英語(yǔ)課堂互動(dòng)

1、英語(yǔ)課堂互動(dòng)困難的英語(yǔ)課堂互動(dòng)困難的成因與對(duì)策成因與對(duì)策 隨著英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行和實(shí)施隨著英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行和實(shí)施以及英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，英語(yǔ)課堂教以及英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，英語(yǔ)課堂教學(xué)逐步從以教師為中心，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為學(xué)逐步從以教師為中心，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心。課堂互動(dòng)的教學(xué)理念已被越來(lái)越中心。課堂互動(dòng)的教學(xué)理念已被越來(lái)越多的英語(yǔ)教師所重視和接受，然而在近多的英語(yǔ)教師所重視和接受，然而在近幾年的實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了影響和制幾年的實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了影響和制約課堂互動(dòng)的諸多因素。約課堂互動(dòng)的諸多因素。 一、一、英語(yǔ)課堂中互動(dòng)困難的英語(yǔ)課堂中互動(dòng)困難的原因分析和探討原因分析和探討（一）學(xué)生的心理障礙

2、（一）學(xué)生的心理障礙（二）學(xué)生知識(shí)面狹窄（二）學(xué)生知識(shí)面狹窄 （三）學(xué)生的口語(yǔ)能力差（三）學(xué)生的口語(yǔ)能力差 （四）教師的課堂互動(dòng)理念和教師的自身素質(zhì)（四）教師的課堂互動(dòng)理念和教師的自身素質(zhì) （五）教師對(duì)（五）教師對(duì)“課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)”的要求目標(biāo)、方式不明的要求目標(biāo)、方式不明確確（六）班級(jí)人數(shù)過(guò)多，教師無(wú)法兼顧到全體學(xué)生（六）班級(jí)人數(shù)過(guò)多，教師無(wú)法兼顧到全體學(xué)生（七）語(yǔ)言環(huán)境（七）語(yǔ)言環(huán)境 （八）其它學(xué)科教學(xué)中的課堂互動(dòng)（八）其它學(xué)科教學(xué)中的課堂互動(dòng) 三、提高英語(yǔ)課堂互動(dòng)效果的策略三、提高英語(yǔ)課堂互動(dòng)效果的策略（一）正確把握課堂互動(dòng)的理念和方向（一）正確把握課堂互動(dòng)的理念和方向 1走出應(yīng)試教學(xué)的

3、誤區(qū)走出應(yīng)試教學(xué)的誤區(qū) 2掌握正確的課堂互動(dòng)模式和互動(dòng)原則掌握正確的課堂互動(dòng)模式和互動(dòng)原則 3設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，并體驗(yàn)創(chuàng)造。并體驗(yàn)創(chuàng)造。 4在開(kāi)展互動(dòng)中，教師要把握好自己的角色。在開(kāi)展互動(dòng)中，教師要把握好自己的角色。 （二）提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力（二）提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力 1 1、提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生敢說(shuō)、提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生敢說(shuō) 2 2、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言基本素質(zhì)訓(xùn)練。、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言基本素質(zhì)訓(xùn)練。 3 3、增強(qiáng)學(xué)生的快速說(shuō)話能力，加快他們的語(yǔ)、增強(qiáng)學(xué)生的快速說(shuō)話能力，加快他們的語(yǔ)速，爭(zhēng)取更多時(shí)間、更快節(jié)奏以提高口語(yǔ)

4、的效率，速，爭(zhēng)取更多時(shí)間、更快節(jié)奏以提高口語(yǔ)的效率，從而保證課堂互動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間。從而保證課堂互動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間。4 4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面使得他們有話可說(shuō)。、拓寬學(xué)生的知識(shí)面使得他們有話可說(shuō)。 （三）調(diào)整課堂活動(dòng)的組織形式（三）調(diào)整課堂活動(dòng)的組織形式 在課堂教學(xué)中教師經(jīng)常采用個(gè)體活動(dòng)、配對(duì)活在課堂教學(xué)中教師經(jīng)常采用個(gè)體活動(dòng)、配對(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。但是動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。但是“個(gè)體活動(dòng)個(gè)體活動(dòng)”由由于是以獨(dú)立個(gè)體形式進(jìn)行的，難以做到合作與共享；于是以獨(dú)立個(gè)體形式進(jìn)行的，難以做到合作與共享；“配對(duì)活動(dòng)配對(duì)活動(dòng)”的參與者往往只有兩人之間，往往缺的參與者往往只有兩人之間，往往缺少足夠的共享的

5、資源；少足夠的共享的資源；“全班活動(dòng)全班活動(dòng)”會(huì)相對(duì)降低學(xué)會(huì)相對(duì)降低學(xué)生的參與效率和效果；相對(duì)而言生的參與效率和效果；相對(duì)而言“小組活動(dòng)小組活動(dòng)”能比能比較合理地解決前面三種活動(dòng)中存在的問(wèn)題。所以在較合理地解決前面三種活動(dòng)中存在的問(wèn)題。所以在課堂活動(dòng)過(guò)程中要更多地、充分地發(fā)揮小組活動(dòng)的課堂活動(dòng)過(guò)程中要更多地、充分地發(fā)揮小組活動(dòng)的作用。作用。 -Who can play ?-Can you play ?-Yes, I can. / No, I cant. play the guitarsingdanceswimplay chesspaint-Can you ?-Yes, I can. / No,

6、 I cant.Speak Englishplay the play the play the Can you play the?Yes, I can. / No, I cant. guitarplay the play theviolintrumpetpianodrum-What club do you want to join? -I want to join theEnglish clubswimming clubmusic clubart clubchess clubsoccer club Report: I can _ ,I like _,I want to join the _cl

7、ub. In our group,xxx can _ .He wants to join the _ club. xxx can . She wants Make a survey:Nameclubdanceplay the guitarsingpaintswimspeak Englishplay soccer1. 2 -What club do you want to join? -I want to join the . -Can you ? -Yes, .?/No,. Can you sing ? Can you dance ? Can you play the guitar ? Ple

8、ase come to our school art festival ! Come on ! Please call Donna at 588616.Lets play together our school poster:多展多展才才現(xiàn)現(xiàn)多多你你藝藝的的的才的才你華你華快快吧吧 來(lái)來(lái) ! Musicians Wanted for School Music Festival Are you a musician? Can you ? Can you ? Can you ?singdance play the piano, the trumpet, the drums, or the guit

9、arZhang Heng622-6033. Then you can be in our school music festival. Please call atMusicians Wanted for Rock BandMusicians Wanted for Rock Band We want two good musicians for our rock band.Can you _ the _ ? _you _? _ you _ the _?Please call Bill at 790-4230.playguitarCansingCanplaydrums Welcome to Ou

10、r Sports DayWelcome to Our Sports Day Are you a ? We want. Can you ? Please callat. Please email._ _ _ _ _ _ _ _Name What can you do?Alanplay the guitar（四）促進(jìn)英語(yǔ)課堂有效互動(dòng)的一些建議（四）促進(jìn)英語(yǔ)課堂有效互動(dòng)的一些建議 1 1、教師不要總戴著一種教師的、教師不要總戴著一種教師的“面具面具”，要，要盡可能真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)盡可能真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真正的尊重，多從學(xué)生的角度考慮教學(xué)問(wèn)題。生真正的尊重，

11、多從學(xué)生的角度考慮教學(xué)問(wèn)題。 2 2、鼓勵(lì)班級(jí)形成友好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。只、鼓勵(lì)班級(jí)形成友好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。只有師生、生生之間形成信任、積極和鼓勵(lì)的人際關(guān)有師生、生生之間形成信任、積極和鼓勵(lì)的人際關(guān)系，才有可能促進(jìn)班級(jí)中有效的互動(dòng)。系，才有可能促進(jìn)班級(jí)中有效的互動(dòng)。 3 3、多提問(wèn)少解釋。、多提問(wèn)少解釋。 4 4、要讓學(xué)生討論，多問(wèn)些特殊疑問(wèn)句（如：、要讓學(xué)生討論，多問(wèn)些特殊疑問(wèn)句（如：where, what, who, why, how ,whenwhere, what, who, why, how ,when等）；少問(wèn)一等）；少問(wèn)一般疑問(wèn)句（用般疑問(wèn)句（用yesyes或或nono回答的問(wèn)

12、句）?；卮鸬膯?wèn)句）。 5 5、注意給一定的時(shí)間允許學(xué)生聽(tīng)問(wèn)題、思考、注意給一定的時(shí)間允許學(xué)生聽(tīng)問(wèn)題、思考和回答。和回答。8 8、增加、增加STT( Student Talking Time)STT( Student Talking Time)。 6 6、真正地聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的回、真正地聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的回答改進(jìn)教學(xué)。答改進(jìn)教學(xué)。 7 7、在學(xué)生思考的時(shí)間不要多談，允許安靜。、在學(xué)生思考的時(shí)間不要多談，允許安靜。 9 9、用手勢(shì)減少不必要的教師談話時(shí)間。、用手勢(shì)減少不必要的教師談話時(shí)間。 1010、允許學(xué)生講完整。、允許學(xué)生講完整。 1111、利用同桌（對(duì)子）和小組來(lái)擴(kuò)大學(xué)

13、生說(shuō)英、利用同桌（對(duì)子）和小組來(lái)擴(kuò)大學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 1212、可能的話，調(diào)整座位形式（如圓形、可能的話，調(diào)整座位形式（如圓形、U U形和形和方桌形），讓學(xué)生能面對(duì)面交流。方桌形），讓學(xué)生能面對(duì)面交流。 13 13、鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，而不只是師生之間、鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，而不只是師生之間的交流。多給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，教師多用表情或手的交流。多給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，教師多用表情或手勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生之間有交談。勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生之間有交談。 1414、鼓勵(lì)合作，減少競(jìng)爭(zhēng)。多鼓勵(lì)學(xué)生互相交、鼓勵(lì)合作，減少競(jìng)爭(zhēng)。多鼓勵(lì)學(xué)生互相交流各自的想法，互相學(xué)習(xí)。流各自的想法，互相學(xué)習(xí)。 1515、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，讓他們有、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，讓他們有自主決定學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自主決定學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 1616、當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言太輕時(shí)，不要走進(jìn)，應(yīng)該、當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言太輕時(shí)，不要走進(jìn)，應(yīng)該走遠(yuǎn)些，同時(shí)鼓勵(lì)該生說(shuō)得大聲點(diǎn)。走遠(yuǎn)些，同時(shí)鼓勵(lì)該生說(shuō)得大聲點(diǎn)。四、開(kāi)展英語(yǔ)課堂四、開(kāi)展英語(yǔ)課堂“合作互動(dòng)合作互動(dòng)”教學(xué)的重大意教學(xué)的重大意義義 1 1、學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)有所增強(qiáng)，學(xué)生的自主學(xué)、學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)有所增強(qiáng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。習(xí)能力有所提高。 2 2、使每個(gè)學(xué)生都有成功感，教學(xué)質(zhì)量有明顯提、使每個(gè)學(xué)生都有成功感，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。高。 3 3、學(xué)生能養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣