六年級(jí)下英語教案Lesson 7 A Letter From JennyEEC

1、課題7 A Letter From Jenny.（1）課型詞匯教學(xué)時(shí)間主備人趙芳教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自EEC英語6年級(jí)下冊(cè)第七課第一課時(shí)。話題內(nèi)容主要圍繞Jenny的一封來信展開，是對(duì)上一課故事內(nèi)容的延續(xù)與發(fā)展，內(nèi)容頗具生活情境，實(shí)用性強(qiáng)，本單元主要是學(xué)習(xí)問答事情的有無，為接下來的教學(xué)做鋪墊和提前感知，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，加深本國(guó)文化的理解認(rèn)識(shí)及對(duì)英語國(guó)家文化與中華文化的異同的了解有著重要的作用。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們天真活潑，思維活躍，求知欲望較強(qiáng)，對(duì)英語有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，愿意和其他伙伴一起合作，交流，探討。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課知識(shí)

2、的學(xué)習(xí),掌握本單元的重點(diǎn)詞句，熟練朗讀本課chant，能根據(jù)實(shí)際對(duì)自己的情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。 教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練、準(zhǔn)確地掌握句型：“Is there any + 名詞？”“ There is a letter from + 人.”“I see something inside + 名詞.”“Whats the weather like？”以及單詞mail、aloud、envelope、weather、Thanksgiving Day、wait for教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練、準(zhǔn)確地掌握句型：“Is there any + 名詞？”“ There is a letter from + 人.”“I see s

3、omething inside + 名詞.”“Whats the weather like？”以及單詞mail、aloud、envelope、weather、Thanksgiving Day、wait for教學(xué)方法跟讀法，比賽法，練習(xí)法，會(huì)話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，卡片教學(xué)流程教學(xué)策略一、課前口語交際、熱身 Free Talk二、巧設(shè)情景，導(dǎo)出新知1. T:現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多人都用E-mail來交流信息，但是在電子郵件出現(xiàn)以前大部分人還是靠寫信來交流的，大家請(qǐng)看大屏幕，這是什么？(出示一封信)你知道這是誰的來信嗎？T：好，今天我們就來學(xué)習(xí)A Letter From Jenny.（板書課題） 2.

4、 提示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 、 三、自由預(yù)習(xí)1. 讓學(xué)生自己試拼單詞，試讀Chant. 用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的詞或句。2. 小組合作探究互相幫助。3. 聽錄音，再次解決重點(diǎn)詞句。四、教學(xué)展示1. 大組匯報(bào)講解重點(diǎn)單詞，提出問題，糾正指錯(cuò)，老師點(diǎn)拔。 拼讀新詞、生詞，鞏固新知2.Spell and read the words together. Please put up your fingers3. 小組內(nèi)選出最優(yōu)秀的人朗讀Chant.其他組給予中文翻譯4. 教師及時(shí)糾正語音語調(diào)。5. 各小組在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合以往知識(shí)，進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，自編一段小對(duì)話，并加以展示。五、教學(xué)檢測(cè)1. Bingo 游戲

5、，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握成度。2. 朗讀Chant.(英語課上，課前的熱身和正常的交流是十分必要的。她給學(xué)生們創(chuàng)造出了一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生通過這種語言環(huán)境，自然而然地過渡到了課堂的下一環(huán)節(jié). 學(xué)生伸出一只手指，進(jìn)行拼讀，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力，環(huán)環(huán)相扣，為下一步的寫奠定基礎(chǔ)教學(xué)板書課題7 A Letter From Jenny.（2）課型會(huì)話教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 1.認(rèn)知、理解mail、aloud、envelope三個(gè)單詞。2. 2.學(xué)會(huì)熟練的使用問答有無的句型。3. 3.通過學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，培養(yǎng)其日常交際能力，口語表達(dá)能力和運(yùn)用英語的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練、

6、準(zhǔn)確地掌握句型：“Is there any + 名詞？”“ There is a letter from + 人.”“I see something inside + 名詞.”“主語+wrote a letter to +人.”以及問答有無的句型“Do we have any？”教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練、準(zhǔn)確地掌握句型：“Is there any + 名詞？”“ There is a letter from + 人.”“I see something inside + 名詞.”“主語+wrote a letter to +人.”以及問答有無的句型“Do we have any？”教學(xué)方法跟讀法，比賽法

7、，練習(xí)法，會(huì)話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，卡片教學(xué)流程教學(xué)策略一、課前口語交際、熱身、 二、課前復(fù)習(xí) 拼詞競(jìng)猜游戲(寫出下列單詞的過去式）、 三、導(dǎo)入新課1、大屏出示一封信T：There is a letter from Jenny.引出新課2、提示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)四、自主預(yù)習(xí)1. 學(xué)生細(xì)讀88頁(yè)對(duì)話，圈出本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)詞句，及自己不懂的地方。2. 聽錄音，小組合作，共同完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)展示1. 分段、分組解決本課重點(diǎn)單詞。2.運(yùn)用游戲法，教師用課件出示幾個(gè)國(guó)家重要的節(jié)日，每組出一名學(xué)生通過問Is there any？的句型問自己組的同學(xué)。并出示一些人名來練習(xí)There is a let

8、ter from 的句型。 、 六、拓展提升 教師示范，各小組內(nèi)自編對(duì)話練習(xí). 教學(xué)檢測(cè) 1 完成課本89頁(yè)B部分內(nèi)容。 2. 看圖完成對(duì)話。 3. 完成91頁(yè)的內(nèi)容。、 八、作業(yè) 拼詞游戲，激發(fā)興趣同時(shí)，為新課繼續(xù)學(xué)習(xí)過去時(shí)的句式做了鋪墊。教學(xué)板書教學(xué)反思課題A Letter From Jenny.（3）課型會(huì)話教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)用下列句型：“Whats the weather like？”“Its a little _ in +地點(diǎn).” 培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。2、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的基本表述。3、學(xué)習(xí)有關(guān)書信的基本表述。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說單詞weather

9、、Thanksgiving Day、wait for和句型“Whats the weather like？”“Its a little _ in +地點(diǎn).”教學(xué)難點(diǎn)主語+will be +動(dòng)ing ：將來進(jìn)行時(shí)教學(xué)方法跟讀法，對(duì)話法，練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，卡片教學(xué)流程教學(xué)策略Step 1：組織教學(xué)1. Greetings. 2.Chant: T: If you are happy lets chant together .（多媒體出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫chant，學(xué)生跟著一起拍手唱歌謠。）Step 2：復(fù)習(xí)上堂課的重點(diǎn)Step 3：導(dǎo)入T: Whats the weather like？S：T:我們看看

10、渥太華的天氣怎么樣，進(jìn)入新課。 提示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)Step 4: 自主預(yù)習(xí) 1.找出本課重點(diǎn)詞句，并加以備注。 2.本課主要談?wù)撌裁磧?nèi)容。 3.提出問題，讓學(xué)生聽錄音，小組合作共同探究本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決問題。Step5: 教學(xué)展示 1.各組分段分角色朗讀課文，各小組提問糾錯(cuò)。教師點(diǎn)拔共同解決學(xué)習(xí)目標(biāo)中的重點(diǎn)單詞和句型。 2.大屏出示四季的圖片，可以讓學(xué)生練習(xí)Whats the weather like in +季節(jié)？Its a little _ .”教師再出示幾個(gè)國(guó)內(nèi)城市的圖片，讓學(xué)生們加以鞏固練習(xí)這個(gè)句型，互相交流，探究。3. 拓展提升學(xué)生們自主發(fā)揮想象力，給自己的小伙伴寫一封信，由組長(zhǎng)收集

11、匯總，老師最后隨機(jī)抽取，并大聲讀出內(nèi)容。Step 6.教學(xué)檢測(cè). .教師在大屏出示與課文有關(guān)的小題，讓學(xué)生快速獨(dú)立完成。Step 6: 小結(jié).Step 7: 作業(yè): 教學(xué)板書教學(xué)反思課題7 A Letter From Jenny.（4）課型練習(xí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：1）復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)詞句2.情感目標(biāo)：以情感培育人，以興趣吸引人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好競(jìng)爭(zhēng)的精神。3.技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲，唱歌，對(duì)話，調(diào)查，競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣，啟迪思維，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握“Is there any + 名詞？”“ There i

12、s a letter from + 人.”“I see something inside + 名詞.”“Whats the weather like？”并能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)自由進(jìn)行語言交際。教學(xué)難點(diǎn)真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)自由進(jìn)行語言交際。教學(xué)方法練習(xí)法，跟讀法，游戲法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體圖片教學(xué)流程教學(xué)策略I. Warm- up1. Sing a song。2. GreetingsII. Revision1. T: Boys and girls ,look at the TV .I have many pictures. What can you see in the picture? (show the pictures )S1: I can see . (Ss look at the pictures of the seasons and say)T: Whats the weather like in +季節(jié)？Ss:.(review the cities like this)2. 2.Read the dialoguesIII.