六年級上冊語文教案21奇異的琥珀 時(shí)語文S版

1、教學(xué)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也

2、通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 要求語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體

3、的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練

4、看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。3.了解琥珀的形成過程及作者的想象依據(jù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動(dòng)形象的語句的表達(dá)效果。2.了解琥珀的形成過程及作者的想象依據(jù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)詳解 奇異的琥珀(h p)這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以

5、前,約摸算來,總有一萬年了。 不能。因?yàn)椤凹s摸”表示只是估計(jì),并非準(zhǔn)確年代,如果去掉,就顯得太絕對了,所以不能去掉?！凹s摸”一詞能否去掉?為什么?段導(dǎo)讀:第1自然段點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間久遠(yuǎn)。一個(gè)夏天,太陽暖暖地照著,海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼,綠葉在樹頂上颯(s)颯地響。 環(huán)境描寫,天空中的太陽、遠(yuǎn)方的大海、颯颯作響的綠葉,這一切都為下文故事的開場做好了準(zhǔn)備。這句話的描寫方法是什么?作用呢?段導(dǎo)讀:第2自然段說明當(dāng)時(shí)炎熱的環(huán)境,為下文“松脂掉下來”作了鋪墊。一個(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀,在陽光里快樂地飛舞。后來,它嗡嗡地穿過草地,飛進(jìn)樹林。那里長著許多高大的松樹,太陽照得火熱,可以聞到一股松脂(zh)

6、的香味。 對當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件作了介紹,點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱,為兩只小蟲遭遇不幸作鋪墊。這句話在文中有什么特殊作用?段導(dǎo)讀:第3自然段講小蒼蠅出場,在松樹林中飛舞。 撣:用撣子或別的東西輕輕地拂或抽,去掉灰塵等。那個(gè)小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣(dn)撣翅膀,拂拭(sh)那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天,身上已經(jīng)沾滿了灰塵。句導(dǎo)讀:“?！薄皳邸薄胺魇谩睂懗鲂∩n蠅一心一意地在打扮自己,可想而知,它當(dāng)然沒有注意到別的事物。段導(dǎo)讀:第4自然段寫小蒼蠅在一棵大松樹上停歇著。忽然,有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來,想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長長的腿,沿著樹干向下爬,離小蒼蠅越來越近了。 擬人,如“慢

7、慢地”“美餐”“小心地”,作者用簡單的詞語寫出了蜘蛛的鬼鬼祟祟、偷偷摸摸,讓人過目難忘。這兩句運(yùn)用了什么修辭手法?寫出了什么?段導(dǎo)讀:第5自然段寫一個(gè)蜘蛛發(fā)現(xiàn)了蒼蠅,打算吃掉它。晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂,在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。 繼續(xù)強(qiáng)調(diào)天氣的炎熱和松樹的變化,推動(dòng)故事的進(jìn)一步發(fā)展。這兩句話在文中有什么特殊作用?段導(dǎo)讀:第6自然段講“火熱的陽光”“滲出松脂”,介紹了琥珀形成的必要條件。蜘蛛剛撲過去,突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來,剛好落在樹干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。句導(dǎo)讀:“剛好”說明事件發(fā)生得非常巧合。就在蜘蛛還沒來得及撲住

8、蒼蠅,而蒼蠅也沒來得及飛走的一剎那,事情突然發(fā)生了,促使了這塊奇異琥珀的形成。段導(dǎo)讀:第7自然段講正當(dāng)蜘蛛撲向蒼蠅時(shí),它倆一塊兒被松脂包在里面了。小蒼蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。句導(dǎo)讀:把滴落的松脂比作“黃色的淚珠”,非常形象,富有強(qiáng)烈的感情色彩,似乎是在為兩只小蟲的悲慘命運(yùn)而嘆息。它們前俯后仰地掙扎了一番,終于不動(dòng)了。段導(dǎo)讀:第8自然段生動(dòng)地描述了被包在松脂里的兩只小蟲掙扎時(shí)的狀態(tài)。松脂繼續(xù)滴下來,蓋住了原來的,最后積成一個(gè)松脂球,把兩只小蟲重重包裹在里面。 說明了時(shí)間的演變過程既漫長又短暫,也說明了琥珀的形成需要具備的一個(gè)條件:漫長的時(shí)間。

9、幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。這句話說明了什么?成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了,誰也不會(huì)想到很久很久以前,有兩只小蟲被埋在一個(gè)松脂球里,掛在一棵老松樹上。 不能。作者用充滿趣味性的語句來強(qiáng)調(diào)許許多多的蒼蠅和蜘蛛曾經(jīng)來過這里,但像這樣的巧合卻一直沒有出現(xiàn),從側(cè)面表現(xiàn)了這塊琥珀的確是奇異罕見的?！罢l也不會(huì)想到”這句話能去掉嗎?為什么?后來,陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來,逼近那古老的森林。句導(dǎo)讀:這是講地殼變動(dòng)?？茖W(xué)家根據(jù)地殼變動(dòng)的原理推測出琥珀的形成過程。有一天,水把森林淹沒了。波浪不斷地向樹干沖刷,甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機(jī),慢慢地腐爛了,剩下的只有那些松脂球

10、,淹沒在泥沙下面。段導(dǎo)讀:第11自然段描寫了大地發(fā)生了桑田滄海的變化,松脂球被埋在泥沙中。 化石:古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的進(jìn)化并能幫助確定地層的年代。又是幾千年過去了,那些松脂球成了化石。第一部分(第112自然段):作者通過豐富的想象,生動(dòng)地描述了這塊奇特的琥珀形成的過程,具有很強(qiáng)的趣味性。海風(fēng)猛烈地吹,澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。段導(dǎo)讀:第13自然段講海浪把泥沙卷到岸邊,預(yù)示著泥沙深處的琥珀也能被沖到岸邊。 有個(gè)漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳,他踏著了沙里一塊硬東西,就把它挖了出來。段導(dǎo)讀:第14自然段寫琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。“

11、爸爸,你看!”他快活地叫起來,“這是什么?”他爸爸接過來,仔細(xì)看了看?！斑@是琥珀,孩子。”他高興地說,“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢,一個(gè)蒼蠅,一個(gè)蜘蛛。這是很少見的?！?透明:(物體)能透過光線的。段導(dǎo)讀:第1517自然段講孩子問父親硬東西是什么,父親告訴他是一塊奇異的琥珀。 毫毛:人或鳥獸身上的細(xì)毛。在那塊透明的琥珀里,兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。 不能,加上這句話可以充分說明這塊琥珀保存得完好無損。這句話能去掉嗎?為什么?還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠(nin chu)的松脂里怎樣掙扎,因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀,我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故

12、事的詳細(xì)情形,并且可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。 這句話告訴我們從琥珀中可以了解很多遠(yuǎn)古時(shí)候的事情。而且,本句照應(yīng)了課文的開頭,首尾呼應(yīng),使課文的結(jié)構(gòu)更加完整。這句話在文中的作用是什么?段導(dǎo)讀:第18自然段詳細(xì)描述了琥珀里兩只小蟲的形態(tài),指出了作者想象琥珀形成的依據(jù)。第二部分(第1318自然段):講述了這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,點(diǎn)出了想象琥珀形成的重要依據(jù)。1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課的生字,理解由生字組成的詞語的意思。2.通讀課文,從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的寫作思路。3.引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上,采用不同的方式簡要寫出琥珀的形成過程。琥珀資料圖片;語文課件。一導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

13、1.(出示琥珀的圖片)同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?是的,琥珀是一種淡黃色或紅褐色的裝飾品。它是怎樣形成的呢?2.本課就向我們介紹了琥珀的形成過程。(板書課文題目,學(xué)生齊讀課文題目)為什么說是“奇異的”呢?讓我們?nèi)タ纯凑n文吧!二初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字、新詞1.學(xué)生默讀課文,畫出本課的生字,以及不好理解的詞語。2.教師正音:“珀”字讀p,不要讀b;“脂”讀zh,不要讀zh;“湃”讀pi,不要讀bi。易寫錯(cuò)的字:“澎”字中間部分的“士”不要寫成“土”;“湃”字中的“拜”字左邊不要多一橫,右邊不要少一橫;“黏”字左邊筆畫較復(fù)雜,左半部不要丟掉中間的一撇一點(diǎn),不要把下面寫成“水”。3.借助工具書理解詞

14、語。約摸:大約,估計(jì)。颯颯:擬聲詞,形容風(fēng)、雨的聲音。熱辣辣:形容熱得像被燙著一樣。淹沒:(大水)漫過;蓋過。前俯后仰:形容身體前后晃動(dòng)的樣子。黏稠:像膠水那樣又黏又濃的樣子。推測:根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。遠(yuǎn)古:遙遠(yuǎn)的古代。4.想一想課文大意。主要寫的是人們根據(jù)一塊奇異的琥珀推測出它是怎樣形成,怎樣發(fā)現(xiàn)的,以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值,是一篇說明文。理清課文層次,課文共分兩部分。第一部分(第112自然段):寫這塊奇異的琥珀的形成過程。第二部分(第1318自然段):寫這塊琥珀被發(fā)現(xiàn),點(diǎn)出了想象琥珀形成的重要依據(jù)。三整體感知1.默讀課文第一部分,采用不同的方式簡要寫出琥珀的形成過程。例如,

15、列表格、畫箭頭、寫小標(biāo)題、文字?jǐn)⑹龅取?.說一說文中的琥珀是怎樣形成的。在十分巧合的情況下,一只正捕食蒼蠅的蜘蛛同蒼蠅一起被松樹上滴落的松脂粘住或包住,漸漸形成一個(gè)松脂球,蒼蠅和蜘蛛被裹在里面。千百年后,經(jīng)過滄海桑田的變化,森林逐漸被淹沒。松脂球沉到海底,被層層泥沙掩埋。泥沙越積越厚,壓力也越來越大,在這樣巨大的壓力下,經(jīng)過上萬年的演變,松脂終于變成了化石。3.現(xiàn)在,讓我們看看作者是怎樣描述這個(gè)奇異的過程的吧。學(xué)生有感情地朗讀課文第一部分。4.琥珀形成的條件是什么?學(xué)生交流總結(jié):(1)必須是炎熱的夏季,必須是老松樹,這樣才會(huì)滴下較多的松脂。(2)必須在蜘蛛撲過來的那一剎那,不然只會(huì)包一個(gè)昆蟲,或者一個(gè)沒有。(3)樹林的不遠(yuǎn)處必須有海,這樣地質(zhì)變遷時(shí)才會(huì)形成化石。(4)必須要很長的時(shí)間,形成化石。5.琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?找出文中的句子。海風(fēng)猛烈地吹,澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。 有個(gè)漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳,他踏著了沙里一塊硬東西,就把它挖了出來。6.琥珀有什么價(jià)值呢?課文最后一個(gè)自然段說了它的價(jià)值,我們可以從琥