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1、五年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 小古文閱讀。七步成詩(shī)文帝(曹不)嘗令東阿王(曹植)七步中作詩(shī),不成者行大法。應(yīng)聲便為詩(shī)曰'煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?'帝深有慚色。注釋:行大法:指處死。漉(lù):過(guò)濾。萁(qí):豆秸1解釋下列句中加點(diǎn)的字。豆在釜中泣(_)2這首詩(shī)是_讓_作的,他們都是_的兒子。3對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句解釋正確的一項(xiàng)是( )A.魏文帝曾經(jīng)命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)。4用你自己的話說(shuō)說(shuō)“本是同根生,相煎何太急”
2、的含義。_2. 閱讀理解。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?楊氏之子選自南朝劉義慶的_。2給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉??;荩菏艿降暮锰?。智慧。敬詞。甚聰惠(_)3讀下面的句子,停頓劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.未聞/孔雀/是夫子/家禽。 B.未聞/孔雀/是夫子家/禽。4“為設(shè)果,果有楊梅?!睂?duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是( )A.他為孩子帶來(lái)了水果,其中有楊梅。B.孩子給孔君平擺上了水果,其中有楊梅。3. 文言文閱
3、讀。古人談讀書(shū)鑒賞。蓋世人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1解釋加點(diǎn)詞的含義。(1)蓋士人讀書(shū)_(2)第三要有恒_(3)如井蛙之窺天_(4)有志則斷不甘為下流_2翻譯句子。(1)蓋世人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。翻譯:_(2)有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足。翻譯:_4. 文言文閱讀。鐘毓兄弟小時(shí),值父晝寢,因共偷服藥酒。其父時(shí)覺(jué),且托寐以觀之。毓拜而后飲,會(huì)飲而不拜。既而問(wèn)毓何以拜,毓曰:“酒以成禮,不敢不拜?!庇謫?wèn)會(huì)
4、何以不拜,會(huì)曰:“偷本非禮,所以不拜?!保ㄗ⑨專┲担号錾?。晝寢:白天睡覺(jué)。托寐:裝睡。會(huì):指鐘會(huì)。既而:過(guò)了一會(huì)兒。成禮:完成禮儀。1用學(xué)過(guò)的方法讀懂故事,再判斷下列說(shuō)法。(1)故事中的“兄弟”指的是鐘毓和鐘會(huì)。(_)(2)故事中的兄弟二人都偷偷喝了酒。(_)(3)根據(jù)文言文的用詞規(guī)律,“因共偷服藥灑”中的“因”可以擴(kuò)為“因?yàn)椤眮?lái)理解。(_)(4)聯(lián)系上下文,“既而問(wèn)毓何以拜”這句話前面省略了問(wèn)話人“父親”。(_)(5)兄弟二人的做法,肯定有一個(gè)人是對(duì)的,有一個(gè)人是錯(cuò)的。(_)2聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的意思。其父時(shí)覺(jué):_且托寐以觀之:_5. 閱讀下面的文言文,完成練習(xí)??孜呐e年十歲,隨父到洛。
5、時(shí)李元禮有盛名,為司隸校尉。詣門(mén)者,皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門(mén),謂吏曰:“我是李府君親?!奔韧?,前坐。元禮問(wèn)曰:“君與仆有何親?”對(duì)曰:“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊,是仆與君奕(yì)世為通好也?!痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙(wi)后至,人以其語(yǔ)語(yǔ)之,韙曰:“小時(shí)了了,大未必佳?!蔽呐e曰:“想君小時(shí)必當(dāng)了了?!表t大踧踖。(選自世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ),有刪改)(注釋) 孔文舉:孔融,字文舉,是漢代末年的文學(xué)家。洛:洛陽(yáng)。通:通報(bào),傳達(dá)。我是李府君親:我是李府君的親戚。李府君指李元禮。仆:我,古代謙稱。昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊,是仆與君奕世為通好也
6、:過(guò)去我的祖先仲尼(孔子)曾經(jīng)拜您的祖先伯陽(yáng)(老子)為師,這樣看來(lái),我家和您家世世代代友好往來(lái)。元禮及賓客莫不奇之:李元禮和賓客們沒(méi)有不對(duì)他的話感到驚奇的。小時(shí)了了,大未必佳:小時(shí)候聰明伶俐,長(zhǎng)大了未必出眾。踧踖(cù jí):局促不安的樣子。1孔文舉說(shuō)自己是李元禮的親戚的理由是什么?用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。2“想君小時(shí)必當(dāng)了了”的字面意思是“我猜想您小的時(shí)_”,言外之意是說(shuō)陳韙_。3讀了這篇文言文,你認(rèn)為孔文舉是一個(gè)怎樣的人?_6. 閱讀小古文,完成練習(xí)。魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂(lè),天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂(lè),天又雨,公將焉之
7、?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂(lè),豈可不一會(huì)期哉?”乃往,身自罷之。(注釋)魏文侯:戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君,在諸侯中有美譽(yù)。虞人:掌管山澤的官。罷:停止,取消。1解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(1)魏文侯與虞人期獵(_)(2)是日,飲酒樂(lè),天雨(_)(3)公將焉之(_)(4)豈可不一會(huì)期哉(_)2翻譯下面的句子。乃往,身自罷之。_3讀了這篇短文,你懂得了什么道理?_7. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?!庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。_1在橫線上補(bǔ)全文段。2解釋加點(diǎn)字在句中的意思。吾矛之利(_)
8、 弗能應(yīng)也(_) 不可同世而立(_)3此文段出自文言文_,這則文言文意在告訴人們:_4本文篇幅短小,給人留下了許多想象的空間。比如,一個(gè)“譽(yù)”字,就可以讓人想到_。“何如”一問(wèn),能讓人聯(lián)想到_。8. 課內(nèi)閱讀。魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲(yù yì)也。二者不可得兼 (jin qin),_。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,_。1給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“”畫(huà)出來(lái)。2把畫(huà)橫線的地方按原文填空。3解釋所填句子的意思。_9. 課外閱讀。魏武將見(jiàn)匈奴使,自以行陋,不足雄遠(yuǎn)國(guó),使崔季珪代
9、,帝自捉刀立床頭。既畢,令間諜問(wèn)曰:“魏王何如?”匈奴使答:“魏王雅望非常;然床頭捉刀人,此乃英雄也。”魏武聞之,追殺此使。世說(shuō)新語(yǔ)·容止1解釋加點(diǎn)詞的含義。(1)自以行陋,不足雄遠(yuǎn)國(guó)_(2)既畢,令間諜問(wèn)曰_(3)魏王雅望非常_(4)魏武聞之,追殺此使_2魏王為什么要“追殺此使”?_3用“人不可貌相,海水不可斗量”這一成語(yǔ)形容文中的魏王是否恰當(dāng)?為什么?_10. 閱讀小古文,完成練習(xí)。晏子春秋(節(jié)選)楚人以晏子短,為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國(guó)者,從狗門(mén)入。今臣使楚,不當(dāng)從此門(mén)入?!眱喺吒?,從大門(mén)入。1解釋下列字詞在文中的意思。短:_延:_使:_
10、160;2將下列詞語(yǔ)填入橫線,使這段話能切合晏子使楚一文的意思。身手敏捷 能言善辯 自取其辱 滿面春風(fēng) 儀表堂堂 其貌不揚(yáng)晏子雖然身材矮小,_,但他出使楚國(guó)時(shí),_,讓原本十分傲慢的楚王_,維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。3為什么最后儐者更道,讓晏子從大門(mén)入?請(qǐng)結(jié)合晏子說(shuō)的“使狗國(guó)者,從狗門(mén)入”一句的意思,寫(xiě)一寫(xiě)。_11. 讀寓言故事,完成填空。宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣,予助苗長(zhǎng)矣!”其子趨而往視之,苗則槁矣。1這則寓言故事是:_。2這則寓言故事的比喻意思是:_。12
11、. 閱讀古文,完成練習(xí)。觀書(shū)之法三則(節(jié)選)(宋)朱熹讀書(shū),始讀,未知有疑;其次,則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番后,疑漸漸解,以至融會(huì)貫通,都無(wú)所疑,方始是學(xué)。(注釋):始:開(kāi)始。其次:讀著讀著。中:讀到一半的時(shí)候。方始:才能稱得上。學(xué):學(xué)習(xí)。1短文中的“疑”字可真多,我知道它的意思是_,我還能寫(xiě)一個(gè)帶有“疑”字 的四字詞語(yǔ): _。2借助注釋,用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的大意。讀書(shū),始讀,未知有疑;其次,則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)有疑。_3朱子讀書(shū)法是古代最有影響的讀書(shū)方法論,是宋代理學(xué)家朱熹的學(xué)生匯集他的訓(xùn)導(dǎo)概括歸納出來(lái)的。短文內(nèi)容體現(xiàn)的是“朱子讀書(shū)法”中的(_)(填序號(hào))A循序漸進(jìn)
12、160; B熟讀精思 C虛心涵泳 D切己體察E著緊用力 F居敬持志4聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì),說(shuō)說(shuō)短文對(duì)你有什么啟發(fā)?_13. 文言文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝喝?“_?!眱簯?yīng)聲答日:“_。”1解釋下面的字。(1)甚聰惠 甚:_ 惠:_(2)乃呼兒出 乃:_(3)孔君平詣其父 詣:_2請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的恰當(dāng)停頓。 孔君平詣其父,父不在。3將原文補(bǔ)充完整,并說(shuō)說(shuō)你喜歡孔君平的話還是喜歡楊氏之子的話,為什么? _14. 文言文閱讀。截竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者,初豎執(zhí)之,不可入;橫執(zhí)之,亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但見(jiàn)事多矣!何不以鋸中截而入?”遂依而截之。(注釋)執(zhí):握,持,拿。初:開(kāi)始時(shí)。計(jì):計(jì)謀,辦法。俄:一會(huì)兒,不久。老父:古時(shí)對(duì)年長(zhǎng)男子的尊稱。吾:我。圣人:最完善、最有學(xué)識(shí)的人。何:怎么,為什么。遂:于是,就。1找出文中的反義詞:(_)(_)2“何不以鋸中截而入”是()。A.反問(wèn)句 B.
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