青島版四年級下冊科學(xué)單元計劃

1、2021 2021學(xué)年下學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析四年級2班共有學(xué)生 46 人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間 出現(xiàn)了不同層次的差異，學(xué)生的接受能力、理解能力不同，但也有部 分學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦，愛動手，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認真，對實驗比擬 感興趣，已具備一定的觀察能力和探究能力， 對周圍世界有著強烈的 好奇心和探究欲望， 樂于動手操作， 而我們的教材內(nèi)容更貼近小學(xué)生 的生活，教師要在平時上課時要注意開展能力的培養(yǎng)， 進一步激發(fā)他 們對科學(xué)的興趣和好奇心。二、教材分析1、本冊教材在內(nèi)容上涉及了“生命世界 “物質(zhì)世界“地球與 宇宙三大領(lǐng)域，編排上注重了以專題研究為主，表達各單元課時之 間知識的

2、系統(tǒng)性和整體性， 做到以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索進行構(gòu) 建，做到“生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化， 以學(xué)生開展為本， 將“科 學(xué)探究、科學(xué)知識河情感態(tài)度價值觀有機結(jié)合，重點落實創(chuàng)新精神 和實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。2、本冊教科書的主題單元的形式編排了?熱脹冷縮? 、?巖石的 科學(xué)?、?土壤與植物?、?光與我們的植物? 、?我們的家園地球? 、 ?研究與實踐?六個單元，共 23個課題， 30 課時。三、教學(xué)目標1、對待科學(xué)學(xué)習(xí)：尊重證據(jù)，愿意合作交流，想知道，愛提問，喜歡大膽想象2、對待自然：意識到人與自然要和諧相處，懂得珍愛生命。3、對待科學(xué)技術(shù)和社會關(guān)系：樂于用學(xué)到的知識改善生活，關(guān) 注與科學(xué)有關(guān)的社

3、會問題， 意識到科學(xué)技術(shù)給人類帶來好處， 也可能 產(chǎn)生負面影響。四、教學(xué)措施1、通過比照試驗與大量的事實來證實，使學(xué)生很好的掌握知識。2、教師應(yīng)給學(xué)生一些必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己準備。3、教師給學(xué)生充足的時間搜集。4、教師正確評價，提高學(xué)生的積極性。五、教學(xué)進度：同縣教研室教學(xué)進度。第一單元教學(xué)方案一、單元名稱：熱脹冷縮二、教材分析：本單元包括兩課，分別是?溫度計的秘密? 、?自行車 胎為什么爆裂?，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)認識到液體在一般情況下都具有熱 脹冷縮的性質(zhì)以及自行車胎在夏天充足氣容易爆裂的原因。三、學(xué)情分析：本單元是在上冊研究了?熱的傳遞?之后繼續(xù)探究有 關(guān)熱的問題，學(xué)生們經(jīng)歷了對物體冷熱現(xiàn)象

4、的探究活動后來學(xué)習(xí)的。四、單元目標：知道物體一般都具有熱脹冷縮的性質(zhì)并能舉例。五、設(shè)計思路： 在炎熱的夏天， 以自行車太容易爆裂這一現(xiàn)象為切入 口，引導(dǎo)學(xué)生對氣體在受熱或受冷時的體積變化進行深入探究， 再拓 展到對固體的熱脹冷縮現(xiàn)象的研究，根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的問 題。六、單元準備：溫度計、冷水、熱水、酒精、玻璃管等七、單元實踐：制作溫度計八、課時安排： 2 課時九、單元反思：第二單元教學(xué)方案一、單元名稱：巖石的科學(xué)二、教材分析：本單元包括?認識巖石? 、?做個巖石百寶箱? 、?巖石 的用途?、?巖石的風化? 四課之間以“石頭為中心，揭示了進行“真 實問題學(xué)習(xí)的過程， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解常見巖石

5、的特征并能給巖石分 類。三、學(xué)情分析： 本單元和我們的生活有著密切的關(guān)系， 通過學(xué)習(xí)各種 巖石設(shè)計一系列探究巖石的活動， 讓學(xué)生了解巖石的特征， 還要讓學(xué) 生知道科學(xué)是一把“雙刃劍 。四、單元目標：認識自然界中的巖石的種類，知道巖石的制作方法， 知道巖石風化的主要原因。五、設(shè)計思路：本單元以“石頭為中心，揭示了進行“真實問題 學(xué)習(xí)的認識過程，即對未知自然事物進行科學(xué)探究的認識過程和規(guī) 律，讓學(xué)生在嘗試解決這些“真實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，形 成科學(xué)的研究技能和態(tài)度。六、單元準備：收集各種各樣的巖石、放大鏡、小刀、銅鑰匙等七、單元實踐：采集、觀察巖石。八、課時安排： 4 課時 九、單元反思：第

6、三單元教學(xué)方案一、單元名稱：土壤與植物二、教材分析：本單元包括?土壤里有什么? 、?土壤的種類?、?土壤 與植物?、?保護植物?，在這一單元以土壤為話題，把土壤當成一個 認識的材料，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。三、學(xué)情分析：對與土壤，學(xué)生有一種天然的親近感，搓泥巴、種植 物幾乎每個孩子的游戲道具都離不開土壤，所以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的現(xiàn)實狀況， 意識到保護土壤重要性。四、單元目標： 知道土壤的構(gòu)成及土壤的不同種類， 了解植物生長需 要土壤，不同土壤對植物生長的重要性，認識保護土壤的意義。五、設(shè)計思路： 本單元主要引導(dǎo)學(xué)生用觀察、 實驗等方法探究土壤里 有什么，認識土壤

7、成分，在初步了解土壤成分的根底上繼而引入?土 壤的種類?保護土壤?。六、教具學(xué)具準備：猜忌土壤、搜集有關(guān)土壤形成的資料。七、單元實踐：收集土壤，探究土壤的成分。八、課時安排： 4 課時第四單元教學(xué)方案一、單元名稱：光與我們的生活二、教材分析：本單元選擇光作為探究主題，安排了?認識光? ?玩鏡子?筷子“折了?彩虹的秘密?飛旋的陀螺?和?光與我們 的生活?六課內(nèi)容，主要研究生活中光現(xiàn)象。三、學(xué)情分析： 學(xué)生們幾乎從呀呀學(xué)語開始， 就耳聞了諸如盤古開天 地、女媧補天等以天體為背景的動人神話故事， 他們裝著滿腦子的疑 問：光是如何傳播的？強烈的好奇心正是學(xué)生們探究的動力和源泉。四、單元目標：了解光的直

8、線傳播現(xiàn)象，了解光的色散現(xiàn)象。五、設(shè)計思路：為了幫助學(xué)生深入地了解“光 ，探究身邊的現(xiàn)象和 事物，首先讓學(xué)生回憶關(guān)于光的已有知識，提出自己的猜測，從學(xué)生 的生活經(jīng)驗入手，通過他們的相互交流和啟迪來認識光與我們的生 活。六、教具、學(xué)具準備：蠟燭、火柴、激光燈、紙筒等七、單元實踐：小孔成像實驗，消失的硬幣八、課時安排： 6 課時第五單元教學(xué)方案一、單元名稱：我們的家園地球二、教材分析：本單元包括?航海家的發(fā)現(xiàn)? ?地球上有什么?我在 哪里?蘋果為什么落地?和?測量重力?五課，本單元就是讓學(xué)生 走進自然，感知地球，更多的了解有關(guān)地球的知識。三、學(xué)情分析：浩渺、神秘的宇宙對學(xué)生充滿了吸引力，他們?nèi)狈?地球的系統(tǒng)了解，甚至對于認識地球的魅力觀察，探究與發(fā)現(xiàn)，也許 從來就未曾領(lǐng)會過，所以學(xué)生們的積極性很高。四、單元目標：了解人類對地球形狀認識的歷史，了解地球儀，學(xué)會 看地圖，地球儀，認識生活中常見的力重力，學(xué)