五年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課

1、五年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課 五年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課 課題：Unit1 My new teachers 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old，short，thin，tall，strong。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話(huà)和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Lets start部分在學(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)

2、行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的異化。 三、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。 2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過(guò)程 1.Warm-up(熱身) (l) 教師播放Lets start下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話(huà)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong， tall， short，thin等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這

3、些單詞做好準(zhǔn)備。 (2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話(huà)可參考如下： T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss：Were in Grade 5. T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss：Yes! T

4、： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!Whats the topic of Unit 1? 2. Presentation(新課呈現(xiàn)) (l)教師出示Lets start部分圖片，介紹說(shuō)： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說(shuō)：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師? (2)出示Lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)： Th

5、ey are Sarahs teachers. Describe these teachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。 (3)教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。 (4)教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話(huà)中描述的教師是 Lets learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and

6、 thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué) 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用 Lets learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。 (4)試著寫(xiě)單詞。 教師范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 四會(huì)掌握新詞的目的。 3.Lets play (趣味操練) (1)Lets find out (找一找) 教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Lets find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如： My new Chinese tea

7、cher is tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。 (2)Lets sing (唱一唱) 教師放歌曲“My new teacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。 4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展) (l)讓學(xué)生做本單元 A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生模仿Lets find out部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。 (3)讓學(xué)生參照 Lets find out部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z(yǔ)言： She is tall. Shes beautiful. Shes very