晉城市城區(qū)2019-2020學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷_第1頁(yè)
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1、2019-2020學(xué)年山西省晉城市城區(qū)部編版四年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷一、書(shū)寫 1. 書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的瑰寶,請(qǐng)你正確、工整、美觀地抄寫下面的詩(shī)句。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。  2. 聯(lián)系語(yǔ)境,根據(jù)拼音在田字格里填上合適的字詞。 (1)今天天空中籠zhào著很濃的霧,爸爸jià sh汽車的時(shí)候非常小心。 (2)國(guó)慶閱兵儀式上,士兵們個(gè)個(gè)xióng姿英發(fā),氣宇軒昂。全國(guó)人民無(wú)不交口稱zàn,為擁有這樣一支威武、文明、勝利之師,倍感驕傲和自háo。作為青少年,我們要xing huái祖國(guó),長(zhǎng)大后bào x

2、iào祖國(guó)。二、填空題 3. 給下面的字加上偏旁組成新字,再組詞。者(_)(_) 骨(_)(_)建(_)(_)普(_)(_) 既(_)(_)某(_)(_)  4. 先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選擇合適的詞語(yǔ)填在下方。(_)天荒           (_)跟頭           (_)釘子   

3、0;       (_)大梁鴉(_)無(wú)聲       剛正不(_)       視死如(_)       神(_)妙算眉(_)目秀       隨(_)而安       (_)(_

4、)不平   精疲力(_)根據(jù)提示選詞語(yǔ):劉胡蘭,英雄烈士(_)。諸葛亮,草船借箭(_)這次文藝匯演,老師_地讓我_,擔(dān)任班上排演的話劇的主角。  5. 一縷書(shū)香,回味無(wú)窮。 (1)浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_,浩浩蕩蕩地_;那聲音如同_,好像大地都被震得_。這句話采用比喻的修辭手法,形象地寫出了作者看到的潮水來(lái)時(shí)的_和聽(tīng)到的潮水奔騰的_。 (2)詩(shī)中有景,“一道殘陽(yáng)鋪水中,_”讓我們感受到了暮江美景;詩(shī)中有志,“_,死亦為鬼雄”讓我們體會(huì)到了詩(shī)人寧死不屈的氣節(jié);詩(shī)中有理,“不識(shí)廬山真面目,_”讓我們想起俗語(yǔ)“_,旁觀者清”。 (3)時(shí)光如川浪淘沙,

5、青史留名多俊杰。“不取道旁李”的_、射箭能手_、“為中華之崛起而讀書(shū)”的_和蓄須明志的_都是值得我們學(xué)習(xí)的人。 (4)小明平時(shí)做事總是粗心大意,老師告誡他:“_,謬以千里?!毕虑镉炅?,小紅不知道加衣裳,媽媽提醒她:“_,_?!笨吹叫傉谧x書(shū),爺爺便語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他:“博學(xué)之,_,_,_,篤行之?!?(5)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)閱讀,我知道的神話故事有_和_;我了解的歷史人物故事有_和_。三、語(yǔ)言表達(dá) 6. 按要求寫句子。 (1)爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的。(縮句)_ (2)天都峰那么高,我爬得上去嗎?(反問(wèn)句變陳述句)_ (3)蟋蟀會(huì)唱歌。蟋蟀會(huì)建造舒服的住宅。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連

6、成一句話)_ (4)讀了愛(ài)的教育這本書(shū),使我很受感動(dòng)。(修改病句)_ 7. 本學(xué)期,我們開(kāi)展了關(guān)于“節(jié)約用水”的調(diào)查研究,根據(jù)漫畫(huà)的提示,下面就來(lái)展示一下我們的活動(dòng)成果:         (1)與“水”有關(guān)的成語(yǔ):_、_。 (2)我發(fā)現(xiàn),生活中有這些浪費(fèi)水的現(xiàn)象:_。 (3)我掌握的節(jié)水小竅門:_。 (4)我設(shè)計(jì)的公益廣告: _四、現(xiàn)代文閱讀 8. 課內(nèi)片段閱讀        呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)選段  

7、;      人類在上百萬(wàn)年的歷史中,一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈,沒(méi)有電視,沒(méi)有收音機(jī),也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到,在最近的一百年中,他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。        20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世紀(jì)的奧秘;20世紀(jì),電視、程控電話

8、、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便,是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活。 (1)“千里眼”和“順風(fēng)耳”在文中指人們想象中的超脫自然的能力;在現(xiàn)代,“千里眼”指_,“順風(fēng)耳”指_。因此,此處引號(hào)的用法是_。 (2)“一個(gè)世紀(jì)”是指_年,我們現(xiàn)在是_世紀(jì)。文中用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容_,是為了說(shuō)明20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的變化_。 (3)地球被稱為“村”,下面的原因哪一項(xiàng)不正確?(   )A.火車和船舶B.登月和潛海C

9、.網(wǎng)絡(luò)和飛機(jī)D.電話和電視 (4)選段部分想告訴我們什么?下面哪一項(xiàng)正確?(   )A.飛機(jī)、火車等的發(fā)明讓我們的星球變成“地球村”。B.作者感嘆人類上百萬(wàn)年來(lái)一直生活在農(nóng)耕社會(huì)。C.20世紀(jì)科技成就如萬(wàn)樹(shù)“梨花”改變?nèi)祟惿睢?(5)明明是寫“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”,為什么又要寫“上百萬(wàn)年的歷史"?下面解釋正確的一項(xiàng)是( )A.與前面的上百萬(wàn)年比較,突出了20世紀(jì)的科學(xué)成就大。B.為了說(shuō)明我們?nèi)祟悮v史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),社會(huì)發(fā)展不能忘本。C.為了贊美人類堅(jiān)持不懈,上百萬(wàn)年的幻想終于變成現(xiàn)實(shí)。 (6)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些奇跡,這些奇跡怎樣改

10、善了我們的生活?(選擇你最感興趣的一項(xiàng)具體說(shuō)一說(shuō))_ 9. 課外閱讀。        一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)        有兩戶人家相鄰而居,以院墻相隔,墻東栽了一棵石榴,墻西栽了一棵櫻桃。 開(kāi)花時(shí)節(jié),姹紫嫣紅,分外妖嬈。        兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯,因?yàn)橛辛藘煽脴?shù),他們的生活五彩繽紛。    

11、    時(shí)間久了,兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng),逐漸蔓過(guò)了院墻的界限,石榴的枝條跑向了墻西,而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。        又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了,因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥,仔細(xì)觀察了一番,竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想,覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是,他重新配了藥,沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天,他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。    &

12、#160;   一場(chǎng)大風(fēng)后,殘花遍地,西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí),突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚。他想,東家的主人可能出差了,要是幾天不回來(lái),石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái),也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。        幾天之后,兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。        果實(shí)成熟的季節(jié)到了,東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃,他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了,對(duì)東家說(shuō):“ 沒(méi)關(guān)系的,你揀大的給

13、孩子摘一些吧!” ”東家覺(jué)得過(guò)意不去,便將自家的石榴摘下許多,送給了西家。        這兩家人和諧相處,種了一棵樹(shù),卻能吃到兩種果實(shí)。        生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí),那么,你就允許別人的枝條伸到自己的世界里,同時(shí),你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 奉送 到別人面前。 (1)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。 (2)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。悄無(wú)聲息:_體無(wú)完膚:_ (3)在第7段中,結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō),請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。 (4)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。_ (5)畫(huà)橫線的句子是描寫_,從這2句話,你體會(huì)到了什么?_ (6)“一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)”有何深刻內(nèi)涵。_a、一棵樹(shù)可以結(jié)出兩種果實(shí)。b、東家和西家處的很好,互相送果子吃。c、借“一棵

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