成長(zhǎng)勵(lì)志故事ppt[1]

1、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。生命之舟因拼搏而前行。這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)大蕭條時(shí)期的真實(shí)故事。w 查爾斯霍華德以前是個(gè)自行車修理工，因?qū)⑵囈M(jìn)美國(guó)西部而大發(fā)橫財(cái)。在馴馬師湯姆史密斯的推薦下，霍華德買了一匹個(gè)頭矮小、名為“海洋餅干”(Seabiscuit)的小馬，并與一心想成為職業(yè)騎師的瑞德波拉德攜手將“海洋餅干”變成全國(guó)最強(qiáng)的賽馬?！昂ｏ灨伞焙退娜诵〗M開始了傳奇之旅，他們以堅(jiān)韌、熱情和毅力創(chuàng)造出一個(gè)奇跡。w 在此之前，霍華德、波拉德和史密斯都是生活中的失意者，被家人朋友遺棄，無法實(shí)現(xiàn)各自的理想?；羧A德靠汽車發(fā)財(cái)，而他的兒子卻在車禍中喪生，妻子也要求離婚，

2、大蕭條時(shí)期更讓他遭受了巨大經(jīng)濟(jì)損失；波拉德自幼愛好騎馬，很小就被父母拋棄，他脾氣暴躁，四處流浪，拳頭是他的發(fā)泄工具；史密斯是個(gè)流離失所的馴馬師，茫然不知自己的處境，卻對(duì)動(dòng)物充滿愛心?！昂Ｑ箫灨伞币才c他們相仿，它是體形偏小的棗紅馬，一直遭受虐待，根本毫無價(jià)值可言。不過，他們的天性和斗志并沒有消失，在急速飛奔的賽場(chǎng)上，他們的堅(jiān)韌和勝利在意志消沉的年代為整個(gè)國(guó)家?guī)砹讼Ｍ简v年代2003年7月上映 美國(guó)風(fēng)雨哈佛路2003年4月上映 美國(guó)w莉斯，童年在貧窮和饑餓中度過。母親吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，父親酗酒最后進(jìn)入了收容所，外公又不肯收留她，她只好流浪街頭。w母親因艾滋病死去那一天，只有棺木，連簡(jiǎn)單

3、的葬禮儀式都沒有。棺木就要被下葬；她跳上了棺木，靜靜躺在上邊，和她的母親做最后的告別，回憶人生最幸福的點(diǎn)滴的幸福時(shí)光。如果沉淪下去，她將會(huì)和母親的結(jié)局一樣悲慘；她決心告別，她要開始全新的生活。w她，用真誠(chéng)最終爭(zhēng)取到參加進(jìn)入中學(xué)的考試機(jī)會(huì)。父親對(duì)她說，好孩子，堅(jiān)持，我不能成功了，但是你行的。w她以非凡的毅力開始了刻苦的學(xué)習(xí)。當(dāng)別人都勸她別為了苦學(xué)而累死時(shí)，她回答：不，這才是活著！17歲到19歲，兩年的時(shí)光，她學(xué)習(xí)掌握了高中四年的課程，每門學(xué)科的成績(jī)都在A以上。作為獎(jiǎng)勵(lì)，她以全學(xué)校第一的成績(jī)獲得了免費(fèi)到波士頓的哈佛大學(xué)參觀的機(jī)會(huì)?！拔业米鞒鲞x擇。我可以為自己尋找各種借口對(duì)生活低我得作出選擇。我可以

4、為自己尋找各種借口對(duì)生活低頭，也可以迫使自己創(chuàng)造更好的生活。頭，也可以迫使自己創(chuàng)造更好的生活?！?w面對(duì)大學(xué)的殿堂，她決心實(shí)現(xiàn)她的又一個(gè)愿望她要成為這所大學(xué)學(xué)府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實(shí)可以改變。w人生其實(shí)真的可以改變，只要你努力， 只要你付出。w1996年，上帝讓一個(gè)付出努力和艱辛的女孩收獲喜悅；她的經(jīng)歷、她的真誠(chéng)、她的論文深深打動(dòng)每一位評(píng)委。12000美金的紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金，讓她獲得了進(jìn)入哈佛的通行證她成功了。夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)向她敞開了雙臂。w一個(gè)金色的季節(jié)，作為哈佛大學(xué)世界級(jí)學(xué)府的一員，她安靜坐在了校園的教室中。也許只有她自己明白，她實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，一個(gè)貧窮苦難的女

5、孩憑借著對(duì)信念的執(zhí)著追求和對(duì)改變生活困境的頑強(qiáng)毅力改變了她自己，改變了她的人生。成功無捷徑成功無捷徑一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問老板：一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答道：老板答道：“你你的問題讓我想到一個(gè)冷房間的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表的問題讓我想到一個(gè)冷房間的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點(diǎn)也不會(huì)溫暖。上顯示溫度上升，不過房間一點(diǎn)也不會(huì)溫暖?！?今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則有今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則有賴于今

6、天的努力。賴于今天的努力。 其實(shí)真正的成功是一個(gè)過程，是將勤奮和努力融其實(shí)真正的成功是一個(gè)過程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。這要靠我們的入每天的生活中，融入每天的工作中。這要靠我們的意志，但更重要的是建立一個(gè)良好的生活習(xí)慣和工作意志，但更重要的是建立一個(gè)良好的生活習(xí)慣和工作習(xí)慣。習(xí)慣。 培訓(xùn)中有一句話：培訓(xùn)中有一句話：“因?yàn)槟阌羞x擇，你主宰自己因?yàn)槟阌羞x擇，你主宰自己的人生。的人生。”Be proactive找問題找問題上初中時(shí)，老師給我們講了一個(gè)故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，上初中時(shí)，老師給我們講了一個(gè)故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這只樹洞只有一個(gè)

7、出口，可不一會(huì)兒，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這只樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉(cāng)皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只兔子在樹上，倉(cāng)皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。獵狗，最后，兔子終于逃脫了。故事講完后，老師問：故事講完后，老師問：“這個(gè)故事有什么問題嗎？這個(gè)故事有什么問題嗎？”我們說：我們說：“兔子不會(huì)爬樹。兔子不會(huì)爬樹?！?， “一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！?“還有哪？還有哪？”老師繼續(xù)問。直到

8、我們?cè)僬也怀鰡栴}了，老師才說：老師繼續(xù)問。直到我們?cè)僬也怀鰡栴}了，老師才說：“可是還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪里去了？可是還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪里去了？” 在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。己原先追求的目標(biāo)。 不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標(biāo)哪去了？目中的目標(biāo)

9、哪去了？Begin with the end in mindPut first things first簡(jiǎn)單道理簡(jiǎn)單道理從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚桿和一簍從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經(jīng)過談判，其中，一個(gè)人得到了一簍魚，另一個(gè)鮮活碩大的魚。經(jīng)過談判，其中，一個(gè)人得到了一簍魚，另一個(gè)得到了一根魚桿。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，得到了一根魚桿。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空

10、的魚簍旁。另一個(gè)人則提著吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚桿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到魚桿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。 又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚桿和一簍又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚桿和一簍魚。只是經(jīng)過談判，他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋魚。只是經(jīng)過談判，他們并沒有各奔東西，而是商定

11、共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。的生活。 Win Win lost lost ，Lose Lose Lose Lose的想法，得到的終將的想法，得到的終將是短暫的歡愉；是短暫的歡愉； Win-winWin-win的想法，才有可能得到長(zhǎng)久的歡愉；的想法，才有可能得到長(zhǎng)久的歡愉

12、； 有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味悠長(zhǎng)有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味悠長(zhǎng)的生命啟示。的生命啟示。Think win-win有兩位武士不約而同的走入森林里，有兩位武士不約而同的走入森林里，第一位武士在樹下看到金色的盾牌，第一位武士在樹下看到金色的盾牌，第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌，第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌，金盾牌銀盾牌金盾牌銀盾牌 兩個(gè)人為此爭(zhēng)吵不休，兩個(gè)人為此爭(zhēng)吵不休，氣得兩人拔出劍來準(zhǔn)備一決勝負(fù)。氣得兩人拔出劍來準(zhǔn)備一決勝負(fù)。兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負(fù)。兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負(fù)。當(dāng)兩人累得坐在地上喘息時(shí)才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩人累得坐在地上喘息時(shí)才發(fā)現(xiàn)，

13、盾牌的正面是金色反面是銀色，盾牌的正面是金色反面是銀色，原來這是一個(gè)雙面盾牌。原來這是一個(gè)雙面盾牌。沖突沖突 一個(gè)堅(jiān)持己見者將會(huì)失去通融性。一個(gè)堅(jiān)持己見者將會(huì)失去通融性。 Seek first to understand, then to be understood運(yùn)用智慧運(yùn)用智慧英國(guó)皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個(gè)大風(fēng)雪的夜英國(guó)皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個(gè)大風(fēng)雪的夜晚，你開著一輛車，經(jīng)過一個(gè)車站，有三個(gè)人在等車。一位是快晚，你開著一輛車，經(jīng)過一個(gè)車站，有三個(gè)人在等車。一位是快病死的老太太、一位是救過你命的醫(yī)生、一位是你夢(mèng)寐以求的情病死的老太太、一位是救過你命的醫(yī)生、一

14、位是你夢(mèng)寐以求的情人。你會(huì)載哪一位？說明你的理由。人。你會(huì)載哪一位？說明你的理由。載老太太，因?yàn)榫热说谝唬枯d老太太，因?yàn)榫热说谝唬枯d醫(yī)生，因?yàn)橹鲌D報(bào)？載醫(yī)生，因?yàn)橹鲌D報(bào)？載情人，因?yàn)榭赡芤惠呑釉僖才霾坏?？載情人，因?yàn)榭赡芤惠呑釉僖才霾坏?？二百多位?yīng)征者，錄取的那位沒有申論說明，只有答案：二百多位應(yīng)征者，錄取的那位沒有申論說明，只有答案：“把車把車鑰匙給醫(yī)生，讓醫(yī)生載老太太去醫(yī)院，我留下來陪夢(mèng)寐以求的情鑰匙給醫(yī)生，讓醫(yī)生載老太太去醫(yī)院，我留下來陪夢(mèng)寐以求的情人等車。人等車?！?幾乎每個(gè)人都認(rèn)為這是最好的答案，但是居然沒幾乎每個(gè)人都認(rèn)為這是最好的答案，但是居然沒人能事先說出同樣的答案。是因?yàn)槲?/p>

15、們思維習(xí)慣受限人能事先說出同樣的答案。是因?yàn)槲覀兯季S習(xí)慣受限制？還是因?yàn)槲覀儼殉衷械睦?，不愿放手（沒想制？還是因?yàn)槲覀儼殉衷械睦?，不愿放手（沒想過要放棄自己的車）？過要放棄自己的車）？ 1+12 1+12，可能嗎？，可能嗎？Synergize師從大師師從大師一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。 “超高難度超高難度.”他翻動(dòng)著，喃喃自語，感覺自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷他翻動(dòng)著，喃喃自語，感覺自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了！自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，他不知道，為底，消磨殆盡。已

16、經(jīng)三個(gè)月了！自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。什么教授要以這種方式整人。 勉強(qiáng)打起精神。他開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)勉強(qiáng)打起精神。他開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn).琴間蓋住了練習(xí)室外琴間蓋住了練習(xí)室外教授走來的腳步聲。教授走來的腳步聲。 指導(dǎo)教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜。指導(dǎo)教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜?！霸囋嚳窗?！試試看吧！”他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯，錯(cuò)誤百出。他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯，錯(cuò)誤百出?！斑€不熟，還不熟，回去好好練習(xí)！回去好好練習(xí)！”教授在下課時(shí)，如

17、此叮囑學(xué)生。教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。 學(xué)生練了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒想到教授又給了他一份學(xué)生練了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。難度更高的樂譜。“試試看吧試試看吧”！上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于！上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習(xí)，接著再回到課堂上，每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習(xí)，接著再回到課堂上

18、，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒有因?yàn)樯现艿木毩?xí)重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感覺。學(xué)生感到越來越不安、沮喪和氣餒。而有駕輕就熟的感覺。學(xué)生感到越來越不安、沮喪和氣餒。 教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來何以不教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。斷折磨自己的質(zhì)疑。 教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學(xué)生。教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學(xué)生?！皬椬喟?！彈奏吧！”他以堅(jiān)定的他以堅(jiān)定的眼神望著學(xué)生。眼神望著學(xué)生。 不可思議的