weather教學指導設計

1、Theweather崔村中心小學許彬彬設計思路：根據教育部2號文件精神，小學開設英語課的目的是使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態(tài)度、靈活多樣的學習策略以及跨文件交際意識和能力，為終身學習奠定基礎。在本堂課中，我充分考慮了小學生學習英語的心理、智力和思維特點以及課標精神，結合我校課題“利用現(xiàn)代化教學手段，深化小學英語教學”，充分發(fā)揮媒體優(yōu)勢，創(chuàng)設了真實有意義的“天氣預報”活動，給學生搭建舞臺，使其個性得到張揚。同時，我根據教學的實際需要，創(chuàng)造性的對本課進行設計，利用四季的天氣變化還教授節(jié)課的天氣單詞，以“動”促說，以“動”促用，讓學生在活動中學會英語，在輕松、愉悅中習得英語。教材

2、分析：這一節(jié)課是先鋒四年級第五單元第二課時，主要內容是sunny,cloudy,rainy,snowy,fine,windy,snow,wind,warm,cool.這幾個有關于天氣的主要單詞及與其相關的句型Itisgoingtobe和將可以進行的活動。學生分析：學生在第一課時已經學過fine,rain,rainy,cloud和weatherreport這幾個單詞。學生也知道一些衣服及活動的單詞或詞組。這課時所要學習的goingto句型只是上一課時有一點點了解。設計思路：對天氣這個內容，衣服和一些活動與天氣有關系。在本課時的復習預熱環(huán)節(jié)，我運用頭腦風暴的游戲，讓學生說出所學過衣服和活動的單詞。

3、目的是讓學生能夠回憶起與天氣相關的單詞，另一個目的就是活躍氣氛。然后通過頭腦風暴這個游戲引出本課時的主題“weather”再通過對天氣故事的聽、讀，讓學生學會新單詞，及基礎句型。在練習的環(huán)節(jié)上，我用了兩個游戲，一個游戲就是看天氣，認單詞。第二個游戲是句子游戲，“亂搭配”讓學生運用三個句型:Itisgoingtobe,I'mgoingto.,Iwear最后一個是擴展內容，讓學生能夠根據天氣情況，給其它人一些有關于天氣的建議。一、教學目標：1學生能夠近一步認讀、并運用天氣單詞。2學生能夠聽、說、認、讀以下詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,fine,windy,snow

4、,wind,warm,cool這幾個與天氣有關的單詞，以及相關的句型Itisgoingtobelamgoingto3讓學生通過對單詞的比較，而了解名詞加y變成與天氣相應的形容詞。4.學生仔細聽、認真觀察、熱切模仿、相互協(xié)作，友好競爭的態(tài)度，以及培養(yǎng)他們的民族自豪感和保護環(huán)境的意識。二、教學重難點及突破措施：重點是天氣詞匯及相關句型。難點為1、讓學生理解名詞加y后變成相應的天氣形容詞。我采用的方式就是讓學生通過單詞之間的對比，進行比較和思考產出。三、教學設計1. WarmupI.Singthesong:"IhearThunder”設計意圖：在上課之前創(chuàng)設一個良好的氛圍，讓學生感受到英語

5、的存在，激起學生的興趣，為本堂英語課做鋪墊。2. Presentation1 .Learnnewwords.(1) .播放一個有各種活動的短片，讓同學們記住里面的活動，再由里面的planttrees這項活動引入春天。T:Oh,springiscoming.（出事春姑娘、太陽圖片）Isitbeautifulbut,Ihaveaquestion:DoyouknowWhat'stheweatherliketodaySs:It'ssunny.T:HowdoyouknowS:Iseethesun.T:Great!lookatthesun,thesunisshinning,wefeelwa

6、rmandcomfortable,sothatissunny.sunny.sun.sun.sunnyT:Ilikesunnyday,S:I【設計意圖：通過直觀生動的多媒體演示，學生一目了然，明白了sunny的意思?！浚?.）通過設計一個夏天的情境，學習hot,wind,windy,rain,rainy。T:Afterspring,itcomessummer（出示夏天圖片，女孩流汗），What'stheweatherlikeS:It'shot.T:Doyouwantsomewindlet'slisten播放刮風）,Whatthis【設計意圖：利用多媒體音、像結合的特點，讓

7、學生直觀的感受，從而理解windy的意思】S:wind.T:What'stheweathernow過板書引導學生說出windy）。S: It'swindy.T:.wind.windyT:Whatcanyousee（一朵烏云被風吹了過來）.Itis“cloudy隸Cloudy）T:Listentothesoundandlearn（附示劭畫下雨）.（讓學生說出rainy）【設計意圖：多媒體演示隨著天氣的變化過程：晴天一一刮風一一陰天一一下雨，從而讓學生能夠靈活的掌握hot,windy,cloudy,rainy等單詞。(3) .引出秋天學習，coolT:So,afterthatwek

8、nowtheweatherchangessoquicklyinsummer,Idon!'tlikesummIsithotS:No.T：It'scool單詞卡片貼黑板溫度計旁邊)(4) .出示冬天，學習snow,snowy。T: Afterbeautifulfall,Itcomeswinter,Look,WhatishappeningS:It'ssnowing.T:Yes,sowecansaytheweatherissnowy引導學生說出snowy)snow.snow.snowy:tellmetheweather.設計意圖：用游戲放松學生的心情，并檢驗學生上面學習的學習效

9、果，并給予反饋?！癢hat'stheweatherlike,It(出示教師'自編歌謠，師生一起打節(jié)拍唱.)唱完歌謠，讓學生望窗外并問：What'stheweatherliketoday4.操練Itisgoingtobe句型。T:HowdoyouknowwhafstheweathergoingtobeliketomorrowS:TVinternetT:'slistentotheweatherreportandtellmeWhatweathercanyouhearS:.T:Listenagain,andanswermeWhat'stheweathergoingtobeliketomorrowmorning/afternoon/eveningandWhatareyougoingtodo(UseItisgoingtdbe.Iamgoingto.)S:ItisgoingtobeIamgoingto三、ExtensionTomorrowischildren()'.Itisg