高一語文試題1811221

1、高一語文下學(xué)期期中試題第卷 閱讀題（共75分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題薦舉與科舉從理論上說，薦舉制是一種合理的官僚選拔制度，因?yàn)閮?yōu)秀的政治人才通常不是考試所能選拔出來的。就結(jié)果而言，薦舉制在亂世環(huán)境與治平及大體可以茍安的環(huán)境，所取得的效果判然有別。 在春秋戰(zhàn)國及曹操時(shí)代，薦舉制取得了良好的效果。尤其是曹操，提出了唯才是舉的選官標(biāo)準(zhǔn)，宣布一個(gè)人不管出身如何卑微、品德如何惡劣、曾有過何等的劣跡，只要有治國用兵之術(shù)，他都會(huì)重用。 薦舉之所以能在亂世執(zhí)行較好，主要原因是亂世存在有效的危機(jī)約束機(jī)制。生死存亡的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使大家真正成為“同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”，成為“一損俱損，一

2、榮俱榮”的命運(yùn)共同體。無論上司簡拔下屬，還是下屬擁戴上司，都不得不把真才實(shí)干放在首位。    可是，薦舉一旦到了治平及大體可以茍安的環(huán)境，沒有亂世里的那套生死存亡的危機(jī)約束機(jī)制，人的私心及貪欲很快就暴露出來，將薦舉制中脆弱的理性及公平掏空。無論是兩漢察舉制還是魏晉南北朝九品中正制，實(shí)行不久都很快出現(xiàn)了極其嚴(yán)重的名不副實(shí)。察舉制的結(jié)果是“舉秀才不知書，察孝廉父別居；寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”。九品中正制的結(jié)果是，負(fù)責(zé)選人的中正（官名）一點(diǎn)也不中正，屁股完全坐到了世家大族那一邊，使該制度徹底淪為世家大族把持政治的工具。 而科舉制實(shí)際上也就是中國人情非得已時(shí)所劃的

3、一道杠杠而已?？婆e制與其說是較為優(yōu)秀的官僚選拔制度，不如說是至為優(yōu)秀的文人選拔及塑造制度?？婆e及第者多是一流的文人，而一流的文人卻多非一流的政治家。文人最大的特點(diǎn)是善于把簡單的問題弄得很復(fù)雜，而政治家最大的特點(diǎn)是善于把復(fù)雜的問題提煉為很簡單；文人最需要的是多情，而政治家最忌諱的是婦人之仁。 從從政的需要來看，科舉出身的文人多屬智商很高、情商偏低之類?？墒?，科舉偏偏令蘇軾之類“天生就是文人”的人，其人生志向或者說是人生第一志向不是寫詩而是做官，且官癮都還不??；同時(shí)科舉還使他們不僅能當(dāng)上官，而且多半要在仕途上不斷地遭遇坎坷及滄桑，進(jìn)而因?yàn)闇嫔６崮c寸斷，由于坎坷而入木三分，總之是越來越適宜寫詩了。

4、結(jié)果事與愿違，一心想當(dāng)?shù)拇蠊傥幢禺?dāng)成，大詩人反倒切切實(shí)實(shí)地做成了。 在歷史的時(shí)空里，科舉正面意義較多，畢竟科舉堪稱國人“自行設(shè)計(jì)并制造、享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的最嚴(yán)密、最公平（但非公正）的選官制度，畢竟通過科舉選拔出來的大多是聰明人，用聰明人治理國家總比笨蛋要好。 但從今天的角度看，科舉又確實(shí)負(fù)面性很多?？婆e誕生后，中國讀書人的心被牢牢拴在烏紗帽上，眼睛則被緊緊鎖在獲得烏紗帽必備的敲門磚儒家經(jīng)典及文學(xué)創(chuàng)作上，對(duì)社會(huì)發(fā)展作用更大、更直接、更具體的自然科學(xué)技術(shù)，卻被中國讀書人幾盡忽略?？婆e走向成熟、發(fā)達(dá)的宋代以后，中國讀書人心無旁騖地在人的內(nèi)心世界兜圈子、挖潛力，試圖從心靈的角度尋求突破，以救眾生，可

5、結(jié)果卻是越想越片面，越走越極端，越“發(fā)展”越鉗制人性，直到今天仍余孽未消。 科舉使中國讀書人紛紛成為或者渴望成為統(tǒng)治體系內(nèi)的一員，使傳統(tǒng)中國社會(huì)始終缺乏獨(dú)立的知識(shí)階層，缺乏真正的封建帝制的異端及挑戰(zhàn)者，無法產(chǎn)生不同于封建制度、思想及倫理的新制度、新思想、新文化，從而直接導(dǎo)致了中國封建社會(huì)的長期延續(xù)。 科舉本質(zhì)上是將讀書徹底名利化，久而久之，科舉制也就很自然地強(qiáng)化了國人本已濃厚的名利心，造就了中國社會(huì)慣以“成王敗寇”論人生高低的非正常心態(tài)，使整個(gè)社會(huì)対失意者缺乏應(yīng)有的包容度。1.下列有關(guān)“薦舉制”的解說，正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A薦舉制造就了中國社會(huì)慣以“成王敗寇”論人

6、生高低的非正常心態(tài)，使整個(gè)社會(huì)對(duì)失意者缺乏應(yīng)有的包容度。B“舉秀才不知書，察孝廉父別居；寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”，可見，大體可以茍安的環(huán)境里，九品中正制出現(xiàn)了極其嚴(yán)重的名不副實(shí)。C薦舉制是一種合理的官僚選拔制度，因?yàn)閮?yōu)秀的政治人才通常不是考試所能選拔出來的。D薦舉制在亂世執(zhí)行較好，而在治平及大體可以茍安的環(huán)境中，則被掏空了脆弱的理性及公平。2.下列有關(guān)“科舉制”的解說，正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A通過科舉選拔出來的都是聰明人，用聰明人治理國家總比笨蛋要好。B在歷史的時(shí)空里，科舉的負(fù)面性很多，它讓中國讀書人的心被牢牢拴在烏紗帽上。C科舉制誕生后，中國讀書人心無旁騖

7、地在人的內(nèi)心世界兜圈子、挖潛力，試圖從心靈的角度尋求突破，以救眾生。D科舉選拔出的人多屬智商很高、情商偏低之類，多非一流的政治家。3.下列分析推斷，不符合原文意思的一項(xiàng)是（   ）（分）A在缺乏危機(jī)約束機(jī)制下，薦舉制得以較好實(shí)行的前提之一是：薦舉者須是既有識(shí)人慧眼又具無私品德的人。B科舉雖然堪稱國人“自行設(shè)計(jì)并制造、享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的最嚴(yán)密、最公正的選官制度，但在本質(zhì)上，卻是將讀書徹底名利化。C.科舉不僅使中國讀書人幾盡忽略自然科學(xué)，且高度強(qiáng)化了國人官本位意識(shí)，還使傳統(tǒng)中國社會(huì)始終缺乏獨(dú)立的知識(shí)階層，缺乏真正的封建帝制的異端及挑戰(zhàn)者。D.無制度保證薦舉者公正無私，且薦舉權(quán)

8、基本被貴族壟斷，所以九品中正制在誕生不久自然地走向了初衷的反面，成為貴族把持政治的工具。二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面兩段文言文，完成47題 杜甫傳甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)士不中第，困長安。 天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉。不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時(shí)。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟 天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作

9、雖不足鼓吹六經(jīng)，至沈郁頓挫，隨時(shí)敏給，揚(yáng)雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？” 會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房琯為布衣交，以客董廷蘭，罷宰 相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣?！钡叟?，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。甫謝，且稱：“琯宰相子，少自樹立為醇儒，有大臣 體，時(shí)論許琯才堪公輔，陛下果委而相之。觀其深念主憂，義形于色，然性失于簡。臣嘆其功名未就志氣挫衄覬陛下棄細(xì)錄大所以冒死稱述涉近訐激違忤圣心。陛下 赦臣百死，再賜骸骨，天下之幸，非臣獨(dú)蒙?！?時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓

10、死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參 謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤， 中銜之。一日欲殺甫及梓州刺史章彝，集吏于門。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止，獨(dú)殺彝。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛 炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。 甫曠放不自檢，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，時(shí)號(hào)“李杜”。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時(shí)橈弱，情不忘君，人憐其忠云。4.下列對(duì)加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（&

11、#160; ）（分）A.不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍      拜:授予官職B.會(huì)祿山亂，天子入蜀         會(huì):適逢C.帝乃解。甫謝，且稱         謝:辭謝D. 甫家寓鄜，彌年艱窶        窶:貧窮5.下列各項(xiàng)加點(diǎn)虛詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（  ）（分）A. 數(shù)上賦頌，因高自稱

12、道        因賓客至藺相如門謝罪B以文章顯中宗時(shí)           以其求思之深而無不在也C往依焉               積土成山，風(fēng)雨興焉D嚴(yán)挺之乃有此兒           

13、;今其智乃反不能及6.下列對(duì)文章劃波浪線的句子，斷句正確的一項(xiàng)是（  ）（分）臣嘆其功名未就志氣挫衄覬陛下棄細(xì)錄大所以冒死稱述涉近訐激違忤圣心A臣嘆其功名未就志氣挫衄覬陛下棄細(xì)錄大所以冒死稱述涉近訐激違忤圣心B臣嘆其功名未就志氣挫衄覬陛下棄細(xì)錄大所以冒死稱述涉近訐激違忤圣心C臣嘆其功名未就志氣挫衄覬陛下棄細(xì)錄大所以冒死稱述涉近訐激違忤圣心D臣嘆其功名未就志氣挫衄覬陛下棄細(xì)錄大所以冒死稱述涉近訐激違忤圣心7、翻譯文言文中劃橫線的句子。（10分）（1）帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉。（5分）（2）肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。（5分）(二)古代詩歌閱讀（11分）閱讀

14、下面這首詩歌，完成89題歸嵩山作 王維 清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。 荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。 注這首詩是王維仕途失意，辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下結(jié)束隱居，出任右拾遺。長?。壕d延的草木叢。閉關(guān)：佛家閉門靜修。8.請(qǐng)簡要分析頷聯(lián)主要運(yùn)用的修辭手法及其作用。(5分) 9.本詩的前兩聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，所透露出來的情感有著細(xì)微的不同，請(qǐng)簡要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（12分）10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（每空1分，共12分）(1)論語中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的勸學(xué)中，也有一句直接提到

15、了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：“_，_?！?2)李白在蜀道難中，用“_，_?！眱删湓姡瑢懗隽诵腥诉^青泥嶺時(shí)可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆的細(xì)節(jié)。(3) 白居易在琵琶行中，在用大量筆墨正面描寫琵琶女演奏的高超技藝之后，又從側(cè)面利用周圍環(huán)境和景物來烘托的兩句是“_，_?！?4)韓愈師說中點(diǎn)明“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因的名句是：“_，_，”  (5)淚眼憂民方為圣，血書寫盡史書來，杜甫在登高中深情傾吐自己的憂國傷時(shí)之情：“_，_?！?6)白雪歌送武判官歸京中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意境相似的詩句是：“_，_?！比?、實(shí)用類文本閱讀（24分）。閱讀下面文章，完

16、成1114題馬褲先生 老 舍 火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車?”很和氣的。 火車還沒動(dòng)呢，不從北平上車，由哪兒呢?我只好反攻了：“你從哪兒上車?”他沒言語?？戳丝翠佄?，用盡全身的力氣喊了聲：“茶房!” 茶房跑來了?！澳锰鹤?”馬褲先生喊。 “請(qǐng)少待一會(huì)兒，先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動(dòng)作。荼房剛走開兩步。 “茶房!”這次連火車好似都震得直動(dòng)。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來。 “拿枕頭!” “先生，您等我忙過這會(huì)兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快，可依然是很和氣。

17、茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房!”茶房差點(diǎn)嚇了個(gè)跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來。 “拿茶!” “先生請(qǐng)略微等一等，一開車茶水就來?！?馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個(gè)霹靂，“茶房!” 茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，競(jìng)自快步走開。 “茶房!茶房!茶房!”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺(tái)上送客的跑過一群來，以為 車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。 “你坐二等?”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯(cuò)了車? “你呢?”我問。 “二等?？扉_車了吧?荼房

18、!” 他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢?”“我沒有行李?！?“嘔？！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以不打行李票了!” 茶房從門前走過?！安璺?拿手巾把!”“等等?！辈璺克坪跸铝说挚沟臎Q心。 馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個(gè)。 車開了。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個(gè)手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。 我心中安坦了許多。 到了豐臺(tái)，車還沒停住，上面出了聲，“茶房!”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢(mèng)話。過了豐臺(tái)

19、，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房!” 茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快?！案蓡?先生” “拿茶!” “好吧!”茶房的眉毛擰得直往下落毛?！安灰?，要一壺開水!” “好啦!” 馬褲先生又入了夢(mèng)鄉(xiāng)，呼聲只比“荼房”小一點(diǎn)。有時(shí)呼聲低一點(diǎn)，用咬牙來補(bǔ)上。有趣! 到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報(bào)，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉?”我沒言語。他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個(gè)雷，“茶房!”我后悔了，趕緊地說：“是天津，沒錯(cuò)兒?！?“總得問問茶房。茶房!”我笑了，沒法再忍住。

20、車好容易又從天津開走。 剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢?茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路?!茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。 他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車項(xiàng)。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地! 我雇好車，進(jìn)了城，還清清

21、楚楚地聽見：“茶房!” 一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。 (有刪改) 11.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )（ ） A這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)歷，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。 B.小說善于運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對(duì)馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的細(xì)微變化表現(xiàn)出來的。 C馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因?yàn)轳R褲先生作為一名知識(shí)分子，比較講究衛(wèi)生。 D“一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢?！边@樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對(duì)茶房的同情，也為小說畫上了一個(gè)幽默的句號(hào)。 E強(qiáng)

22、烈、鮮明的對(duì)比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。 12.小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?請(qǐng)簡要分析。(6分) 13.馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。(6分) 14.有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。(7分) 第卷 表達(dá)題（共75分）四、語言文字運(yùn)用（15分）15.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)（  ）A不僅韓劇來自星星的你有愛情的美好，有穿越時(shí)空的奇思妙想，也有誠實(shí)守信、謙恭禮讓的傳統(tǒng)美德，而且充滿了時(shí)尚文化元素，給中國觀眾留下了深刻印象。B“余

23、額寶”是由國內(nèi)第三方支付平臺(tái)“支付寶”打造的一項(xiàng)全新的余額增值服務(wù)，這類產(chǎn)品興起的根本原因是與利率沒有市場(chǎng)化、存在較大的存款差價(jià)有莫大關(guān)系。C俄羅斯外交部網(wǎng)站在3月28日公布的消息中指出，聯(lián)合國大會(huì)在前一天通過的確認(rèn)克里米亞公投無效的決議無效，并呼吁國際社會(huì)共同努力穩(wěn)定烏克蘭局勢(shì)。D舌尖上的中國2攝制組歷時(shí)半年，遍訪各地美食，足跡踏遍全國各個(gè)省份以及部分海外城市，走訪拍攝近100個(gè)地點(diǎn)。16.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）(  )(l)讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于  

24、0;   。(2)中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們?cè)谌?、釋、道哪一條路上行走,      ，最終都必然會(huì)在山頂上相逢。(3)多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺自己      ，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國際市場(chǎng)不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。A南轅北轍 異曲同工 如臨深淵B買櫝還珠 殊途同歸 如履薄冰C南轅北轍 殊途同歸 如履薄冰D買櫝還珠 異曲同工 如臨深淵17. 下列句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）(  ) A師不必賢于弟子 B.于是秦人拱手而取

25、西河之外C.申之以孝悌之義 D.未之有也18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（每空2分，共6分）抑郁癥并非傷春悲秋者的專利，它是 ，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無定論，一般人都覺得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專家則認(rèn) ，包括大腦對(duì)于心境的錯(cuò)誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問題等。我國的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥不單純是 ，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。五、作文（60分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 我們常想擁抱一下自己的親人，

26、但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。我們常想寫封信給最好的朋友，表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說“找機(jī)會(huì)”。我們常想很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實(shí)每天早上我們睜開眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天。要做的事就從現(xiàn)在開始。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高一年級(jí)語文試題答案1（3分） D試題分析：A項(xiàng)，是講科舉的意義，不屬于薦舉的內(nèi)容。B項(xiàng)“舉秀才不知書，察孝廉父別居；寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”是察舉制的結(jié)果。C項(xiàng)表達(dá)不嚴(yán)密，原文為：“從理論上說，薦舉制是一種合理的官僚選拔

27、制度。”2. （3分）D:試題分析：A項(xiàng)，原文為“科舉選拔出來的大多是聰明人，用聰明人治理國家總比笨蛋要好。”B項(xiàng)，原文為：“在歷史的時(shí)空里，科舉的正面意義較多。”“但從今天的角度看，科舉又負(fù)面性很多。”C項(xiàng)原文為：“科舉走向成熟、發(fā)達(dá)的宋代以后，中國讀書人心無旁鶩地在人的內(nèi)心世界兜圈子、挖潛力，試圖從心靈的角度尋求突破，以救眾生?！?.（3分） B:試題分析：原文為：“科舉堪稱國人自行設(shè)計(jì)并制造、享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的最嚴(yán)密、最公平（但非公正）的選官制度?！?.（3分）答案（謝：道歉）5.（3分）答案D. （ D.竟然 A.于是 隨著 B.憑借，介詞；因?yàn)?連詞 C.代詞,他 兼詞,于此）6.（

28、3分）答案A. (原文斷句為:臣嘆其功名未就，志氣挫衄，覬陛下棄細(xì)錄大，所以冒死稱述，涉近訐激，違忤圣心。)7.（1）（5分）皇上對(duì)這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試文辭，提拔為河西尉(得分點(diǎn)：奇，待制，試，擢，大意各1分)（2）（5分）唐肅宗即位，杜甫穿著破舊的衣服想要從鄜州投奔皇帝的臨時(shí)駐地。（中途）被寇賊捉?。ǖ梅贮c(diǎn)：立，羸服，行在，為所，大意各1分）行在： xíng zài，也稱行在所。（1）指天子所在的地方。（2）專指天子巡行所到之地。（3）走在。鄜州,(f)州名。8. （5分） 擬人。這兩句以“如”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情

29、，仿佛它們對(duì)詩人有深長的情意，在和詩人結(jié)伴而歸。表面寫物，實(shí)則寫人，旨在表現(xiàn)自己歸山時(shí)悠然自得之情。(“擬人”1分。解釋其運(yùn)用2分，思想感情2分。)(以下答案可酌情給分：(1)對(duì)偶，句式整齊，有節(jié)奏感;(2)比喻：流水句比喻一去不復(fù)返的意思，表示歸隱的堅(jiān)決態(tài)度。)9. （6分） 前兩聯(lián)寫出發(fā)時(shí)看到的景色，反映出詩人安詳閑適的心境。頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描繪了一幅黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖，襯托出作者接近歸隱地時(shí)的凄清心境。尾聯(lián)，作者寫自己要閉門謝客、靜心獨(dú)處、不問世事，情緒又趨向平和。(分三點(diǎn)，每點(diǎn)情感1分，分析1分。)10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（每空1分，共12分）(1)

30、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。 (2) 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。(3) 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(4) 聞道有先后， 術(shù)業(yè)有專攻(5) 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(6) 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。11.【解析】本題考查考生理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力。 【方法點(diǎn)撥】E項(xiàng)“馬褲先生看起來不合常理的言行”是通過馬褲先生對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和做法體現(xiàn)出來，和我的言行關(guān)系不是十分的大。C項(xiàng)馬褲先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘。意在表現(xiàn)其斤斤計(jì)較，愛占小便宜，自私自利，其實(shí)我們也看到，他并不是一個(gè)愛講衛(wèi)生的人。 【答案】D給3分。答B(yǎng)給2分，答A給1分；

31、答C、E不給分。 12.小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?請(qǐng)簡要分析。(6分) 【方法點(diǎn)撥】審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對(duì)全文有重要作用，答題時(shí)從內(nèi)容和形式兩方面作答，看看這一描寫對(duì)塑造人物形象、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展有何作用，最后再思考對(duì)表達(dá)主題有什么作用即可。 【答案】勾畫一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；引發(fā)讀者的閱讀興趣。 13.馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。(6分) 【解析】本題考查考生分析鑒賞文中人物形象的能力。 【方法點(diǎn)撥】這道題考查對(duì)小說人物形象的理解概括。概括的方法是“聽其言，觀其行”并結(jié)合文中

32、的側(cè)面描寫。 【答案】頤指氣使，目中無人，缺乏公德；斤斤計(jì)較，愛占小便宜，自私自利；不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。 14.有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。(7分) 【解析】本題考查考生探究文學(xué)作品形象看法的能力。 【方法點(diǎn)撥】探究人物形象只要結(jié)合文本，立足原文，思考這些人物在行文中的重要作用，回答分析時(shí)，只要言之有理，說之有據(jù)即可。 【答案示例】 觀點(diǎn)一：同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。 “我”對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之；“我”對(duì)馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻薄；“我”對(duì)自己缺乏反思精神。 觀點(diǎn)二：不同意，“我”沒有人性弱點(diǎn)。 “我”是

33、作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。15. （3分） 答案CA項(xiàng)語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在“來自星星的你”之后；B項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“根本原因是”或“與有莫大關(guān)系”，另外，“一項(xiàng)”應(yīng)放在“由”前面；D項(xiàng)“足跡”與“踏遍”搭配不當(dāng)。16. （3分）答案B試題分析：句，“欣賞，卻忽略了”這一具體的語境，就應(yīng)選擇“買櫝還珠”，其意思為買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。南轅北轍，想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。句“不管我們?cè)谀囊粭l路上行走，最終都必然相逢”，可知應(yīng)選“殊途同歸”，殊途同歸，通過不同的途

34、徑，到達(dá)同一個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。而“異曲同工”，不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的。如履薄冰，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。如臨深淵，如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。前者側(cè)重謹(jǐn)慎，后者側(cè)重戒心。17. （3分）B（A,C,D倒裝句）18. （6分）（每句2分）（1）每個(gè)人都可能得的心理疾病（2）抑郁癥的成因有很多（3）心理問題19.作文（60分）【如何立意】關(guān)注社會(huì)、品味生活、思考人生、認(rèn)識(shí)自我，應(yīng)該成為高考作文的價(jià)值取向之一。題目中的關(guān)鍵詞是“現(xiàn)在”，它顯然區(qū)別于“過去”和“未來

35、”。雖然從情理上講，考生只需要根據(jù)題目作文就可以了；但是，從學(xué)理上講，既然給了我們材料，適當(dāng)?shù)仃P(guān)注材料的引導(dǎo)性也是需要的，當(dāng)我們把材料中的關(guān)鍵詞，如“常想”“特別”“可貴”“現(xiàn)在”“開始”“做”等提取出來并加以觀照之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)出題者的意圖十分明顯，無疑是要考生從關(guān)注當(dāng)下、把握現(xiàn)在這個(gè)立場(chǎng)去審視和經(jīng)營人生（即便是談到“過去”“未來”，也必須選擇“現(xiàn)在”這樣一個(gè)視角），“就從現(xiàn)在開始”不是作為一個(gè)論題出現(xiàn)的，而是作為一個(gè)觀點(diǎn)被提出來的。再如高考題懷想天空，凡作文中只涉及“天空”或只涉及“懷想”者都不能算完全切題，即便是涉及了“懷想”，如果只有“想”而無“懷”（指向過去）的話，仍不能視為完全切題。 文言文翻譯參考杜甫字子美，少時(shí)家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對(duì)他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長安。 天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦?；噬蠈?duì)這幾篇賦感到驚奇，讓他