棋術(shù)。高級(jí)的國(guó)際象棋電腦還可以儲(chǔ)存大量對(duì)局記錄和殘局著法，在棋手參加比賽時(shí)充作助手，幫助棋手查照對(duì)局，研究對(duì)手，進(jìn)行賽前準(zhǔn)備和分析封棋局面。計(jì)算機(jī)弈棋程序估計(jì)局面的方法、選擇最佳決策過程中限制選擇數(shù)量的有效方法、擬訂各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等等，均可很簡(jiǎn)單

2、地比擬或轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)管理和軍事指揮中許多重要的實(shí)際問題。1950年美國(guó)著名數(shù)學(xué)家C香農(nóng)積40年的研究，找到了編制國(guó)際象棋程序的原則方法。他提出以數(shù)的函數(shù)評(píng)價(jià)局面的優(yōu)劣。函數(shù)的主題是通常一般實(shí)力的棋手都能考慮到的一些因素,諸如:棋子實(shí)力孤立兵、落后兵的弱點(diǎn)以及車的通路和其他子力的活動(dòng)性等等。香農(nóng)還提出用簡(jiǎn)化的估計(jì)方法剔除次要的變化。他是計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋理論的奠基人。在數(shù)學(xué)家和計(jì)算機(jī)專家的共同努力下，20世紀(jì)50年代末終于試制出世界上第1臺(tái)公開與棋手對(duì)弈的電子計(jì)算機(jī)。60年代有了新的突破，在幾千種弈棋程序中出現(xiàn)了比較成功的幾種，它們吸收了人工智能領(lǐng)域中的最新成就，其中包括采用了著法選剔法及其定型化，有

3、效地進(jìn)行變著的選擇。19671968年間，美國(guó)一所大學(xué)創(chuàng)制的國(guó)際象棋程序和蘇聯(lián)莫斯科的卡伊賽程序進(jìn)行了計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋的第1次國(guó)際對(duì)抗賽。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理

4、解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)

5、應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。1974年8月58日，在瑞典的斯德哥爾摩舉行了計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋的第1屆世界冠軍賽，8個(gè)國(guó)家的13種弈棋程序按積分循環(huán)制進(jìn)行比賽，結(jié)果蘇聯(lián)的卡伊賽程序獲得冠軍。第1屆世界計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋賽以后，美國(guó)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)師大大改進(jìn)了他們的國(guó)際象棋弈棋程序。1977年8月，在加拿大多倫多城舉行了第2屆世界計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋賽，有16臺(tái)電子計(jì)算機(jī)參加，結(jié)果美國(guó)的國(guó)際象棋4.6以全勝成績(jī)奪得冠軍。

6、1980年9月，在奧地利舉行了第3屆世界計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋賽。有18臺(tái)電子計(jì)算機(jī)參加角逐。經(jīng)過緊張激烈的廝殺，美國(guó)的貝爾和超思程序分別擊敗蘇聯(lián)、加拿大以及歐洲國(guó)家的計(jì)算機(jī)，在最后一輪獲得的相同積分。在決勝的加賽中，美國(guó)新澤西州貝爾實(shí)驗(yàn)室的貝爾程序戰(zhàn)勝密歇根大學(xué)的超思程序，贏得世界冠軍。貝爾的特點(diǎn)是速度快，每秒鐘可分析16萬種走法。如按規(guī)則每3分鐘走1著計(jì)算，它能在考慮過2880萬種可能性以后，才決定1著棋?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先

7、生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。由于計(jì)算機(jī)弈棋程序的不斷完善，計(jì)算機(jī)的弈棋水平正在顯著提高，1977年國(guó)際大師D.利維和參加第2

8、屆世界計(jì)算機(jī)國(guó)際象棋賽的所有計(jì)算機(jī)同時(shí)進(jìn)行計(jì)時(shí)的車輪賽，結(jié)果國(guó)際象棋4.6在47回合時(shí)戰(zhàn)勝了利維。后來這臺(tái)計(jì)算機(jī)在倫敦的一次比賽中戰(zhàn)勝了捷克的特級(jí)大師V.霍特。過了一段時(shí)間，它和另一名世界強(qiáng)手西德特級(jí)大師R許布納對(duì)抗兩局，1勝1負(fù)。1978年，這臺(tái)美國(guó)計(jì)算機(jī)在車輪賽中以精彩凌厲的殺法擊敗了美國(guó)特級(jí)大師W.布朗，但在對(duì)抗賽中，美國(guó)新創(chuàng)制的國(guó)際象棋4.7卻比負(fù)于英國(guó)國(guó)際大師利維。“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限