【精選推薦】部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作校園活動(dòng)我策劃優(yōu)秀例文

1、天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物卷首語(yǔ)：打開(kāi)試卷的同時(shí)，你這一段時(shí)間的辛勤努力即將會(huì)有一番見(jiàn)證。望你沉著冷靜，勇敢地 接受考驗(yàn)，考出自己的最佳水平！/號(hào)'學(xué)校三四S六忌H蕙如受竹人博分第六單元寫策劃書和寫信I ，美名師點(diǎn)評(píng)文展示六年級(jí)二班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)目的：感恩母校，感恩老師，珍惜師生情誼；帶著希望，帶上祝福，跨入中學(xué)大門，為了美好的明天而 努力學(xué)習(xí)。活動(dòng)時(shí)間：6月29日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂活動(dòng)分工：教室布置（第一小組組長(zhǎng)：姜文）節(jié)目排演（班長(zhǎng)：李莉）道具購(gòu)買與準(zhǔn)備（文娛委員：丁夏梅）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在老師指導(dǎo)下做好策劃、分工。2 .教室布置。制作展板布置教室，營(yíng)造

2、感恩的氛圍；在教室天花板上懸掛氣球、彩紙，營(yíng)造觀 樂(lè)的氣氛；在教室前黑板上用彩色粉筆寫上“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”標(biāo)語(yǔ)，配上相應(yīng)的彩色粉筆畫，后黑 板由學(xué)生圍繞“畢業(yè)”主題自由發(fā)揮，可畫畫，也可寫字。3 .班長(zhǎng)利用課余時(shí)間組織學(xué)生排練節(jié)目?；顒?dòng)流程：序曲一一中隊(duì)長(zhǎng)講話（全體學(xué)生上臺(tái)排好隊(duì)，準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦）伴隨著歡樂(lè)的歌聲，呼吸著芬芳的空氣，我們一一一群六年級(jí)的孩子，將告別哺育我們成長(zhǎng)的母校和朝夕相處的老師。六年的光陰，給我們留下了太多難忘的回憶；六年的相處，讓我們的感情日益深厚。在離別之際，讓我們心懷感恩，把心中最美的詩(shī)篇獻(xiàn)給至親至愛(ài)的恩師；讓我們依依惜別，把美好的祝福送給每一位同學(xué)。主題曲一一節(jié)目表演第一

3、樂(lè)章：深深的感恩1 .全體學(xué)生詩(shī)歌朗誦，詩(shī)歌的題目是老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您。男：今天是個(gè)好日子。女：收獲的季節(jié)我們歡聚一堂。男：老師啊，您為我們奉獻(xiàn)了太多。女：我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！2 .詩(shī)歌朗誦完畢，同學(xué)們紛紛向老師獻(xiàn)禮物表達(dá)心意。第二樂(lè)章：依依惜別男：今天，我們長(zhǎng)大了，就要告別母校。女：今日我們以母校為榮；明日母校以我為榮。男：在這分別的時(shí)刻，讓我們彼此記下這團(tuán)結(jié)友愛(ài)的一幕幕。女：讓我們合影，永遠(yuǎn)留住這快樂(lè)美好的時(shí)光。1 .師生合影。2 .節(jié)目表演?；顒?dòng)方案的要素比較全面?；顒?dòng)過(guò)程有條有理，讓人一目了然。詩(shī)意的語(yǔ)言，讓感情更加深入，表達(dá)了對(duì)老師、對(duì)母校的依依不舍之情。附：節(jié)目單1 .女聲獨(dú)唱我們是朋友

4、2 .相聲大同小異3.小品誠(chéng)信4.舞蹈我們是一家人小作者圍繞畢業(yè)聯(lián)歡設(shè)計(jì)了一份活動(dòng)方案。方案不僅內(nèi)容齊全，而且條理分明。在寫天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物5.男生合唱名師評(píng)析我們的未來(lái)附有節(jié)目單,讓策劃的方案不僅全面，而且有條理?；顒?dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、分工活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)流程節(jié)目單活動(dòng)流程時(shí)，小作者將其分為天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物兩大塊：“序曲”和“主題曲”?！爸黝}曲”是重點(diǎn)內(nèi)容，寫得很具體，讓人感到耳目一新。六年級(jí)五班畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)方案活動(dòng)目的：告別母校，告別老師，讓我

5、們?cè)诹粞圆旧蠈懴抡鎿吹脑捳Z(yǔ)，讓我們的美好時(shí)光在留言簿上永遠(yuǎn)銘刻?；顒?dòng)時(shí)間：6月28日活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)五班教室活動(dòng)分工：教室布置（第一小組組長(zhǎng)：李文）節(jié)目負(fù)責(zé)（副班長(zhǎng)：蔣浩宇）道具購(gòu)買與準(zhǔn)備（文娛委員：葉曉敏）活動(dòng)流程：今天我們迎來(lái)了一個(gè)特殊的日子一一即將離開(kāi)母校的日子。母校的每一處都有我們美好的回憶：食堂邊我們?cè)?jīng)談笑風(fēng)生，教室里我們?cè)?jīng)神采飛揚(yáng)，階梯教室里我們?cè)?jīng)聚精會(huì)神在這難忘的時(shí)刻，有請(qǐng)我們的班主任講話。（班主任講話）班長(zhǎng)為了管理好這個(gè)班級(jí)付出了太多太多。黑板報(bào)中有他的精心策劃， 清潔區(qū)里有他忙碌的身影，“小小圖書角”里有他帶來(lái)的一本本豐富多彩的書籍接下來(lái)請(qǐng)班長(zhǎng)講話。（班長(zhǎng)講話）接下來(lái)到

6、了寫畢業(yè)贈(zèng)言的美好時(shí)光啦！首先請(qǐng)班主任和班長(zhǎng)為我們寫贈(zèng)言。（班主任、班長(zhǎng)寫贈(zèng)言）同學(xué)們，拿起筆來(lái)，為你的同學(xué)寫一寫你心中的話，也可以寫一寫激勵(lì)的話?。ㄍ瑢W(xué)互寫贈(zèng)言）時(shí)光啊，你就像長(zhǎng)了腳一樣，來(lái)也匆匆，去也匆匆。 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，雖然我們即將 分別，但是我們的感情依然如長(zhǎng)江之水一一源源不斷。接下來(lái)讓我們進(jìn)入輕松、 快樂(lè)的節(jié)目表演環(huán)節(jié)。節(jié)目表演單1 .詩(shī)朗誦我們愛(ài)你，老師2 .相聲顛倒詞3 .小品咱是一家人4 .舞蹈拉起手5 .大合唱友誼地久天長(zhǎng)先寫活動(dòng)目的，讓讀者知道活動(dòng)的主題?；顒?dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、分工等要素比較齊全。重點(diǎn)寫活動(dòng)流程，詳略得當(dāng)，內(nèi)容清晰明了 結(jié)尾附有節(jié)目單，讓畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)

7、方案更加完整。小學(xué)畢業(yè)會(huì)策劃方案活動(dòng)流程節(jié)目表演單名師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)與分工名新評(píng)析小作者能夠按照策劃方案的格式來(lái)寫，包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)能夠抓住活動(dòng)流程具體地寫，內(nèi)容全面且有條理。另外，設(shè)計(jì)了節(jié)目表演單，讓策劃的方案更具體、更完整?；顒?dòng)時(shí)間：2019年6月28日活動(dòng)地點(diǎn)：六（3）班教室活動(dòng)目的：通過(guò)文藝表演的形式，表達(dá)同學(xué)們對(duì)師友、對(duì)母校的依依惜別之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .同學(xué)們以小組為單位，準(zhǔn)備表演的節(jié)目。2 .教室布置：在教室前黑板上用筆寫上“小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”標(biāo)語(yǔ)。 人員分工：1 .文娛委員負(fù)責(zé)寫標(biāo)語(yǔ)。2 .主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。3 .各小組準(zhǔn)備好自己要表演的節(jié)目?；顒?dòng)流程：一、

8、開(kāi)場(chǎng)白伴隨著樹上鳴蟬歡樂(lè)的歌聲， 呼吸著六月稻花誘人的芬芳， 我們即將告別見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的母校和 可親可敬的老師。六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝， 卻載滿了沉甸甸的回憶； 六年的共同陪伴充滿歡聲笑語(yǔ)， 讓我們難舍難分。我宣布一一“戴南中心小學(xué)六 （3）班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。二、班主任發(fā)言孩子們，今天你們將要離開(kāi)這里，說(shuō)明你們已經(jīng)光榮畢業(yè)了！離開(kāi)了母校，你們會(huì)去哪里呢？去往光明的未來(lái)！每個(gè)人都會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力。千里之行，始于足下， 讓我們走好人生的每一步。三、班主任宣讀畢業(yè)生名單，發(fā)放畢業(yè)證書四、學(xué)生聯(lián)歡，表演節(jié)目甲：這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，首先請(qǐng)欣賞舞蹈我們是朋友。（舞蹈表演）乙：看，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一群

9、人， 他們是什么人呢？哦， 他們是軍人。下面請(qǐng)欣賞小品 我是軍人 （小品表演）甲：作為軍人就要有骨氣，接下來(lái)請(qǐng)欣賞軍歌有我在。（歌曲演唱）乙：看，第四小組的同學(xué)走過(guò)來(lái)了，他們將為大家表演舞蹈農(nóng)村娃。（舞蹈表演）五、結(jié)束語(yǔ)甲：親愛(ài)的同學(xué)們，六年前，我們帶著稚氣，攜著童真，睜著一雙雙好奇的眼睛，投入到學(xué)校的懷抱。乙：校園里，回蕩著我們的歡歌笑語(yǔ)，留下了我們求索的足跡。一張張獎(jiǎng)狀、一塊塊榮譽(yù)牌凝聚 著我們的努力，記載著我們的驕傲。策劃方案的要素比較全面，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)與目的等。重點(diǎn)敘述活動(dòng)流程，很有條理地寫出“開(kāi)場(chǎng)白”“班主任發(fā)言” “班主任宣讀畢業(yè)生名單，發(fā)放畢業(yè)證書”等內(nèi)容。節(jié)目表演的過(guò)渡句

10、很巧妙，讓前后的節(jié)目有機(jī)地串聯(lián)在一起。甲：今日的嫩枝，將抽發(fā)出明日的綠蔭；今日的花蕾，將綻放出 來(lái)日的爛漫。乙：同學(xué)們，畢業(yè)不是休止符，而是美妙的樂(lè)章，是對(duì)明天的呼 喚，天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物是充滿希望和斗志的新起點(diǎn),束I-語(yǔ)I富L名師點(diǎn)評(píng)有新意，也富有詩(shī)意，讓人回味無(wú)窮?；顒?dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工等開(kāi)場(chǎng)白活動(dòng)流程結(jié)束語(yǔ)這篇畢業(yè)會(huì)的策劃方案有如下三個(gè)特點(diǎn)：一是格式正確，能夠分時(shí)間、地點(diǎn)、人員分天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物工等多種要素來(lái)寫；二是內(nèi)容有條理，能夠按照“開(kāi)場(chǎng)白一一過(guò)程一一結(jié)束語(yǔ)”的順 序來(lái)寫；三是過(guò)

11、渡巧妙，感情真摯。小學(xué)畢業(yè)典禮活動(dòng)時(shí)間：7月1日下午兩點(diǎn)半地點(diǎn)：五樓階梯教室主持人：班長(zhǎng)參加人員：校長(zhǎng)、學(xué)校行政人員、六年級(jí)任課教師、六年級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .定做橫幅“放飛理想，告別母校一一戴南中心小學(xué)2020屆六年級(jí)畢業(yè)典禮”。2 .準(zhǔn)備優(yōu)秀畢業(yè)生證書 145張。3 .準(zhǔn)備畢業(yè)證書和畢業(yè)照。4 .布置階梯教室?；顒?dòng)流程：循環(huán)播放畢業(yè)歌，多媒體播放學(xué)生照片，渲染氣氛。一、宣布2020屆畢業(yè)典禮開(kāi)始教師代表：在這烈日炎炎的六月里， 我們六年級(jí)的同學(xué)們即將告別小學(xué)生活，步入初中，在這里，我們?nèi)w六年級(jí)教師歡送你們，下面請(qǐng)校長(zhǎng)代表全體師生致辭。二、校長(zhǎng)致辭主持人：我們將銘記校長(zhǎng)的每一句教導(dǎo)。感

12、恩也是一種美德，我們要學(xué)會(huì)感恩，在這六年的學(xué)習(xí)中，最不能忘懷的就是師生情誼。接下來(lái)請(qǐng)教師代表致辭。三、教師代表致辭主持人：老師不僅教會(huì)我們書本上的知識(shí)，更是我們?nèi)松缆飞现匾膯⒚烧?。六年的相處，我們和老師之間發(fā)生了無(wú)數(shù)故事，這些我們都將永遠(yuǎn)銘記。我們即將離開(kāi)母校，此時(shí)每個(gè)人的心里必定有許多話想要向母校訴說(shuō)。接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。四、學(xué)生代表發(fā)言丁曉榮：六年了，我們?cè)谶@美麗的校園里愉快地玩耍，盡情地歌唱，刻苦地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地鍛煉，成了有理想、有追求、有目標(biāo)的好少年。我們感謝母校。潘俊偉：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃。母校記載著我們學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母校，我們永遠(yuǎn)眷戀你！五、家長(zhǎng)代表講話交代時(shí)間

13、、地點(diǎn)與主持人等，策劃方案要素齊全。精心設(shè)計(jì)“準(zhǔn)備”環(huán)節(jié)，讓小學(xué)畢業(yè)典禮活動(dòng)井然有序地開(kāi)展。流程是策劃的主體，因此內(nèi)容比較具體，而且很有條理。運(yùn)用排比的修辭手法能夠表達(dá)強(qiáng)烈的感情。六、頒獎(jiǎng)典禮主持人：六年的學(xué)習(xí)讓我們收獲了太多太多，在努力和拼搏中， 榮譽(yù)接踵而至。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位同學(xué)到前面領(lǐng)取畢 業(yè)證書。（發(fā)放畢業(yè)證書）六年了，老師和我們朝夕相處，多少酸甜苦辣我們一起品嘗。今天我們要離開(kāi)了，老師也有許多 話要對(duì)我們說(shuō)。接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師表演詩(shī)朗誦。七、老師朗誦八、全體合唱最初的夢(mèng)想給老師的一封信九、學(xué)生向老師贈(zèng)送禮物名棘評(píng)析頒獎(jiǎng)典名師點(diǎn)評(píng)禮的語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，如詩(shī)歌一般動(dòng)

14、聽(tīng)。交代時(shí)間、地點(diǎn)和參與者活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)流程首先，小作者設(shè)計(jì)的“小學(xué)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案”內(nèi)容全面，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)與主持 人等，其次，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。策劃方案中的活動(dòng)流程是重點(diǎn)，因此寫得詳細(xì)、具 體。另外，語(yǔ)言活潑明快，富有真情實(shí)感，不僅營(yíng)造了氣氛，而且耐人尋味。天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物尊敬的丁老師：您好！我有許多許多的話兒想對(duì)您說(shuō)，我非常感激您！記得剛進(jìn)入四年級(jí)，我對(duì)讀書漸漸地產(chǎn)生了濃厚的興趣。安徒生童話格林童話等成了我閱讀的最佳伴侶，雜志也成了我鐘愛(ài)的書刊。興趣是最好的老師， 我對(duì)讀書的熱情如同一把火，越燒越旺。在語(yǔ)文課

15、堂上，我肆無(wú)忌憚地偷看起來(lái)。 為了不讓您發(fā)現(xiàn)，我把語(yǔ)文課本打開(kāi)立在桌上， 然后將安徒生童話放入中間。老師在前面有聲有色、抑揚(yáng)頓挫地講著，可我一字未聽(tīng)。突然 您提問(wèn)了，真是冤家路窄，我成了 “炮灰”。我無(wú)可奈何地站起來(lái)， 語(yǔ)無(wú)倫次地亂說(shuō)一通。 這時(shí)， 你疾步走到我面前，掀開(kāi)語(yǔ)文課本這件“外衣”,將我的“心肝寶貝”一一安徒生童話露于大庭廣眾之下。??！我完蛋啦！我的心“撲通撲通”地跳著，如同小鼓在敲打； 我的臉火辣辣的， 似乎覺(jué)得周圍的人都在嘲笑我突然下課鈴聲響了！天助我也！我終于可以躲過(guò)同學(xué)們的冷眼與嘲笑。下課了，我來(lái)到了辦公室，等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”?？赡鷧s心平氣和地說(shuō)：“靜茹，小時(shí)候我也特別愛(ài)

16、看書。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 ，書讀得多不但可以提高閱讀水平，還能提高寫作水平呢！不過(guò)，上語(yǔ)文課也是一種閱讀方式，而且可以學(xué)到許多技巧與方法?！睆哪且院?，我改正了上課看課外書的不良習(xí)慣，每堂課都專心地聽(tīng)，耐心地思考。漸漸地，我找 到了寫作文的“金鑰匙”。在六年級(jí)的作文競(jìng)賽中，我竟然榮獲了全市一等獎(jiǎng)，為全校爭(zhēng)了光?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師的話猶如一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了我的心田，讓我找到了成功的秘訣！我感謝您，丁老師！ 祝您每天都開(kāi)心！ 您的學(xué)生：翟靜茹9月19日信的格式正確，問(wèn)候語(yǔ)比較簡(jiǎn)潔。運(yùn)用比喻的修辭手法寫出自己讀書的熱情非常高。細(xì)致描寫心理活動(dòng)，突出自己內(nèi)心的緊張妙用詩(shī)句，讓作文更加含蓄。

17、祝語(yǔ)發(fā)自內(nèi)心，格式完整。安徒生童話I被老師發(fā)現(xiàn)天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物II各師點(diǎn)評(píng)老師耐心教育“我”感激老師更畫Oj小作者選擇學(xué)校生活里的一道美麗的風(fēng)景線一一讀書作為事例，I先是描寫“我”偷看書I-的動(dòng)作，反映出“我”的讀書熱情高，其次通過(guò)“我”的心理活動(dòng)反映出“我”的緊張與害I-怕，最后寫老師教育方法的巧妙，流露出“我”對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。給張老師的一封信 張老師：您好！我可以親切地稱呼您“媽媽老師”嗎？為什么這樣稱呼呢？請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。張老師，您特別愛(ài)笑，您的笑聲很爽朗，如同春天的太陽(yáng)般溫暖。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，

18、 非常難看。是您把我留了下來(lái)，微笑著說(shuō)：“孩子，字是人的另一張臉，也需要重視。你重寫一下吧！"我當(dāng)時(shí)很不理解，特別煩您，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都一樣嗎？那時(shí)您見(jiàn)我不想寫，便坐下來(lái)鼓勵(lì)我：“來(lái)，我寫一個(gè)字你看看?！卑?，您的字寫得真漂亮，我暗暗地想：對(duì)，寫好字很重要，看起來(lái)真舒服?；氐郊?，我把被留下的原因告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“字是一個(gè)人的門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師對(duì)你嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫得 一手好字是自己的本事，誰(shuí)也盜不去?！甭?tīng)了媽媽的一席話，我明白了您的良苦用心，不禁羞愧起來(lái)，心里更加敬佩您了。您在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上更是關(guān)心我們。我們班有46名學(xué)生，您幾乎都能關(guān)心到。每當(dāng)有學(xué)生病了， 您總是主動(dòng)關(guān)心并詢問(wèn)學(xué)生的情況。至于病情嚴(yán)重的學(xué)生，您還會(huì)親自帶其去就醫(yī)，讓學(xué)生的病得到及時(shí)治療。一次，我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，您知道后，便急忙帶我 去校衛(wèi)生室處理傷口。 看著您著急且忙碌的樣子，我特別感動(dòng)：老師啊，您太勞累了！為了我們,您不知吃了多少苦老師啊，您就像我們的媽媽一樣，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！ 張老師，說(shuō)您是媽媽，一點(diǎn)也不為過(guò)！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)就是對(duì)您的真實(shí)寫照。最后讓我深情地對(duì)您