初一下冊語文試卷分析

1、初一下冊語文試卷分析試卷分析，其實就是對試卷的難度以及學(xué)生的考試成績 等各方面進行分析。下面給大家整理了初一下冊語文試卷分 析，一起來看看吧！初一下冊語文試卷分析 1 一、試卷評析此次語文試卷，總體上看，知識覆蓋面寬，難度適中偏 易，題量與平時相仿。具體說，此次語文試卷呈現(xiàn)如下幾個 特點：1 .重能力考察卻并不偏廢基礎(chǔ)考察。整份試卷，除了 詩文填空、現(xiàn)代文詞語音漢互寫、文學(xué)常識以及涉及到的課 內(nèi)文言文題目之外，其它均為能力的考察。詞語的運用能力， 古詩的賞析能力，文言句子的翻譯能力，說明文和散文閱讀 的理解能力，是很重的。當(dāng)然這與平日做的綜合試卷的由題 模式也差不多少。2 .文言文課內(nèi)課外相結(jié)

2、合比較閱讀，是一大亮點。值 得特別指由的是，課外選段的難字的注釋，及時且巧妙地換 為了課內(nèi)遷移能力的考察。3 .說明文閱讀的考察，除了 “說明方法及其作用”“奧詞去掉可以嗎？為什么”兩個題目外還對說明內(nèi)容進行了考 察。我們認為，這是合適的。針對中考只考兩題，由題者加 上這道題，也是適時的。并不是全部非得以中考生題為指揮 棒。二、錯題歸因?qū)W生對此次語文試卷，普遍反映：較為容易。但是不可 否認，學(xué)生在考生的結(jié)果仍然不能令人大為滿意，沒有達到 理想的狀態(tài)。1 .音漢互寫的選擇題，3分，丟分的盡管不多，但是因 為這只是記憶能力的考察，而且也不難，可還是由現(xiàn)錯誤， 可見學(xué)生對此掌握得不牢固。2 .病句修

3、改，也是選擇題，錯誤率尤為高。語病類型 中，“缺少主語（主要是由通過使引起的語病 ）、“兩面 失衡”、“濫加否定詞”、“前后矛盾”、“重復(fù)啰嗦”等， 學(xué)生掌握得比較好了。但是“缺少賓語”、“語序顛倒”、“歧義”以及“指代不明” “邏輯不清”等語病，掌握得很 不好。尤其是“缺少賓語”這類病句，平時考得比較多，但 是學(xué)生做起來就是比較不理想。3 .成語辨析的選擇題。這類題目仍是重點，也是難點。4 .古詩賞析，主要是對探討作者思想情感的題目，學(xué) 生很是為難。5 .古文閱讀，這次是課內(nèi)課外相結(jié)合的比較閱讀，若 是全部是課外，難度仍是很大的。主要是實詞注釋和句子翻 譯，比較難。6 .說明文閱讀，問“國家

4、體育場為什么被稱為 鳥巢的題目錯誤率很高。主要是學(xué)生只能找到表層的理解，不能深究“鳥巢”的內(nèi)涵7 .記敘文閱讀，這次的難度實事求是地講，不是特別 大。但是學(xué)生的錯誤仍是五花八門，層由不窮。8.寫作方面，有部分同學(xué)走題了。我們一（6）班有兩個好學(xué)生，高成晨和許俊楠都是犯了這個嚴(yán)重錯誤。三、今后舉措針對此次試卷結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)，我們認為應(yīng)注意如 下幾個原則和做法：（一）理論掌握與實踐訓(xùn)練相結(jié)合。有題目總結(jié)提煉由方 式方法的理論，然后再讓方法和理論切實貫徹到訓(xùn)練中去， 而且適時考察方法和理論對解題的實際效果，遇到問題，及 時調(diào)整和改變。（二）講義和試卷要專題講義和綜合試卷相結(jié)合。針對考 卷題目類型

5、整理由專題，平時以專題訓(xùn)練為主；而考前就必須精心選擇由適合的綜合試卷，進行考前集訓(xùn)實練。（三）切實貫徹學(xué)校封閉性學(xué)習(xí)方略。課前提前預(yù)習(xí)，課 上認真聽講，課下獨立作業(yè)，老師及時批改，批改后及時訂 正。（四）作文訓(xùn)練以專題版塊的形式操作。謹(jǐn)粗?jǐn)M專題如下：1 .審題訓(xùn)練。命意訓(xùn)練。開頭訓(xùn)練。鋪墊訓(xùn)練。高潮訓(xùn) 練。升華訓(xùn)練。結(jié)尾訓(xùn)練。2 .橫向結(jié)構(gòu)訓(xùn)練3 .擬題訓(xùn)練。標(biāo)點訓(xùn)練。語言訓(xùn)練。過度訓(xùn)練。細節(jié) 訓(xùn)練。4 .題材訓(xùn)練。（家庭生活，校園生活，社會處世，自然 感悟）5.體裁訓(xùn)練。（記敘文，散文，小小說，讀后感 ）初一下冊語文試卷分析 2 一、成績統(tǒng)計二、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計三、試卷分析1、第一大題：本題成績統(tǒng)

6、計：、本題考察的目的和要求，分析本題成績和問題：基礎(chǔ)知識考察的仍然是“語言知識、語言表達和文言詩 文的積累”部分，重點考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 和字形、結(jié)合語境理解詞語、 文學(xué)常識和“馬”文化的積累、 文言詩文積累，以及續(xù)寫句子等方面的能力。這部分知識大 多數(shù)學(xué)生掌握較好，但是錯別字的問題仍然是學(xué)生最困惑 的。字音部分：考查字的讀音，題中都是常見字的讀音，其 中有一個詞是上學(xué)期接觸過的，學(xué)生掌握的較好。掌握字的讀音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一，即便不考也應(yīng)該重視。漢字部 分：選擇錯誤的字改寫在橫線上，其字型一定要準(zhǔn)確、扎實 地掌握，書寫要規(guī)范工整。這兩個字不是本學(xué)期課文涉及的 內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生

7、不能得滿分， 看來語文的基礎(chǔ)一定要打牢， 才能應(yīng)付任何一次語文考試。成語的使用這道選擇題學(xué)生打 的很好，可見成語的積累很好，能很好把握成語所含的意思。 看來訓(xùn)練學(xué)生掌握字的字形和字音很重要，更要做到會讀、 會寫、會辨析、會使用。仿句部分：考查學(xué)生語言表達能力， 題型與往年基本相同?？疾樘攸c仍是強調(diào)常見、常用、富有 教育意義、貼近學(xué)生生活和時代感比較強的方面。學(xué)生基本 得到了滿分。文學(xué)常識由現(xiàn)的形式是填空題，有文字的提示，學(xué)生基本不丟分?！榜R”文化部分有少數(shù)學(xué)生由現(xiàn)的錯別字， 可見有些學(xué)生對常見的漢字掌握的還不夠牢固，還需要在今 后的日常教學(xué)中多強調(diào)常見字的積累。文言詩文的積累，學(xué) 生掌握的很好

8、，也因為本學(xué)期對文言詩文的日常訓(xùn)練教多， 所以這一題學(xué)生基本不丟分。2、第二大題：、本題成績統(tǒng)計：、本題考察的目的和要求，分析本題成績和問題： 閱讀材料課內(nèi)古文閱讀一段、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀一段；課外記敘文一段。體現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸。文言文的考查既重 積累知識又重理解其思想內(nèi)涵。著重于古代詩文名句名段的 理解，強調(diào)古典人文情懷的回歸。將重要語句翻譯成現(xiàn)代漢 語，是考查考生閱讀文言文綜合能力的有效手段。文言文翻 譯對關(guān)鍵詞語的理解要求較高，不能對關(guān)鍵詞語正確把握， 就很難準(zhǔn)確譯由全句。這一部分的考查特點是實詞的掌握特 別重要，既單獨設(shè)題，又在翻譯、內(nèi)容分析等題中起重要作 用。由于學(xué)生對古文詩詞的學(xué)習(xí)興

9、趣較濃，兩個文言文句子 的翻譯題答的較好，所以得分率很高。今后也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生 對古文的審美情趣。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分：此題由自臧克家筆下的聞一多 先生的說和做，考查對文中作者思想感情的理解，考查對 文章內(nèi)容要點的分析，要求學(xué)生掌握本文的寫作特點，以及 對修辭方法的賞析。大多數(shù)學(xué)生掌握較好，得分率也挺高。 但是有一些問題很繞彎，有的學(xué)生沒有讀懂題意，答的不是 很理想。課外閱讀部分：人生啟示學(xué)生感悟的不是太到位， 所以答起來不是游刃有余，這里還考察了學(xué)生對動物描寫方 法的把握，對文章思想內(nèi)容的分析和理解，有的學(xué)生雖然讀 懂了，但是在回答問題的時候語言組織的不是很好，沒有回 答完整，所以丟分較多。所以

10、，今后應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生閱讀、 理解、感悟的能力。3、第三大題：、本題成績統(tǒng)計：、本題考察的目的和要求，分析本題成績和問題：本次作文命題體現(xiàn)了 “貼近生活，揣摩學(xué)生內(nèi)心世界” 原則，要求根據(jù)自己的初中生活經(jīng)歷來寫一篇我最快樂的 一天命題作文，和以“需要”為話題寫一篇作文。本題緊 扣學(xué)生生活，多數(shù)學(xué)生能下筆自如，均能表達自己的內(nèi)心感 受。但作文中由現(xiàn)以下問題：有些作文中情感態(tài)度的流失， 抒真情實感，寫真實經(jīng)歷，表達個性感悟，這方面做得不夠, 很多學(xué)生存在編一個與話題相關(guān)的故事即可的缺陷，很多同 學(xué)寫作時仍顯得隔搔癢或蜻蜓點水，個性體驗，個人感悟在 文中表現(xiàn)不夠。多數(shù)學(xué)生由于平時閱讀、思考不夠，語言表

11、 達缺乏新意，基本功較差，作文中襲用，套用傾向仍很明顯。 作文表現(xiàn)形式方面顯得單一，缺乏變化。部分學(xué)生書寫不夠 工整，卷面不夠整潔。四、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能：試題所反映由來的是對學(xué)生知識能力的較高要求，要達 到這樣的要求，必須通過扎扎實實的語文學(xué)習(xí)才能完成。學(xué) 生具有基本的閱讀聽話、說話的能力，理解文章思想內(nèi)容和 文章思路的能力，初步掌握精讀、略讀的方法，具有一定的 語言感受能力。初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，背誦一些基 本篇目。五、取得成績和存在問題的原因:試卷重視語文綜合能力的考查，特別是讀與寫的能力,閱讀寫作各占40分、30分，可謂“平分秋色”。難易度適 中，考生拿到試卷后，多有“似曾相識”

12、之感?？傮w成績比 較理想，其原因分析是由于絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較 高，考前練習(xí)充分。少部分同學(xué)回家鞏固復(fù)習(xí)功夫不到家， 也有一部分同學(xué)盡管基礎(chǔ)較差，但很快就進入了初中的學(xué)習(xí) 狀態(tài)，還能堅持不懈，及時與老師進行溝通，在老師的嚴(yán)格 監(jiān)督下尚能順利過關(guān)。六、改進教學(xué)的措施和建議：1、從語文學(xué)科的特點由發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程 中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中， 指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、 記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造性思維。3、現(xiàn)代文閱讀：借助教材中的有關(guān)精講課文和課外 選文進行必

13、要的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)借助上下文內(nèi)容理解重點概 念、詞語、句子的能力和分析內(nèi)容要點、結(jié)構(gòu)層次、思想觀 點的能力。同時也要注意培養(yǎng)速讀、精讀、研讀的能力，養(yǎng) 成良好的讀書習(xí)慣。課內(nèi)閱讀是例子，要強調(diào)語言感知， 突生方法指導(dǎo)，探索閱讀規(guī)律。課外閱讀是學(xué)生獲得并提 高閱讀能力的必要途徑，一要擴大閱讀范圍，二是精選層次 較高的閱讀材料，三要對部分閱讀材料從字詞到語句、從內(nèi) 容到形式進行精要的評點、分析、鑒賞和評價。通過討論、 答問、填寫等形式加強學(xué)生語言表述能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成言之 有據(jù)、善抓要點、簡明扼要的語言習(xí)慣。4、句子：增強語言感受能力，加強對語言的語義分析 和語法分析，掌握常見病句類型和修改方法，并通過寫作訓(xùn) 練減少以至消滅語病。5、修辭方法：修辭方法的學(xué)習(xí)要在辨析形式、理解 作用的基礎(chǔ)上注重運用，特別是在寫作訓(xùn)練中要有意識的使 用常見的修辭方法。要有廣義修辭的思想，注意語言的修 飾和錘煉，在實際語言運用中力求做到簡明、連貫、得體6、學(xué)習(xí)古文：古詩文的閱讀應(yīng)擴大范圍，增加閱讀量， 豐富文學(xué)知識，加強文學(xué)和文化修養(yǎng)。真實有效的學(xué)好教材 中的文言文，熟讀成誦，培養(yǎng)語感。積累一定量的文言實詞 和常見的文言虛詞，掌握特殊句式的