95語文百花園二

1、朝陽小學(xué)備課手冊單元第二單元課題語文百花園二課時(shí)計(jì)劃五課時(shí)主備人馬曉燕復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析“語文百花園二”安排了“溫故知新”、“口語交際”和“習(xí)作”三個(gè)欄目?！皽毓手隆本幣帕怂捻?xiàng)內(nèi)容，一是成語的運(yùn)用，要求學(xué)生根據(jù)提示的意思寫出相應(yīng)的成語和選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入句子里，二是拓展與交流，引導(dǎo)學(xué)生交流對本單元課文中給自己留下最深刻的印象的人物的認(rèn)識以及所受到的啟發(fā)和教育；三是閱讀平臺，要求學(xué)生閱讀短文女兒要投訴并根據(jù)短文后面的提示交流閱讀體會(huì)；四是積少成多，編排了一組關(guān)于嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法，講正氣，講公德，崇尚文明，修身治國，敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面的對句。 “口語交際”活動(dòng)，安排的是以“維護(hù)守法小衛(wèi)士”為主題，

2、開一次交流會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生交流對課文中給自己留下最深刻印象的人物的認(rèn)識。還可以選擇一兩件自己見過或者經(jīng)歷過的維權(quán)守法相關(guān)的事情，交流當(dāng)時(shí)的情況和感受?！傲?xí)作”要求寫寫一件有關(guān)規(guī)則的事教學(xué)目標(biāo)1、能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語，理解并積累嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法等方面的對句。2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，獨(dú)立閱讀理解并交流自己對“人間天平”這一主題真切的感受和體會(huì)。3、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力，4、能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實(shí)而有條理的寫下來，學(xué)會(huì)描述自己的感受和別人對這件事情的看法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、積累成語和對句。2、能圍繞一個(gè)主題條理清

3、楚地表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)：能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。教具學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、圖片教學(xué)設(shè)計(jì)思路(含教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo))“溫故知新”中的“成語的運(yùn)用”編排了把句子中畫線的部分改寫為成語和選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入句子里兩項(xiàng)內(nèi)容?！伴喿x平臺”重在擴(kuò)展閱讀，欄目向?qū)W生提供女兒要投訴這篇短文，意在配合本單元“人間天平”這個(gè)主題，拓展學(xué)生的閱讀范圍，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生在自讀中感悟，在自讀中理解，然后圍繞短文后面的問題，組織交流。 “積少成多”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。教學(xué)要以學(xué)生自主閱讀為主，教師可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌２幻靼椎牡胤?，可以提出來大家討論。?/p>

4、語交際”是以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開一次交流會(huì)，目的是引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊（學(xué)校或社會(huì)），違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強(qiáng)法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，提高口語交際的能力?！傲?xí)作”與單元主題“人間天平”相聯(lián)系，與本單元的“口語交際”一致，要求寫一件有關(guān)規(guī)則的事。習(xí)作成為語文實(shí)踐的延伸，體現(xiàn)了說與寫的整合。這種設(shè)計(jì)既能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展思維和語言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語運(yùn)用、積少成多”。一成語運(yùn)用1、師講笑話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，這是亮亮給爸爸的信（投影出示

5、）。我最親密無間的爸爸：你好！最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表揚(yáng)了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長存！你獨(dú)一無二的兒子小明。你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語呢？我就來考考大家對成語的運(yùn)用能力。拓展積累，激發(fā)積累運(yùn)用成語的興趣2、恢復(fù)成語原貌。（1）投影：讀一讀劃線部分，你能把句中畫線的部分改成成語嗎？于是，他在新的法令頒布之前，費(fèi)盡心機(jī)，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。（ ）唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。（ ）到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號的難

6、民，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。（ ）我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。（ ）學(xué)生自主讀題，先弄清題目的要求，再讀句子中畫線部分的意思，理解后改寫成相應(yīng)的成語。（2）你能運(yùn)用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說話嗎？強(qiáng)調(diào)不僅能夠理解成語，還要重視成語的準(zhǔn)確應(yīng)用。造句。3、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，填入句子里。五光十色五顏六色走進(jìn)花園，郁金香開得正盛，（）的花朵在陽光下顯得格外艷麗大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（），琳瑯滿目。滔滔不絕夸夸其談爸爸是個(gè)足球迷，一談起他喜愛的球隊(duì)，總是（）。新來的同學(xué)維克多喜歡（）。他說自己一個(gè)人曾經(jīng)撲滅

7、過一場大火，肚子一人去過很多大城市游玩，一天看完過三本小說，可是他說的并不真實(shí)。先要引導(dǎo)學(xué)生弄懂出示的兩組成語的意思，找出每組里兩個(gè)成語區(qū)別之處。比如：“五光十色”是形容色彩鮮艷，式樣繁多。而“五顏六色”是指各種顏色?？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章浮夸不切實(shí)際；滔滔不絕是褒義詞，形容口才很好，說話不間斷。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)，填入句子里。意在讓學(xué)生感悟成語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的興趣。二積少成多1、引入：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)我們能靈活的運(yùn)用所學(xué)的成語，并能把握成語之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些

8、對句，這更會(huì)讓我們感受到中國語言的精煉和含義深刻。積累名言警句，規(guī)范自己的言行。2、出示對句，讓學(xué)生朗讀。有令即行，有禁即止道德行為憑自律文明規(guī)范貴堅(jiān)持須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣方配做泱泱大國公民修身治國生死無懼敬業(yè)奉公寵辱不驚車走直馬走斜必依規(guī)矩綠燈行紅燈止才成方圓崇尚文明充實(shí)精神生活，升華公德熏陶思想感情。3、讓學(xué)生合作交流，理解對句的意思。通過誦讀你讀懂了什么？能用自己的話說說你的理解嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過對嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法，講正氣，講公德，崇尚文明，修身治國，敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面對句的交流。目的是增加語言積累，樹立講正氣，講公德，講敬業(yè)奉公的精神，作一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。背誦三作業(yè)請學(xué)生再搜集一些相關(guān)內(nèi)

9、容的對句，諺語。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新”中的“拓展交流”與“閱讀平臺”一拓展交流1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元課文給我們講述了一個(gè)公正執(zhí)法，嚴(yán)守規(guī)則的故事，我們也從中結(jié)識了一個(gè)個(gè)主持公平正義的人物，學(xué)了本單元課文以后，誰給你留下了最深刻的印象？請大家讀讀寧寧同學(xué)的讀書日記，然后說說自己的想法？（課件出示）三月十二日星期一天氣:多云轉(zhuǎn)晴學(xué)完了這單元的課文，我心中久久不能平靜。放學(xué)路上，我看著路邊的車輛，眼前總浮現(xiàn)出課文美麗的規(guī)則中的所描寫的場面，我現(xiàn)在還能背誦那句話“這是一個(gè)左右極不平衡的車道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車子?！边@的卻是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人

10、而感動(dòng)，我想，如果每個(gè)人都這樣，世界不就會(huì)變得更美好嗎？2、分組合作交流。首先在組內(nèi)確定交流的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？然后回顧自己在學(xué)習(xí)課文的過程中，哪些人物給你留下的印象最深刻？他的哪些地方使你最受感動(dòng)？你受到了什么教育和啟發(fā)？在組織交流的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生密切結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和思想實(shí)際，說出自己真切的感受和體會(huì)。如果學(xué)生還愿意交流自己在其他方面的收獲和心得，比如文章的表達(dá)方法，詞句的理解與積累等，也是可以的。分組合作交流。3、展示交流范例。二閱讀平臺1、學(xué)生自讀女兒要投訴。指名學(xué)生朗讀，并評價(jià)。這篇短文，意在配合本單元“人間天平”這個(gè)主題，拓展學(xué)生的閱讀范圍，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的

11、閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生在自讀中感悟，在自讀中理解2、讓學(xué)生提出疑惑的問題。讓學(xué)生讀出自己的感情，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。3、說說這篇文章主要寫了什么內(nèi)容。女兒要投訴講的是“我”和讀小學(xué)的五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的法制觀念和法制意識，贊揚(yáng)了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。4、討論和交流：你對這位小學(xué)生投訴的行為有什么看法？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際一、討論案例一天放學(xué)后，初中生小明在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索，他們強(qiáng)行將小明身上的錢搶走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要交出20元錢，并不許告訴任何人，小明又氣又怕，不知該

12、怎么辦1、 你認(rèn)為小明可能會(huì)想出哪些對策？2、 請你幫小明決定，應(yīng)該選什么對策，不應(yīng)該選什么對策，并分別說明理由。說理：如：笫一種，這種做法是錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們不能忍氣吞聲，要用法律武器來依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。又如：笫五種，這種做法正確，因?yàn)楫?dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能自行報(bào)復(fù)，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)尋求法律援助，運(yùn)用法律武器來依法維護(hù)自己的合法權(quán)。對策：忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，第二天把錢帶來；糾集社會(huì)上的不良青年進(jìn)行報(bào)復(fù)；去敲詐小學(xué)生，搞到錢后給他們；向老師家長反映，或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求助；打“110”報(bào)警，或直接向公安部門報(bào)案；在被敲詐時(shí)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。二

13、導(dǎo)入話題通過剛才的討論，我們知道怎么維護(hù)自己的權(quán)益。那么，在你的身邊（學(xué)?；蛏鐣?huì)），是否有過違反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見過侵害公民權(quán)益的事情？你見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情嗎？當(dāng)你面對這些事情時(shí)，你的感受是什么？今天，讓我們以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開一次交流會(huì)吧！板書課題。自讀課題。三活動(dòng)建議閱讀教材中“活動(dòng)建議”部分，明確本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求。1、選擇一兩件你見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，回憶當(dāng)時(shí)的情況和自己的感受。2、向同學(xué)講述時(shí)，要運(yùn)用法律知識，說明人物的所作所為維護(hù)或損害了誰的什么權(quán)益；維護(hù)或違反了哪方面的法律法規(guī)。3、聽的同學(xué)可就所講事件，提出自己的看法或感受。4、大家討論

14、一下：怎樣在保障自身安全的前提下。做一個(gè)“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？通過引導(dǎo)學(xué)生交流從而增強(qiáng)法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，提高口語交際的能力。四活動(dòng)準(zhǔn)備選擇一兩件自己見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，并回憶當(dāng)時(shí)的具體情況和自己的感受。列出簡單的提綱五進(jìn)行交流（1）講述時(shí)，要運(yùn)用法律知識，說明人物的所作所為維護(hù)或損害了誰的什么權(quán)益；維護(hù)或違反哪些方面的法律法規(guī)。（2）聽了別人所講的事情后，要提出自己的看法和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊（學(xué)?；蛏鐣?huì)），違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強(qiáng)法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，提高口語交際的能力。六進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)（1）評

15、價(jià)的要求。講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是否交代清楚；講述的感受是否真實(shí)可信。交流時(shí)是否提出有法律的依據(jù)的見解，并是否用簡單的事例加以說明。（2）進(jìn)行評價(jià)。小組成員要有分工，按秩序人人參與，人人評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，看小組代表講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果是否交代清楚，講述的感受是否真實(shí)可信；交流時(shí)是否能提出有法律的依據(jù)的見解，并是否能用簡單的事例加以說明。七拓展交流深化交流主題怎樣在保障自身安全的前提下。做一個(gè)“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？學(xué)習(xí)法律知識是維護(hù)自身的合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭的需要。維護(hù)合法權(quán)益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權(quán)利，要運(yùn)用好

16、這個(gè)權(quán)利，只有學(xué)法懂法，才能認(rèn)清和揭露違法犯罪行為。遵紀(jì)守法，學(xué)法護(hù)法是一種被人們公認(rèn)的美德。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時(shí)代是處在長身體、長知識的黃金時(shí)代，我們青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生守則、遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，從小事做起，從自己做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛，爭當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代青少年。第四、五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一引入主題明確習(xí)作要求1、上節(jié)的口語交際“維權(quán)守法小衛(wèi)士”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來寫一寫自己身邊（學(xué)?；蛏鐣?huì)），違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受吧！2、讓學(xué)生閱讀習(xí)作要求：課件出示本次習(xí)作的具體要求

17、。、所寫的一件事必須與規(guī)則有關(guān)，要表明與什么規(guī)則有關(guān)，這個(gè)規(guī)則在生活中有什么作用。寫清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。習(xí)作要寫得真實(shí)而有條理，要如實(shí)的描述出自己的感受和別人對這件事的看法。在習(xí)作之前要列一個(gè)簡要的提綱。習(xí)作之后要認(rèn)真自我修改，還可以同學(xué)交換習(xí)作，互相修改。二啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容感悟習(xí)作方法1、讓學(xué)生說一說，想寫身邊的哪件事，為什么要寫這件事。2、有位同學(xué)也寫了有關(guān)規(guī)則與維權(quán)的一件事，請你們讀一讀，評一評。出示范文:維權(quán)小衛(wèi)士今天，我們聽說從12315來了幾名阿姨來給我們做維權(quán)知識講座。我們聽了，可高興了，興奮了好幾節(jié)課。早就聽說12315為人民辦了好幾件好事，今天我終于能一睹

18、維護(hù)消費(fèi)者的衛(wèi)士了。到了下午的第三節(jié)課，我們班準(zhǔn)時(shí)打開了電視機(jī)，收看維權(quán)知識講座。首先映入我們眼簾的是一位和藹的12315的阿姨，她在電視當(dāng)中仔仔細(xì)細(xì)地將消法的有關(guān)條例講得一清二處，她還具體地講了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與我們密切相關(guān)的內(nèi)容：(1)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利；(2)因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利；(3)享有依法成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會(huì)團(tuán)體的權(quán)利；(4)在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)，享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利；(5)享有對商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。講完了這些消費(fèi)知識后，那位阿姨又

19、講了一些有關(guān)與消費(fèi)的真實(shí)案例，讓我們聽了受益匪淺。過后，我們問了幾個(gè)問題給那位阿姨，阿姨不厭其煩地一一給我們解答。事后，那位阿姨還將她的QQ號告訴了我們，以后，我們有哪些不懂的問題，都可以在QQ上向他們提出問題。維權(quán)知識講座完畢了之后，我們五六年級的二十幾名同學(xué)跟著12315的阿姨來到了天天惠，來進(jìn)行實(shí)地考察，阿姨對我們說：“你們大家在這里檢查檢查，看看有沒有三無產(chǎn)品?！薄翱墒裁词侨裏o產(chǎn)品呀？”大家紛紛不解地問。“三無產(chǎn)品就是指：一、沒有生產(chǎn)日期，二、沒有保值期，三、沒有生產(chǎn)廠家和生產(chǎn)地址！”阿姨耐心地解答著，大家點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就走進(jìn)超市，開始了搜尋。我找來找去，根據(jù)阿姨給我們的提示，我看了看榨菜，上面的保值