北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)松果教案

1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)松果教案Prepared on 21 November 2021二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)松果教學(xué)設(shè)計(jì)2015、 10、 27教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元P30-P31教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合“數(shù)松果”的具體情景，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程，掌握5的乘法口訣。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué) 會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想去解決問(wèn)題。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、自主探索的意識(shí)和習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。（2）懂得數(shù)學(xué)是生活的需要，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)利用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)

2、難點(diǎn)：5的乘法口訣的熟練記憶和靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，秋天到了，小松鼠和媽媽來(lái)到了森林里采集松果，準(zhǔn)備過(guò)冬，它 們采了很多的松果，可是不知道到底采了多少你能幫助他們數(shù)一數(shù)嗎1、說(shuō)一說(shuō)數(shù)的方法師：請(qǐng)同學(xué)們幫小松鼠數(shù)一數(shù)怎樣數(shù)，才能乂對(duì)乂快呢生1、一個(gè)一個(gè)的數(shù)。生2、5+5,10+5,15+5,連續(xù)加五算出得數(shù)。生3、五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法，為什么？（課件出示：松果五個(gè)一排的排列整齊）。師：五個(gè)五個(gè)的數(shù)既簡(jiǎn)便乂不容易出錯(cuò)，下面我們一起來(lái)試著五個(gè)五個(gè)的 數(shù)一數(shù)吧。2、用乘法算式表示師：第一排松果有五個(gè)

3、，是1個(gè)5, 一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式 呢？師：第一排和第二排松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5, 一共是10個(gè)松果， 怎樣列乘法算式呢？3、談話：3排、4排、5排一共有多少個(gè)松果你能列出乘法算式嗎自 己動(dòng)筆試一試吧。（設(shè)計(jì)思考：知識(shí)的引入體現(xiàn)了由易到難的規(guī)律，五個(gè)五個(gè)的數(shù)對(duì)于二年 級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，還能為下面編制口訣打下基礎(chǔ)。）二、活動(dòng)探究，獲取新知。1、組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1X5 = 52X5 = 103X5 =152、我們根據(jù)松果的排數(shù)寫出了這些乘法算式?？粗@些乘法算式，你有什 么想法？生：這些算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律，每個(gè)乘法算式中都有乘數(shù)5,積一 個(gè)比一個(gè)大5。3、你有

4、好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？生1：想著圖記，1排有5個(gè)松果，2排有10個(gè)松果生2：記住1個(gè)5是5, 2個(gè)5是10生3：用乘法口訣來(lái)記更方便，一五得五，二五一十，三五十五4、引導(dǎo)學(xué)生整理口訣：1個(gè)5是5,為了記起來(lái)方便、順口，編成口訣 是：一五得五。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有 幾個(gè)5,再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句編幾句。5、組織學(xué)生多種形式背誦口訣。師：同學(xué)請(qǐng)把編制好的口訣讀一讀吧。這些口訣中有什么規(guī)律我們一起來(lái) 找找看吧。生1：我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣的積之間都是相差5。只要能記住“五五二十 五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。生2：我發(fā)現(xiàn)這些口訣都

5、是四個(gè)字或者五個(gè)字，“一五得五”中有一個(gè) “得”字。生3：在這些口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣大時(shí)，總是小數(shù)在前面、大數(shù)在后面。把這些口訣讀一讀看看你們的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)。 閉上眼晴背一背這些口訣。（設(shè)計(jì)思考：鼓勵(lì)學(xué)生自己編織5的乘法口訣，完成后乂鼓勵(lì)學(xué)生找出口 訣中的規(guī)律。既能加強(qiáng)記憶，學(xué)習(xí)過(guò)程也能更加生動(dòng)有趣。）三、體驗(yàn)感悟，鞏固練習(xí)大家很了不起，都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，背會(huì)了 5的乘法口訣，我們一起來(lái) 驗(yàn)證一下，誰(shuí)背的最熟練吧。1聽(tīng)口訣寫算式2、看算式說(shuō)口訣3、把口訣補(bǔ)充完整一五（)五九（)三五()二五（)五六()四五（)五八（)五五（)五七（4、用口訣完成口算練習(xí)福娃聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)了乘法口訣，要來(lái)跟我

6、們比賽看誰(shuí)用的熟練，看誰(shuí) 能算的又對(duì)又快呢。先說(shuō)一說(shuō)用了那句口訣，再填得數(shù)。5、填一填，教科書(shū)第11頁(yè)練一練第3題。小貓可調(diào)皮了，他也給我們出了道難題，你們想不想試一試？小貓每跳一 格表示5,跳兩格就是2個(gè)5, 3格、4格呢？同學(xué)們自己把第11頁(yè)的填一填填在書(shū)上，再集體評(píng)價(jià)、完成。（設(shè)計(jì)思考：用多種形式的口算訓(xùn)練，促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)口訣的理 解，從而熟記乘法口訣。）6、解決問(wèn)題智慧爺爺也要考考大家，大家一定要加油啊。（1）、一共有多少個(gè)杯子？看圖說(shuō)圖意：有三個(gè)盤子，每個(gè)盤子里有5個(gè)杯子，一共有幾個(gè)杯子？自己動(dòng)手算一算，列出算式，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。（2）、需要多少?？圩?？看圖說(shuō)圖意：沒(méi)

7、見(jiàn)上衣上訂5?？圩?，4件上衣要訂兒粒扣子？自己動(dòng)手算一算，列出算式，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。（3）看圖提出乘法問(wèn)題。1面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上有5個(gè)圓環(huán)，2面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗 上有多少個(gè)圓環(huán)？（設(shè)計(jì)思考：通過(guò)解決諸多此類的實(shí)際問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、趣味化，讓 學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，更重要的是促進(jìn)對(duì)知識(shí)的領(lǐng) 會(huì)與掌握。）四、課堂總結(jié)請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。師小結(jié)：我們自己創(chuàng)編了 5的乘法口訣，知道乘法口訣為了順口都是四五 個(gè)字，口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣時(shí)都是小數(shù)在前、大數(shù)在后，上下兩句口訣的 積之間都是相差5；我們還會(huì)用口訣快速的口算乘法，還會(huì)用乘法口訣解決實(shí) 際問(wèn)題?？谠E背的不熟練的同學(xué)課下可要加點(diǎn)油了， 口訣不熟練就很難乂對(duì)乂快的進(jìn)行 乘法口算，甚至以后再學(xué)