數(shù)學老師培訓心得體會-初中數(shù)學老師培訓心得.doc

1、數(shù)學老師培訓心得體會:初中數(shù)學老師培訓心得數(shù)學老師培訓是短暫的，但意義深遠，它不僅使我們老師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的缺乏，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅實的根底。以下是數(shù)學老師培訓心得體會，歡送閱覽!數(shù)學老師培訓心得體會【1】通過參加老師的繼續(xù)教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教學設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目的。一.思想靈魂得到了洗禮二、加強學習，促進

2、專業(yè)化成長老師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。三.有效課堂的建構(gòu)通過認真地學習，使我對如

3、何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，采取新對策施行有效教學，跟上時代開展的步伐。有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)教學為根底，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，學生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿活力活力。有效教學要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題才能化，要實現(xiàn)這一目的老師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核

4、心，以學生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目的化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必須進展全面的考慮與評價。四.積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，表達了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意承受。培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限活力。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到老師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的

5、足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。數(shù)學老師培訓心得體會【2】作為一名人民老師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，老師的各項程度才能得到進步。經(jīng)過培訓后，我認為，老師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識開展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步。一、對課堂教學行為的重新認識與考慮，課堂是老師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)地之一。(一)要及時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上

6、的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的開展。(二)要留給學生考慮的空間和時間學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動考慮與積極探究的時間與空間，這

7、樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。(三)要學會欣賞學生老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的時機。做到這一點，老師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。二、提升了理論程度，認識到科研的重要性。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了

8、一些實際的操作方法和考前須知。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要認真對待。三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目的。這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目的，進步了對繼續(xù)教育的認識。學然后知缺乏，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的劇烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了，過去教學方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學得的經(jīng)歷運用到教學理論中去，做到

9、課前有預設(shè)、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氣氛，課后抓反應，進展反思，有必要的還要進展課后輔導，促自身的教學不斷進步、學生的學習成績不斷飛躍?？傊?，做為一名老師，通過繼續(xù)教育的培訓，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了進步課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育理論中不斷地落實，逐步地進步了自己的教育教學才能，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目的培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。數(shù)學老師培訓心得體會【3】我有幸參加了這次小學數(shù)學老師的培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝

10、的增長。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的進步。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學習時機，實在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：一、加強學習，進步專業(yè)程度老師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比方在講解超級大洞，利用一張紙剪出更大的洞，剛開場所有學生剪的大洞都被紙張局限，而許衛(wèi)東老師利用

11、一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎?讓學消費生質(zhì)疑，再將方法告訴學生，并通過比照作品展示討論誰的更大，讓學生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學生明白原來數(shù)學是那么的有趣，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數(shù)學的目光開掘出來。二、積極參加調(diào)教活動和聽專家的示范課培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，表達了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意承受。其中仲廣群老師的五年級解決問題策略和吳正憲老師二年級分數(shù)的初

12、步認識，兩節(jié)課風格不同，所面對的學生年齡不同，老師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學生的關(guān)注，都是一樣的，給予學生足夠的空間，讓學生自己去動手，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。三、教學行為需要轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。專家吳正憲老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬粚嵲陔H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴