廣東省汕頭市金園實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(jí)語文上學(xué)期期中復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文基礎(chǔ)教案新人教VIP

1、期中復(fù)習(xí)基礎(chǔ)教案一、教材分析復(fù)習(xí)一至三單元，要能夠準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)以及高分突破相關(guān)練習(xí)，抓住重難點(diǎn)問題，深化理解；同時(shí)也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多彩的情感。二、本課授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)：、【教學(xué)重點(diǎn)】掌握常見題型的解題方法；【教學(xué)難點(diǎn)】掌握一至三單元1、2、5、6、9課內(nèi)現(xiàn)代文重點(diǎn)內(nèi)容。三、本課授課中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法（教法）講練結(jié)合法主備課人：顏曉菁【基礎(chǔ)教案】【教學(xué)目標(biāo)】1 .鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生修改病句與仿寫的能力；2 .掌握課內(nèi)現(xiàn)代文的重難點(diǎn)，主要從鑒賞角度、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作手法方面進(jìn)行分析解讀。【教學(xué)重點(diǎn)】教

2、教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】1課時(shí)。一、理解性默寫方法：強(qiáng)化識(shí)記與理解相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上默寫。二、根據(jù)拼音寫詞語注意：書寫規(guī)范，字跡清晰。不寫錯(cuò)別字。容易寫錯(cuò)的詞語鑲*壬頭江醞釀烘托貯蓄吝嗇蒞臨靜謐干澀枯藤瘦馬癱瘓憔悴訣別分歧粼粼蔭蔽匿笑姊妹桑棋倜儻篤志 曲肱 呼朋引伴人聲鼎沸花團(tuán)錦簇疲倦不堪一、二、復(fù)習(xí)方式：,課前默寫與聽寫三、選擇使用恰當(dāng)?shù)脑~語可聯(lián)系高分各課的基礎(chǔ)練習(xí)部分。例：秋天的懷念課堂十分鐘1.下列句子中，加方框的成語使用正確的一項(xiàng)是（A）A.能去春游就可出望外了|錢是小事。B.雷鋒一生很短暫，但所做的好事卻極多，簡(jiǎn)直罄竹尸C.他臨危不懼、勇斗歹徒的事跡見報(bào)后，立即滿城用五更|熱門話題

3、，大家對(duì)此都贊不絕口。D.集合哨已經(jīng)響了，他還在七尸啊啊拾行李。【答案】選A。罄竹難書：比喻罪惡很多，難以寫完。滿城風(fēng)雨：比喻某一壞事傳播很廣，到處議論紛紛。七手八腳：形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。2.下列句子中加方框的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A.福州地鐵修建已成為我市家瑜戶曉的大|事。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）B.海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。|（雙贏：雙方都獲益。）C.張老師那幽默風(fēng)趣的一席話，讓全班同學(xué)忍俊骯禁。|（忍俊不禁：忍住不敢發(fā)出笑聲。）形容精D.在省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，一群陽光少年的表演很給力，再觀眾陣陣掌聲。（給力:彩、酷、棒。）【答案】選Q忍俊不

4、禁是指忍不住要發(fā)笑。散步課堂十分鐘選出下列句子中成語使用正確的一項(xiàng)是（C）A.這兩本成語詞典名|得其所，卜本重視溯源,一本例句豐富，特色卻很鮮明。B.經(jīng)過大家一番司心孤詣的非導(dǎo),他終于明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。C.魅力的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使M部影片達(dá)到很高的藝術(shù)水平。D.由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹理求疵，因忻產(chǎn)品銷路越來越好。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓?？嘈墓略劊褐缚嘈你@研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。相得益彰：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。答題技巧：

5、1 .根據(jù)成語意思判斷；2 .注意成語潛在的感情色彩3 .注意成語使用的范圍，搭配的對(duì)象4 .四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的5 .越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱四、修改病句練習(xí)：可結(jié)合高分各課的基礎(chǔ)練習(xí)部分進(jìn)行講解。訓(xùn)練小題庫1 .我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。（語序不當(dāng)，通常都是“關(guān)注民生”后再“改善民生、保障民生”，將他們的位置互換。）2 .改革開放后，人們的生活水平得到了很大的改善。（把“改善”改為“提高”。）3 .這部作品塑造了幾個(gè)共產(chǎn)黨員的英雄事跡。（把“事跡”改為“形象”。）4 .人類不僅要適應(yīng)環(huán)境，而是要改造環(huán)境。（將“而是”改為“

6、而且”。）5 .通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們品味到戲曲悠長(zhǎng)的韻味。（缺少主語，應(yīng)該把“通過”或“使”去掉。）6 .大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（去掉“不要”。）7 .我們要響應(yīng)“保護(hù)地球”。（應(yīng)在句末補(bǔ)上“的號(hào)召”才通順。）8 .老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語的感情色彩與句意不合，可將“處心積慮”改為“嘔心瀝血”。）修改病句的原則：遵從原意，多就少改修改病句的步驟：找出主干；理清枝葉；體會(huì)語意；理清關(guān)系修改病句的方法：增一一殘缺的成分要增補(bǔ)上；刪一一重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除；調(diào)一一語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整；換一一搭配不當(dāng)?shù)脑~語要調(diào)換。五、仿寫仿寫的一般要求（

7、一）內(nèi)容上的統(tǒng)一性相關(guān)練習(xí)：高分周末作業(yè)（一）一、基礎(chǔ)5.根據(jù)語境，續(xù)寫兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語意相關(guān)的排比句。（二）結(jié)構(gòu)上的一致性相關(guān)練習(xí)：第一階段考試卷一、基礎(chǔ)5.仿造劃線句子，在橫線處，補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。（三）修辭上的一致性相關(guān)練習(xí)：高分P22三、達(dá)標(biāo)自測(cè)4.仿照荷葉母親最后一段重新選取意象寫一段話，表達(dá)對(duì)母親的感激與愛戀。（四）語意精神上的協(xié)調(diào)性相關(guān)練習(xí)：高分第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試一、基礎(chǔ)5.仿寫例句，續(xù)寫下面的句子。課內(nèi)現(xiàn)代文重點(diǎn)問題梳理（一）鑒賞類：運(yùn)用了，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。（二）景物描寫作用答題方法：點(diǎn)明時(shí)間、渲染氛圍、襯托人物、推動(dòng)情節(jié)。第一課春1. 課文結(jié)構(gòu)

8、分析“總分總”總（1）：盼春。開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起全文，奠定全文感情基調(diào)。分（27）：繪春。描繪了五幅圖畫“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”和“迎春圖”。總（810）：贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。2. 從課文的“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”和“迎春圖”中任選一圖欣賞，說說寫了哪些景物？寫出春什么特點(diǎn)？好在哪里？選重點(diǎn)抓特點(diǎn)理方法（順序、技法、修辭等）春草圖嫩綠多軟由物到人，正側(cè)面結(jié)合，擬人春花圖多艷鮮由高到低，虛實(shí)結(jié)合（寫實(shí)和聯(lián)想、想象），排比、比喻、擬人春風(fēng)圖暖、柔、和悅感官描寫，擬人、比喻春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人，由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，排比、

9、比喻、擬人迎春圖精神抖擻，充滿希望比喻、對(duì)偶、引用3. 結(jié)合上面的表格，鑒賞下列關(guān)于五幅春景圖的相關(guān)語句。1 .春草圖例句：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，使無意識(shí)、無感情的小草似乎有了意識(shí)，有了感情和動(dòng)作。）2 .春花圖例句：野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（全是短句，讀起來節(jié)奏輕快，帶一有欣喜之情?！半s樣兒”是口語，與其他文學(xué)味濃厚的詞語糅合在一起，顯得活潑?！跋裱劬Α薄跋裥切恰笔请p重比喻，“眨呀眨的”寫出了野花的動(dòng)態(tài)。）3 .春風(fēng)圖

10、例句：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（引用詩句，還從觸覺、嗅覺等對(duì)春風(fēng)進(jìn)行多感官描寫，寫出了春風(fēng)的溫柔和煦。）4 .春雨圖例句：他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（房屋寫進(jìn)文本中，與雨天黃昏的環(huán)境相配，顯得很有詩意。用“靜默著”來形容房屋，仿佛房屋有生命，有靈性，好像說它本來就是活物，就是暫時(shí)靜默而已。）5 .迎春圖例句：城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。(從城鄉(xiāng)、老小、家家戶戶的表現(xiàn)體現(xiàn)他們的對(duì)春天的歡迎，對(duì)春天以及

11、未來的希望和期盼。第二課濟(jì)南的冬天1.第四段賞析練習(xí)：參考高分P5課內(nèi)精讀(1)選文圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景？寫景又是按照上面順序進(jìn)行的？(3)“秀氣”二字有怎樣的表達(dá)作用？2.第六段賞析(1) “天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”明確：擬人?！安蝗痰谩睂⑺烁窕顾挥辛遂`氣，突出水的“綠”“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。(2) “看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。”明確：比喻。把冬天的濟(jì)南比作一塊“空靈的藍(lán)水晶”，突出了濟(jì)南冬天“晴”的特點(diǎn)。3.作者運(yùn)

12、用情景交融的手法，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛。小練習(xí)：下列說法有誤的一項(xiàng)是(C)A.濟(jì)南的冬天一文，全文處處突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)暖和晴。B.濟(jì)南的冬天一文，寫北平的多風(fēng)和倫敦的多霧，反襯濟(jì)南冬天的無風(fēng)和響晴。C.濟(jì)南的冬天一文，重點(diǎn)寫了人們的活動(dòng)。D.濟(jì)南的冬天一文，重點(diǎn)寫了各種景物陽光、小山、白雪、綠水等。(解析：濟(jì)南的冬天一文，重點(diǎn)寫了濟(jì)南冬天的景物。)第五課秋天的懷念1.簡(jiǎn)要分析課文兩處景物描寫的作用。窗外的樹葉“嘲嘲啦啦”地飄落。答：以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無望的心情。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正

13、開得爛漫。答：點(diǎn)明時(shí)令。寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。這是借景抒情的寫法。2. 文章寫了幾次“看花”？明確：本文是以“看花”為線索展開敘事和議論的。第一次是春天，因?yàn)椤拔摇钡摹氨┡瓱o?！?，母親力圖讓“我”快樂起來，提出去北?？椿??！拔摇辈坏珱]有響應(yīng)，反而大發(fā)脾氣，自暴自棄。明媚的春花也不能消解“我”的頹廢，驅(qū)散“我”心中的愁云。第二次是秋天，“我”勉強(qiáng)同意母親看花的提議，但未能成行，母親即突然病逝。母親的生命和秋天的花草一樣衰萎了。第三次也是秋天，妹妹推著“我”去北海公園看花，完成了母親生前的遺愿，“我”體悟到生命的可貴，決

14、心和妹妹堅(jiān)強(qiáng)活下去。3. 第一段中母親說“好好活兒”和第七段中“我”說要“好好活兒”含義有何不同？第一處“好好兒活”：母親帶著幾分無奈，不希望看到身懷病痛的兒子，失去與病魔抗?fàn)幍淖孕牛ダ^續(xù)生活下去的勇氣。第二處“我”說“要好好兒活”：是我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦，同樣的話，表現(xiàn)出不同的意義。小練習(xí)：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜?！睂?duì)這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（A）A. 母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，就悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，所以偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。B. 母親非常疼愛兒子，看見

15、兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了了，就悄悄躲出去，暗自傷心。但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。C. 母親了解兒子的倔強(qiáng)脾氣，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。D. 母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無常的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。第六課散步1 .賞析句中的景物美“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。”這一段環(huán)境描寫有什么作用?明確：這段景物描寫寫出了南方早春萬象更新

16、、生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)了春天生命新生的活力。感受這些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。用環(huán)境描寫烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂的氛圍。2 .文章最后一句：“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界?！边@句話要怎樣理解？明確：“我”和妻子人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。對(duì)上肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了我對(duì)生活有一種使命感、責(zé)任感。3 .一家人一起散步本是很平常的事情，為什么卻說這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情？明確：一家人散步本是很平常的事情，由于期間發(fā)生走大路還是走小路的分歧，所以

17、“我”感到責(zé)任重大，但為了母親，“我”選擇走大路，表明“我”對(duì)母親孝敬，而母親為了孫子，自愿改走小路,這反映了母親對(duì)孫子的疼愛，即愛幼。所以這平常的小事，反映的卻是中華民族的傳統(tǒng)美德一一尊老愛幼，也能體現(xiàn)濃濃的親情。理解文章以小見大的寫作手法。小練習(xí)：課文第六段中“強(qiáng)壯”、“高大”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A.在母親眼里，兒子正值中年，是“強(qiáng)壯”的；B.兒子還小，看父親是“高大”的；C. “我”身體強(qiáng)壯，身材高大，如實(shí)地反映了“我”的體質(zhì)、體型；D. “強(qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說的，“高大”是從兒子看父親的角度說的。第九課從百草園到三味書屋1 .作者寫百草園是圍繞哪兩個(gè)字來寫的，試從文中找出

18、來？表現(xiàn)了作者對(duì)百草園什么樣的態(tài)度和情感呢?明確：“樂園”。樂于觀察百草園的景物（樂景），樂于聽美女蛇的故事（樂聞），樂于捕鳥活動(dòng)（樂事）。作者喜愛百草園。表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。、2 .第九段在全文中起了什么作用？明確：起承上啟下的過渡作用。寫出了作者對(duì)離開百草園的種種揣測(cè)，流露出對(duì)它的熱愛和依戀；也交代了自己將前往三味書屋。方法：文章段落的作用（1）文章開頭部分的作用作用：開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引起下文；為下文做鋪墊；設(shè)置懸念（2）文章的中間段作用作用：獨(dú)立成段的是過渡句（承上啟下的過渡作用）；段末的總結(jié)句是總結(jié)上文，引出下文。（3）文章的結(jié)尾部分作用作用：點(diǎn)明中心（主

19、旨），畫龍點(diǎn)睛；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；總結(jié)全文，深化中心；含蓄：回味無窮、引人深思、想象空間3 .探討本文寫“百草園”和“三味書屋”這兩部分是什么關(guān)系？（不作明確答案，言之成理即可）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？參考：從百草園到三味書屋中，“百草園”和“三味書屋”這兩部分是對(duì)比關(guān)系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對(duì)比，表達(dá)了兒童們對(duì)自由快樂生活的向往和對(duì)枯燥乏味封建教育的批判。常見答題模式：文章（或某段）運(yùn)用了對(duì)比手法，通過和進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了某某（或突出了某某），或?yàn)楹笪淖隽虽亯|。小練習(xí)：下面對(duì)“不必說也不必說單是”這個(gè)句式的作用理解正確的一項(xiàng)是（A）A.表明可寫的內(nèi)容很多，

20、前邊的略寫，后邊的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容;B.表明前后內(nèi)容并列，都有趣味；C.表明前邊的內(nèi)容是次要的，后邊的內(nèi)容是主要的；D.表明前邊的內(nèi)容不需要說，只需說“單是”后邊的內(nèi)容。期中考課外文言文閱讀復(fù)習(xí)主備課人：紀(jì)彤欣備課組中心發(fā)言紀(jì)要本課內(nèi)容在教材（中考）中的地位：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的能力，因此，在歷年的中考中，課外文言文是必考內(nèi)容，也是中考命題中必不可少的考查點(diǎn)。在語文學(xué)科的考查中，分值為9分，因?yàn)榭疾閮?nèi)容來自課外，學(xué)生對(duì)文言文理解較難，掌握較難，更能夠考查學(xué)生的對(duì)文言知識(shí)的掌握情況，分辨出學(xué)生文言文解答能力的高低。所以，看

21、似分值不多，但能拉開學(xué)生的距離。本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .分析課外文言文閱讀的命題規(guī)律;2 .掌握課外文言文閱讀的答題方法本課中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法（教法）3 .講授法。4 .講練法?；A(chǔ)教案教學(xué)目標(biāo)：1 .了解課外文言文閱讀命題規(guī)律；2 .掌握課外文言文閱讀的答題方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)新課講解內(nèi)容：一、新課導(dǎo)入二、考查要求課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文閱讀的要求：“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解并評(píng)析其思想內(nèi)容。”三、選文類型課外文言文閱讀常選取篇幅短小精悍的文章，包括有教育意義、情節(jié)相對(duì)完整的人物傳記、寓言故事、成語故事等。四、考查題型及答題方法1 .文言實(shí)詞解釋或詞義辨析；答題方法：根據(jù)

22、語境，盡量聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)解釋，實(shí)在找不出，找和它相關(guān)、現(xiàn)在仍在使用的詞義代入，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)是否合適。2 .文言句翻譯或斷句；答題方法：（1）翻譯：用逐字逐句直譯法，句中的重點(diǎn)實(shí)詞一定要翻譯出來，注意特殊句式的位置調(diào)整。（2）斷句：一事（物）一斷；主語或動(dòng)詞旁斷開；特殊用法，如對(duì)偶句可對(duì)應(yīng)斷開。（如“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”）3 .文言文內(nèi)容的理解考查；答題方法：引用原文（或照原文翻譯）；無法引用原文就找關(guān)鍵句，用自己的語言組織答題（注意看題目要求是用原文還是用自己的話）。4 .分析人物形象；答題方法：一事一形象。5 .拓展考查（談啟示）。答題方法：要走出固定思維的模式，

23、多角度考慮，要善于聯(lián)想，勇于創(chuàng)新。五、閱讀步驟6 .分析標(biāo)題，粗略判斷。課外文言文閱讀有些會(huì)給出標(biāo)題，大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。如：陳太丘與友期行、顧亭林居家恒服布衣、高鳳篤學(xué)、越人遇狗7 .結(jié)合注釋，整體感知。課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)出注釋。這些注釋有助于考生準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。速讀全文的過程中，碰到“攔路虎”不需要停下來苦苦思索，而應(yīng)揣摩語境繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。8 .瀏覽題目，再讀文段。課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容，瀏覽題

24、目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。如：高分突破的“周末作業(yè)（四）”中的課外文言文閱讀言默戒的第3題：作者為什么認(rèn)為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（這個(gè)題目點(diǎn)明了文章在探討的問題，也概括了文章的內(nèi)容，有助于學(xué)生理解文章。）9 .結(jié)合試題，規(guī)范作答。按照題目要求，逐題解答。六、課堂練習(xí)（一）梁上君子（見高分突破第三單元測(cè)試）時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。陳富陰見，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓(xùn)之日：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顆歸罪。富徐譬之曰：“視君狀貌不似惡人宜深克己反善。然此當(dāng)

25、由貧困。”令遺絹二匹?！咀ⅰ筷惛唬鹤种俟瑬|漢末潁川許（金河南省許昌縣）人。）（3 分）呼命子孫/曾子曰習(xí)以性成/學(xué)而時(shí)習(xí)之稽顆(qIsang)叩頭1 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（A.乃起自整拂/有朋自遠(yuǎn)方來B.C.不善之人未必本惡/其不善者而改之D.2 .給文中畫線句子需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來。（2分）視君狀貌不似惡人宜深克己反善3 .讀完這個(gè)故事，你認(rèn)為陳富是個(gè)怎樣的人，從文中哪里可以看出來？（4分）【參考答案】1 .解釋：A.自己/從；B.子女/先生；C.好；D.習(xí)慣/溫習(xí)2 .視君狀貌/不似惡人/宜深克己反善3 .答：陳富是個(gè)心地善良的人，從他沒有報(bào)官來抓這個(gè)“梁

26、上君子”可以看出。陳富是個(gè)教育有方的人，從他假借教訓(xùn)子孫來告誡“梁上君子”不要再偷盜可以看出。（二）顧亭林居家恒服布衣（9分）顧亭林居家恒服布衣，俯身者無寸縷之絲，當(dāng)著音學(xué)五書時(shí)，詩本音卷二稿再為鼠嚙，再為譽(yù)錄，略無慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧曰：“鼠嚙我稿，實(shí)勉我也。不然，好好擱置,焉能五易其稿耶？”【注】顧亭林：顧炎武，明末清初著名學(xué)者。1.解釋加方框的詞語在句子中的意思。（2分）（1）有勸其翻瓦倒壁一盡其類者（）（2）焉能五歸其稿耶（）2.對(duì)文中畫線句翻譯正碑.的一項(xiàng)是（）（3分）A.（他就）多次抄錄，臉上沒有一點(diǎn)生氣的表情。B.（他就）抄錄了兩次，臉上沒有一點(diǎn)生氣的表情。C.（他

27、就）多次抄錄，臉上沒有一點(diǎn)遺憾的表情。D.（他就）抄錄了兩次，臉上沒有一點(diǎn)遺憾的表情。3.結(jié)合短文，簡(jiǎn)要分析顧亭林的身上有哪些品格？（4分）【參考答案】1. （1）消滅/除掉（2）修改/改變（每答對(duì)一個(gè)得1分）2. A3.從顧亭林在家“恒服布衣，無寸縷之絲”、書稿為鼠所嚙“再為譽(yù)錄，略無慍色”、“五易其稿”中可以看出他具有艱苦樸素、豁達(dá)淡定、勤奮治學(xué)和持之以恒的品格。（意近即可）【參考譯文】顧亭林在家時(shí)常穿著粗布衣服，周身沒有半點(diǎn)絲綢。當(dāng)時(shí)他寫音學(xué)五書時(shí)，詩本音第二卷屢次被老鼠咬壞，他就多次抄錄，臉上沒有一點(diǎn)生氣的表情。有人勸他修整房屋除去老鼠這類東西，顧亭林說：“老鼠咬我的文章，其實(shí)是勉勵(lì)我

28、呢，要不然放的好好的文章，怎么能五次修改呢？”七、作業(yè)布置課外文言文閱讀文段練習(xí)：高分突破“第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試”和“期中測(cè)試”的課外文言文閱讀。期中考課外文言文閱讀復(fù)習(xí)主備課人：紀(jì)彤欣備課組中心發(fā)言紀(jì)要本課內(nèi)，容在教材（中考）中的地位：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的能力，因此，在歷年的中考中，課外文言文是必考內(nèi)容，也是中考命題中必不可少的考查點(diǎn)。在語文學(xué)科的考查中，分值為9分，因?yàn)榭疾閮?nèi)容來自課外，學(xué)生對(duì)文言文理解較難，掌握較難，更能夠考查學(xué)生的對(duì)文言知識(shí)的掌握情況，分辨出學(xué)生文言文解答能力的高低。所以，看似分值不多，但能拉開學(xué)生的距離。本課內(nèi)容的重

29、點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .分析課外文言文閱讀的命題規(guī)律;2 .掌握課外文言文閱讀的答題方法本課中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法（教法）1 .講授法。2 .講練法?；A(chǔ)教案教學(xué)目標(biāo)：1 .了解課外文言文閱讀命題規(guī)律；2 .掌握課外文言文閱讀的答題方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)新課講解內(nèi)容：一、新課導(dǎo)入二、考查要求課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文閱讀的要求：“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解并評(píng)析其思想內(nèi)容?！比⑦x文類型課外文言文閱讀常選取篇幅短小精悍的文章，包括有教育意義、情節(jié)相對(duì)完整的人物傳記、寓言故事、成語故事等。四、考查題型及答題方法1 .文言實(shí)詞解釋或詞義辨析；答題方法：根據(jù)語境，盡量聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)解釋，實(shí)在找不出

30、，找和它相關(guān)、現(xiàn)在仍在使用的詞義代入，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)是否,合適。2 .文言句子翻譯或斷句；答題方法：（1）翻譯：用逐字逐句直譯法，句中的重點(diǎn)實(shí)詞一定要翻譯出來，注意特殊句式的位置調(diào)整。（2）斷句：一事（物）一斷；主語或動(dòng)詞旁斷開；特殊用法，如對(duì)偶句可對(duì)應(yīng)斷開。（如“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”）3 .文言文內(nèi)容的理解考查；答題方法：引用原文（或照原文翻譯）；無法引用原文就找關(guān)鍵句，用自己的語言組織答題（注意看題目要求是用原文還是用自己的話）。4 .分析人物形象；答題方法：一事一形象。5 .拓展考查（談啟示）。答題方法：要走出固定思維的模式，多角度考慮，要善于聯(lián)想，勇于創(chuàng)新。五、閱

31、讀步驟6 .分析標(biāo)題，粗略判斷。課外文言文閱讀有些會(huì)給出標(biāo)題，大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。如：陳太丘與友期行、顧亭林居家恒服布衣、高鳳篤學(xué)、越人遇狗7 .結(jié)合注釋，整體感知。課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難,懂的文言字詞一般都會(huì)出注釋。這些注釋有助于考生準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。速讀全文的過程中，碰到“攔路虎”不需要停下來苦苦思索，而應(yīng)揣摩語境繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。8 .瀏覽題目，再讀文段。課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容，瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。如：高分突破的“周末作業(yè)（四）”中的課外文言文閱讀言默戒的第3題：作者為什么認(rèn)為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（這個(gè)題目點(diǎn)明了文章在探討的問題，也概括了文章的內(nèi)容，有助于學(xué)生理解文章。）9 .結(jié)合試題，規(guī)范作答。按照題目要求，逐題解答。六、課堂練習(xí)（一）梁上君子（見高分突破第三單元測(cè)試）時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。陳富陰見，乃起自整拂，呼命子孫，