初一下冊(cè)語文試卷分析

1、初一下冊(cè)語文試卷分析試卷分析，其實(shí)就是對(duì)試卷的難度以及學(xué)生的考試成績(jī) 等各方面進(jìn)行分析。下面給大家整理了初一下冊(cè)語文試卷分 析，一起來看看吧！初一下冊(cè)語文試卷分析 1 一、試卷評(píng)析此次語文試卷，總體上看，知識(shí)覆蓋面寬，難度適中偏 易，題量與平時(shí)相仿。具體說，此次語文試卷呈現(xiàn)如下幾個(gè) 特點(diǎn)：1 .重能力考察卻并不偏廢基礎(chǔ)考察。整份試卷，除了 詩文填空、現(xiàn)代文詞語音漢互寫、文學(xué)常識(shí)以及涉及到的課 內(nèi)文言文題目之外，其它均為能力的考察。詞語的運(yùn)用能力， 古詩的賞析能力，文言句子的翻譯能力，說明文和散文閱讀 的理解能力，是很重的。當(dāng)然這與平日做的綜合試卷的由題 模式也差不多少。2 .文言文課內(nèi)課外相結(jié)

2、合比較閱讀，是一大亮點(diǎn)。值 得特別指由的是，課外選段的難字的注釋，及時(shí)且巧妙地?fù)Q 為了課內(nèi)遷移能力的考察。3 .說明文閱讀的考察，除了 “說明方法及其作用”“奧詞去掉可以嗎？為什么”兩個(gè)題目外還對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行了考 察。我們認(rèn)為，這是合適的。針對(duì)中考只考兩題，由題者加 上這道題，也是適時(shí)的。并不是全部非得以中考生題為指揮 棒。二、錯(cuò)題歸因?qū)W生對(duì)此次語文試卷，普遍反映：較為容易。但是不可 否認(rèn)，學(xué)生在考生的結(jié)果仍然不能令人大為滿意，沒有達(dá)到 理想的狀態(tài)。1 .音漢互寫的選擇題，3分，丟分的盡管不多，但是因 為這只是記憶能力的考察，而且也不難，可還是由現(xiàn)錯(cuò)誤， 可見學(xué)生對(duì)此掌握得不牢固。2 .病句修

3、改，也是選擇題，錯(cuò)誤率尤為高。語病類型 中，“缺少主語（主要是由通過使引起的語病 ）、“兩面 失衡”、“濫加否定詞”、“前后矛盾”、“重復(fù)啰嗦”等， 學(xué)生掌握得比較好了。但是“缺少賓語”、“語序顛倒”、“歧義”以及“指代不明” “邏輯不清”等語病，掌握得很 不好。尤其是“缺少賓語”這類病句，平時(shí)考得比較多，但 是學(xué)生做起來就是比較不理想。3 .成語辨析的選擇題。這類題目仍是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。4 .古詩賞析，主要是對(duì)探討作者思想情感的題目，學(xué) 生很是為難。5 .古文閱讀，這次是課內(nèi)課外相結(jié)合的比較閱讀，若 是全部是課外，難度仍是很大的。主要是實(shí)詞注釋和句子翻 譯，比較難。6 .說明文閱讀，問“國家

4、體育場(chǎng)為什么被稱為 鳥巢的題目錯(cuò)誤率很高。主要是學(xué)生只能找到表層的理解，不能深究“鳥巢”的內(nèi)涵7 .記敘文閱讀，這次的難度實(shí)事求是地講，不是特別 大。但是學(xué)生的錯(cuò)誤仍是五花八門，層由不窮。8.寫作方面，有部分同學(xué)走題了。我們一（6）班有兩個(gè)好學(xué)生，高成晨和許俊楠都是犯了這個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤。三、今后舉措針對(duì)此次試卷結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，我們認(rèn)為應(yīng)注意如 下幾個(gè)原則和做法：（一）理論掌握與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。有題目總結(jié)提煉由方 式方法的理論，然后再讓方法和理論切實(shí)貫徹到訓(xùn)練中去， 而且適時(shí)考察方法和理論對(duì)解題的實(shí)際效果，遇到問題，及 時(shí)調(diào)整和改變。（二）講義和試卷要專題講義和綜合試卷相結(jié)合。針對(duì)考 卷題目類型

5、整理由專題，平時(shí)以專題訓(xùn)練為主；而考前就必須精心選擇由適合的綜合試卷，進(jìn)行考前集訓(xùn)實(shí)練。（三）切實(shí)貫徹學(xué)校封閉性學(xué)習(xí)方略。課前提前預(yù)習(xí)，課 上認(rèn)真聽講，課下獨(dú)立作業(yè)，老師及時(shí)批改，批改后及時(shí)訂 正。（四）作文訓(xùn)練以專題版塊的形式操作。謹(jǐn)粗?jǐn)M專題如下：1 .審題訓(xùn)練。命意訓(xùn)練。開頭訓(xùn)練。鋪墊訓(xùn)練。高潮訓(xùn) 練。升華訓(xùn)練。結(jié)尾訓(xùn)練。2 .橫向結(jié)構(gòu)訓(xùn)練3 .擬題訓(xùn)練。標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練。語言訓(xùn)練。過度訓(xùn)練。細(xì)節(jié) 訓(xùn)練。4 .題材訓(xùn)練。（家庭生活，校園生活，社會(huì)處世，自然 感悟）5.體裁訓(xùn)練。（記敘文，散文，小小說，讀后感 ）初一下冊(cè)語文試卷分析 2 一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)二、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)三、試卷分析1、第一大題：本題成績(jī)統(tǒng)

6、計(jì)：、本題考察的目的和要求，分析本題成績(jī)和問題：基礎(chǔ)知識(shí)考察的仍然是“語言知識(shí)、語言表達(dá)和文言詩 文的積累”部分，重點(diǎn)考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音 和字形、結(jié)合語境理解詞語、 文學(xué)常識(shí)和“馬”文化的積累、 文言詩文積累，以及續(xù)寫句子等方面的能力。這部分知識(shí)大 多數(shù)學(xué)生掌握較好，但是錯(cuò)別字的問題仍然是學(xué)生最困惑 的。字音部分：考查字的讀音，題中都是常見字的讀音，其 中有一個(gè)詞是上學(xué)期接觸過的，學(xué)生掌握的較好。掌握字的讀音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一，即便不考也應(yīng)該重視。漢字部 分：選擇錯(cuò)誤的字改寫在橫線上，其字型一定要準(zhǔn)確、扎實(shí) 地掌握，書寫要規(guī)范工整。這兩個(gè)字不是本學(xué)期課文涉及的 內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生

7、不能得滿分， 看來語文的基礎(chǔ)一定要打牢， 才能應(yīng)付任何一次語文考試。成語的使用這道選擇題學(xué)生打 的很好，可見成語的積累很好，能很好把握成語所含的意思。 看來訓(xùn)練學(xué)生掌握字的字形和字音很重要，更要做到會(huì)讀、 會(huì)寫、會(huì)辨析、會(huì)使用。仿句部分：考查學(xué)生語言表達(dá)能力， 題型與往年基本相同?？疾樘攸c(diǎn)仍是強(qiáng)調(diào)常見、常用、富有 教育意義、貼近學(xué)生生活和時(shí)代感比較強(qiáng)的方面。學(xué)生基本 得到了滿分。文學(xué)常識(shí)由現(xiàn)的形式是填空題，有文字的提示，學(xué)生基本不丟分。“馬”文化部分有少數(shù)學(xué)生由現(xiàn)的錯(cuò)別字， 可見有些學(xué)生對(duì)常見的漢字掌握的還不夠牢固，還需要在今 后的日常教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)常見字的積累。文言詩文的積累，學(xué) 生掌握的很好

8、，也因?yàn)楸緦W(xué)期對(duì)文言詩文的日常訓(xùn)練教多， 所以這一題學(xué)生基本不丟分。2、第二大題：、本題成績(jī)統(tǒng)計(jì)：、本題考察的目的和要求，分析本題成績(jī)和問題： 閱讀材料課內(nèi)古文閱讀一段、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀一段；課外記敘文一段。體現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸。文言文的考查既重 積累知識(shí)又重理解其思想內(nèi)涵。著重于古代詩文名句名段的 理解，強(qiáng)調(diào)古典人文情懷的回歸。將重要語句翻譯成現(xiàn)代漢 語，是考查考生閱讀文言文綜合能力的有效手段。文言文翻 譯對(duì)關(guān)鍵詞語的理解要求較高，不能對(duì)關(guān)鍵詞語正確把握， 就很難準(zhǔn)確譯由全句。這一部分的考查特點(diǎn)是實(shí)詞的掌握特 別重要，既單獨(dú)設(shè)題，又在翻譯、內(nèi)容分析等題中起重要作 用。由于學(xué)生對(duì)古文詩詞的學(xué)習(xí)興

9、趣較濃，兩個(gè)文言文句子 的翻譯題答的較好，所以得分率很高。今后也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)古文的審美情趣。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分：此題由自臧克家筆下的聞一多 先生的說和做，考查對(duì)文中作者思想感情的理解，考查對(duì) 文章內(nèi)容要點(diǎn)的分析，要求學(xué)生掌握本文的寫作特點(diǎn)，以及 對(duì)修辭方法的賞析。大多數(shù)學(xué)生掌握較好，得分率也挺高。 但是有一些問題很繞彎，有的學(xué)生沒有讀懂題意，答的不是 很理想。課外閱讀部分：人生啟示學(xué)生感悟的不是太到位， 所以答起來不是游刃有余，這里還考察了學(xué)生對(duì)動(dòng)物描寫方 法的把握，對(duì)文章思想內(nèi)容的分析和理解，有的學(xué)生雖然讀 懂了，但是在回答問題的時(shí)候語言組織的不是很好，沒有回 答完整，所以丟分較多。所以

10、，今后應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生閱讀、 理解、感悟的能力。3、第三大題：、本題成績(jī)統(tǒng)計(jì)：、本題考察的目的和要求，分析本題成績(jī)和問題：本次作文命題體現(xiàn)了 “貼近生活，揣摩學(xué)生內(nèi)心世界” 原則，要求根據(jù)自己的初中生活經(jīng)歷來寫一篇我最快樂的 一天命題作文，和以“需要”為話題寫一篇作文。本題緊 扣學(xué)生生活，多數(shù)學(xué)生能下筆自如，均能表達(dá)自己的內(nèi)心感 受。但作文中由現(xiàn)以下問題：有些作文中情感態(tài)度的流失， 抒真情實(shí)感，寫真實(shí)經(jīng)歷，表達(dá)個(gè)性感悟，這方面做得不夠, 很多學(xué)生存在編一個(gè)與話題相關(guān)的故事即可的缺陷，很多同 學(xué)寫作時(shí)仍顯得隔搔癢或蜻蜓點(diǎn)水，個(gè)性體驗(yàn)，個(gè)人感悟在 文中表現(xiàn)不夠。多數(shù)學(xué)生由于平時(shí)閱讀、思考不夠，語言表

11、 達(dá)缺乏新意，基本功較差，作文中襲用，套用傾向仍很明顯。 作文表現(xiàn)形式方面顯得單一，缺乏變化。部分學(xué)生書寫不夠 工整，卷面不夠整潔。四、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能：試題所反映由來的是對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的較高要求，要達(dá) 到這樣的要求，必須通過扎扎實(shí)實(shí)的語文學(xué)習(xí)才能完成。學(xué) 生具有基本的閱讀聽話、說話的能力，理解文章思想內(nèi)容和 文章思路的能力，初步掌握精讀、略讀的方法，具有一定的 語言感受能力。初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，背誦一些基 本篇目。五、取得成績(jī)和存在問題的原因:試卷重視語文綜合能力的考查，特別是讀與寫的能力,閱讀寫作各占40分、30分，可謂“平分秋色”。難易度適 中，考生拿到試卷后，多有“似曾相識(shí)”

12、之感?？傮w成績(jī)比 較理想，其原因分析是由于絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較 高，考前練習(xí)充分。少部分同學(xué)回家鞏固復(fù)習(xí)功夫不到家， 也有一部分同學(xué)盡管基礎(chǔ)較差，但很快就進(jìn)入了初中的學(xué)習(xí) 狀態(tài)，還能堅(jiān)持不懈，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，在老師的嚴(yán)格 監(jiān)督下尚能順利過關(guān)。六、改進(jìn)教學(xué)的措施和建議：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)由發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程 中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中， 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、 記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造性思維。3、現(xiàn)代文閱讀：借助教材中的有關(guān)精講課文和課外 選文進(jìn)行必

13、要的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)借助上下文內(nèi)容理解重點(diǎn)概 念、詞語、句子的能力和分析內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)層次、思想觀 點(diǎn)的能力。同時(shí)也要注意培養(yǎng)速讀、精讀、研讀的能力，養(yǎng) 成良好的讀書習(xí)慣。課內(nèi)閱讀是例子，要強(qiáng)調(diào)語言感知， 突生方法指導(dǎo)，探索閱讀規(guī)律。課外閱讀是學(xué)生獲得并提 高閱讀能力的必要途徑，一要擴(kuò)大閱讀范圍，二是精選層次 較高的閱讀材料，三要對(duì)部分閱讀材料從字詞到語句、從內(nèi) 容到形式進(jìn)行精要的評(píng)點(diǎn)、分析、鑒賞和評(píng)價(jià)。通過討論、 答問、填寫等形式加強(qiáng)學(xué)生語言表述能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成言之 有據(jù)、善抓要點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要的語言習(xí)慣。4、句子：增強(qiáng)語言感受能力，加強(qiáng)對(duì)語言的語義分析 和語法分析，掌握常見病句類型和修改方法，并通過寫作訓(xùn) 練減少以至消滅語病。5、修辭方法：修辭方法的學(xué)習(xí)要在辨析形式、理解 作用的基礎(chǔ)上注重運(yùn)用，特別是在寫作訓(xùn)練中要有意識(shí)的使 用常見的修辭方法。要有廣義修辭的思想，注意語言的修 飾和錘煉，在實(shí)際語言運(yùn)用中力求做到簡(jiǎn)明、連貫、得體6、學(xué)習(xí)古文：古詩文的閱讀應(yīng)擴(kuò)大范圍，增加閱讀量， 豐富文學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)文學(xué)和文化修養(yǎng)。真實(shí)有效的學(xué)好教材 中的文言文，熟讀成誦，培養(yǎng)語感。積累一定量的文言實(shí)詞 和常見的文言虛詞，掌握特殊句式的