晉城市城區(qū)2019-2020學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷VIP

1、2019-2020學(xué)年山西省晉城市城區(qū)部編版四年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷一、書(shū)寫 1. 書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的瑰寶，請(qǐng)你正確、工整、美觀地抄寫下面的詩(shī)句。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。  2. 聯(lián)系語(yǔ)境，根據(jù)拼音在田字格里填上合適的字詞。 （1）今天天空中籠zhào著很濃的霧，爸爸jià sh汽車的時(shí)候非常小心。 （2）國(guó)慶閱兵儀式上，士兵們個(gè)個(gè)xióng姿英發(fā)，氣宇軒昂。全國(guó)人民無(wú)不交口稱zàn，為擁有這樣一支威武、文明、勝利之師，倍感驕傲和自háo。作為青少年，我們要xing huái祖國(guó)，長(zhǎng)大后bào x

2、iào祖國(guó)。二、填空題 3. 給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。者（_）（_） 骨（_）（_）建（_）（_）普（_）（_） 既（_）（_）某（_）（_）  4. 先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填在下方。（_）天荒           （_）跟頭           （_）釘子   

3、0;       （_）大梁鴉（_）無(wú)聲       剛正不（_）       視死如（_）       神（_）妙算眉（_）目秀       隨（_）而安       （_）（_

4、）不平   精疲力（_）根據(jù)提示選詞語(yǔ)：劉胡蘭，英雄烈士（_）。諸葛亮，草船借箭（_）這次文藝匯演，老師_地讓我_，擔(dān)任班上排演的話劇的主角。  5. 一縷書(shū)香，回味無(wú)窮。 （1）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_，浩浩蕩蕩地_；那聲音如同_，好像大地都被震得_。這句話采用比喻的修辭手法，形象地寫出了作者看到的潮水來(lái)時(shí)的_和聽(tīng)到的潮水奔騰的_。 （2）詩(shī)中有景，“一道殘陽(yáng)鋪水中，_”讓我們感受到了暮江美景；詩(shī)中有志，“_，死亦為鬼雄”讓我們體會(huì)到了詩(shī)人寧死不屈的氣節(jié)；詩(shī)中有理，“不識(shí)廬山真面目，_”讓我們想起俗語(yǔ)“_，旁觀者清”。 （3）時(shí)光如川浪淘沙，

5、青史留名多俊杰。“不取道旁李”的_、射箭能手_、“為中華之崛起而讀書(shū)”的_和蓄須明志的_都是值得我們學(xué)習(xí)的人。 （4）小明平時(shí)做事總是粗心大意，老師告誡他：“_，謬以千里?！毕虑镉炅?，小紅不知道加衣裳，媽媽提醒她：“_，_?！笨吹叫傉谧x書(shū)，爺爺便語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他：“博學(xué)之，_，_，_，篤行之?！?（5）書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)閱讀，我知道的神話故事有_和_；我了解的歷史人物故事有_和_。三、語(yǔ)言表達(dá) 6. 按要求寫句子。 （1）爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的。（縮句）_ （2）天都峰那么高，我爬得上去嗎？（反問(wèn)句變陳述句）_ （3）蟋蟀會(huì)唱歌。蟋蟀會(huì)建造舒服的住宅。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連

6、成一句話）_ （4）讀了愛(ài)的教育這本書(shū)，使我很受感動(dòng)。（修改病句）_ 7. 本學(xué)期，我們開(kāi)展了關(guān)于“節(jié)約用水”的調(diào)查研究，根據(jù)漫畫(huà)的提示，下面就來(lái)展示一下我們的活動(dòng)成果：         （1）與“水”有關(guān)的成語(yǔ)：_、_。 （2）我發(fā)現(xiàn)，生活中有這些浪費(fèi)水的現(xiàn)象：_。 （3）我掌握的節(jié)水小竅門：_。 （4）我設(shè)計(jì)的公益廣告： _四、現(xiàn)代文閱讀 8. 課內(nèi)片段閱讀        呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)選段  

7、;      人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。        20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀(jì)的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話

8、、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。 （1）“千里眼”和“順風(fēng)耳”在文中指人們想象中的超脫自然的能力；在現(xiàn)代，“千里眼”指_，“順風(fēng)耳”指_。因此，此處引號(hào)的用法是_。 （2）“一個(gè)世紀(jì)”是指_年，我們現(xiàn)在是_世紀(jì)。文中用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容_，是為了說(shuō)明20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的變化_。 （3）地球被稱為“村”，下面的原因哪一項(xiàng)不正確？（   ）A.火車和船舶B.登月和潛海C

9、.網(wǎng)絡(luò)和飛機(jī)D.電話和電視 （4）選段部分想告訴我們什么？下面哪一項(xiàng)正確？（   ）A.飛機(jī)、火車等的發(fā)明讓我們的星球變成“地球村”。B.作者感嘆人類上百萬(wàn)年來(lái)一直生活在農(nóng)耕社會(huì)。C.20世紀(jì)科技成就如萬(wàn)樹(shù)“梨花”改變?nèi)祟惿睢?（5）明明是寫“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，為什么又要寫“上百萬(wàn)年的歷史"？下面解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.與前面的上百萬(wàn)年比較，突出了20世紀(jì)的科學(xué)成就大。B.為了說(shuō)明我們?nèi)祟悮v史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，社會(huì)發(fā)展不能忘本。C.為了贊美人類堅(jiān)持不懈，上百萬(wàn)年的幻想終于變成現(xiàn)實(shí)。 （6）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些奇跡，這些奇跡怎樣改

10、善了我們的生活？（選擇你最感興趣的一項(xiàng)具體說(shuō)一說(shuō)）_ 9. 課外閱讀。        一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)        有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。 開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。        兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù)，他們的生活五彩繽紛。    

11、    時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。        又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。    &

12、#160;   一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚。他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。        幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。        果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“ 沒(méi)關(guān)系的，你揀大的給

13、孩子摘一些吧!” ”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。        這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。        生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 奉送 到別人面前。 （1）選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。 （2）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。悄無(wú)聲息：_體無(wú)完膚：_ （3）在第7段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。 （4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。_ （5）畫(huà)橫線的句子是描寫_，從這2句話，你體會(huì)到了什么？_ （6）“一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)”有何深刻內(nèi)涵。_a、一棵樹(shù)可以結(jié)出兩種果實(shí)。b、東家和西家處的很好，互相送果子吃。c、借“一棵