小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)（第八冊(cè)）：《語(yǔ)文百花園七》教案

1、小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第八冊(cè)：?語(yǔ)文百花園七?教案教材簡(jiǎn)析：語(yǔ)文百花園七共有四個(gè)欄目，分別是語(yǔ)海暢游積少成多閱讀平臺(tái)和語(yǔ)文大課堂。語(yǔ)海暢游安排了三項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)內(nèi)容漢字真有趣編排了一首辨字歌。區(qū)分度和渡兩個(gè)音同形相似的字的意義和用法。第二項(xiàng)內(nèi)容是讀讀成語(yǔ)，查成語(yǔ)詞典理解意思，再說(shuō)幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。第三項(xiàng)內(nèi)容是讀一段話，說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪一句寫(xiě)的，還要說(shuō)說(shuō)理由。積少成多安排了讀讀背背和我的采集本兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)讀讀背背安排的是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修的?畫(huà)眉鳥(niǎo)?。第二項(xiàng)我的采集本搜集的是幾個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。閱讀平臺(tái)安排的是一那么寓言故事?獅子和鹿?。語(yǔ)文大課堂安排的內(nèi)容是動(dòng)物寓言故事。教

2、材圍繞動(dòng)物寓言故事編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，綜合性強(qiáng)，包含有讀、講、演、畫(huà)、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目的：1、使生學(xué)會(huì)從意義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字才能。2、懂得成語(yǔ)的字面意思，以及其引申義和比喻義。3、通過(guò)自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉中心句，讀懂自然段的意思。4、通過(guò)讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能，想象才能、創(chuàng)造才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文根底知識(shí)的理解和掌握。難點(diǎn)：編、寫(xiě)動(dòng)物寓言故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、寓言故事。2、教師自制的簡(jiǎn)單課件。教學(xué)方法：文本是教學(xué)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)

3、習(xí)活動(dòng)的最終目的。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有積極的思維活動(dòng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者。努力進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)間：第周課時(shí)安排：5課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園七，相信在這里，你會(huì)有更多的收獲。如今就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項(xiàng)訓(xùn)練語(yǔ)海暢游1、漢字真有趣課件出示度渡音同形相像，意義用法不一樣。渡字多指渡水上，過(guò)江過(guò)河用船渡，度字多指時(shí)間上，假日節(jié)日用歡度。1請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分渡和度的？2學(xué)生討論，然后匯報(bào)，教師引導(dǎo)。渡有三點(diǎn)水旁，表示與水有關(guān)，所以一般

4、用在渡水上，如渡江渡河渡船等；度多指時(shí)間上，如歡度度假一年一度等。3你還能用渡和度再分別組幾個(gè)詞嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，及時(shí)糾正指導(dǎo)。4請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)拓展的練習(xí)，更能進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字才能。2、讀一讀，查查成語(yǔ)詞典，理解它們的意思，再說(shuō)幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。今天，教師帶來(lái)了一些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，請(qǐng)看：課件出示鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛渾水摸魚(yú)羊腸小道1誰(shuí)來(lái)讀一讀。2你知道這些成語(yǔ)的意思嗎？假設(shè)還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。3學(xué)生查詞典，理解詞語(yǔ)的字面意思及其引申義和比喻義。4學(xué)生匯報(bào)。鶴立雞群：像鶴站在

5、雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾?；㈩^蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細(xì)小。比喻做事有始無(wú)終，開(kāi)始聲勢(shì)浩大，后來(lái)勁頭缺乏。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂非常厲害。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見(jiàn)識(shí)少的人。鼠目寸光：形容目光短淺。狡兔三窟：狡猾的兔子有三個(gè)洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微缺乏道。渾水摸魚(yú)：比喻趁混亂時(shí)機(jī)撈取不當(dāng)?shù)睦嫜蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。不能只單純地說(shuō)字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出引申義和比喻義5你還知道哪些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，讓大家共同來(lái)分享。3、讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫(xiě)的。課件出示短文1請(qǐng)同學(xué)們自由讀文

6、，想一想，這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2學(xué)生讀文討論后匯報(bào)。3那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。這段話是圍繞第一句科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的機(jī)密寫(xiě)的，因?yàn)楹竺娴膸拙湓捴v的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是詳細(xì)說(shuō)科學(xué)家揭開(kāi)了什么機(jī)密。從構(gòu)造上看，這段話先概括地說(shuō)，再詳細(xì)地說(shuō)。4同學(xué)們說(shuō)得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請(qǐng)你找出來(lái)，與大家交流交流。這樣做的目的是到達(dá)學(xué)以致用的目的三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2、把你知道的音同形似的字寫(xiě)出來(lái)，再組成詞語(yǔ)。3、繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：積少成多教學(xué)過(guò)程：一

7、、導(dǎo)入這節(jié)課，教師要帶給你更有趣的與動(dòng)物有關(guān)的古詩(shī)和成語(yǔ)，想知道嗎？那就跟我來(lái)吧！二、分項(xiàng)訓(xùn)練積少成多讀讀背背課件出示畫(huà)眉鳥(niǎo)百囀zhuagrave;n千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)上下。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。宋歐陽(yáng)修1這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修的?畫(huà)眉鳥(niǎo)?，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生自由讀詩(shī)，然后教師指名讀。提示學(xué)生注意詩(shī)的節(jié)奏3誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意？從中你體會(huì)到了什么？4學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。在開(kāi)滿鮮花的山崗上，在長(zhǎng)著各種樹(shù)木的林子里，畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹(shù)林間自由自在地啼叫。這首詩(shī)詠畫(huà)眉鳥(niǎo)，表現(xiàn)了畫(huà)眉鳥(niǎo)在自由天地飛翔的歡樂(lè)和被囚后的痛苦，反映了詩(shī)

8、人追求自由生活的思想感情。5理解了詩(shī)意，你能背誦下來(lái)嗎？試一試。我的采集本課件出示螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2學(xué)生匯報(bào)都是有關(guān)動(dòng)物的，包含兩個(gè)分句，由8個(gè)字組成。3誰(shuí)能說(shuō)出這些成語(yǔ)里面都有哪些故事呢？學(xué)生可以說(shuō)出的由學(xué)生講，學(xué)生不知道的由教師講解。4你還知道其他相類(lèi)似的成語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2、抄寫(xiě)成語(yǔ)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：閱讀平臺(tái)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課，教師要帶給你一個(gè)寓言故事，?獅子和鹿?板書(shū)：獅子和鹿二、學(xué)習(xí)短文1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀

9、文，想一想這個(gè)小故事主要講了什么內(nèi)容？2、學(xué)生讀文，小組討論交流。3、學(xué)生匯報(bào)，教師梳理。一只鹿開(kāi)始得意地欣賞自己的角精巧別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。后來(lái)有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長(zhǎng)腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時(shí)候，鹿的角被樹(shù)枝掛住，鹿差點(diǎn)被獅子撲住，它用全身力氣才從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，鹿?duì)自己的角和腿前后的看法有什么不同？開(kāi)始喜歡自己的角，討厭自己的腿。后來(lái)喜歡自己的腿討厭自己的角2、這個(gè)寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？3、學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。任何事物既有它的長(zhǎng)處，也有

10、它的短處，我們不能只從外表上去對(duì)待事物。4、在你的生活中，有沒(méi)有類(lèi)似的事情呢？學(xué)習(xí)了這那么寓言故事，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活中的事情呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談出自己的看法，教師要正確的引導(dǎo)三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。2、把這那么寓言故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。第四、五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文大課堂教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入一個(gè)深化的道理，包含在一個(gè)有趣的故事中，這就是寓言的主要特點(diǎn)。有的寓言故事外表上講的是動(dòng)物之間的事，實(shí)際上還是為了教育人，我們讀后也會(huì)受到很大的啟發(fā)。二、分項(xiàng)訓(xùn)練語(yǔ)文大課堂1、搜集動(dòng)物的寓言故事，填寫(xiě)讀書(shū)卡片。1教師在課前，布置了大家去搜集寓言故事，你們都搜集了嗎？又是從哪里搜集

11、到的呢？2學(xué)生匯報(bào)搜集到的寓言故事。3在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個(gè)呢？這個(gè)故事中又包含了一個(gè)什么道理呢？4請(qǐng)同學(xué)們完成下面的讀書(shū)卡片。故事名稱主人公主要內(nèi)容包含的道理選自何處2、以小組為單位講動(dòng)物寓言故事，評(píng)一評(píng)讀書(shū)卡片。1小組內(nèi)互相講講寓言故事。2評(píng)出完成得好的讀書(shū)卡片，并說(shuō)明好在哪里。3、講、演動(dòng)物寓言故事，或把故事內(nèi)容畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。1剛剛，同學(xué)們?cè)u(píng)出了好的讀書(shū)卡片，那你們?cè)覆辉敢庵v你們認(rèn)為好的寓言故事用你們自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)呢？2下面我們就開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得最好。學(xué)生可選擇多種方式，表達(dá)學(xué)生特長(zhǎng)，尊重學(xué)生。3學(xué)生展示?？凑l(shuí)的故事講得生動(dòng)，哪些同學(xué)演得精彩，誰(shuí)的連環(huán)畫(huà)畫(huà)得形象。4、編、寫(xiě)動(dòng)物寓言故事。1同學(xué)們，我們已經(jīng)理解了那么多的寓言故事，你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？2假設(shè)讓你來(lái)編一個(gè)動(dòng)物寓言故事，你準(zhǔn)備編一個(gè)怎樣的故事呢？3故事里有什么動(dòng)物呢？它們做了什么事？說(shuō)了什么話呢？4你為什么要編這樣一個(gè)故事呢？故事里包含一個(gè)怎樣的道理呢？5出示要求課件一、故事要有興趣性；二、故事中要包含一個(gè)道理；三、故事內(nèi)容要完好，條理清楚。1