新課改下農(nóng)村普通高中數(shù)學新教材的使用研究kait

1、新課改下農(nóng)村普通高中數(shù)學新教材的使用研究開題報告一、研究的目的和意義1 研究價值：實驗教材是遵循標準的理念、要求和建議編寫的，實驗教材的目的是進一步推進素質教育和為標準的進一步完善提供信息。與傳統(tǒng)教材相比，高中數(shù)學課改新教材的面孔變化很大，內(nèi)中除有必要的雙基知識外，還不乏有現(xiàn)實生活中美麗精致的畫面、有趣的閱讀材料及自然、社會與其他學科中的生動素材還緊密與信息技術相了解。教材中設置了許多具有挑戰(zhàn)性的問題情境，給學生提供探索與交流的空間。但不可否認的是，受到教材編寫者的素質以及教材編寫者隊伍的人員配備等因素，高中數(shù)學課改新教材與標準倡導的理念仍存在著差距。推進課程改革，教師起著關鍵性作用。從教學與

2、課程的關系來看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者，為此，教師要形成強烈的課程意識和參與意識，改變以往學科本位論的觀點和消極被動執(zhí)行的做法，對教材要進行評鑒，進行整理、進行加工也就是要創(chuàng)造性使用。教材是死的，它只是一個載體。而使用教材的教師是鮮活的。教師的工作本來就是創(chuàng)造性的，每個教師都有自己的個性、自己的教學特點，甚至自己的教育理念、教育思想?？梢哉f對待同一教材不同的教師有不同的處理方法，那么如何有效使用新教材，創(chuàng)造性地使用新教材就是一個很重要的新課題。另外我校作為一所農(nóng)村普通高中，受生源與硬件設施影響，與星級高中存在很大的差異，很多優(yōu)秀的研究成果不能直接應用。怎樣形成我校（或同類學校

3、）切實可行的教學方案，是一個最前沿的課題。及時回顧、總結高中數(shù)學課改的經(jīng)驗得失，有效研究數(shù)學課改新教材的使用方法，對即將進行的08高考，既是一種動力，又可作為借鑒。為推進本校高中數(shù)學課改工作深化與發(fā)展，為提高我校的教學質量，依托第一輪老師的經(jīng)驗和參考材料，我們決定在第二輪新教材的使用中組織進行"高中數(shù)學課改新教材的使用研究"的課題的子課題“農(nóng)村普通高中數(shù)學課改新教材的使用研究”課題實驗。2 統(tǒng)一研究領域的現(xiàn)狀：各兄弟學校對新課程背景下的數(shù)學教材研究較多，尤其是具有高要求硬件，配備大量師資的星級中學，其課程內(nèi)容與信息技術的整和研究達到較高的水平，值得我們學習。但在地理位置較偏

4、僻，硬件設施較差的農(nóng)村普通高中，這方面的研究，尚且不夠，尤其是高淳縣農(nóng)村無星級學校對新教材使用的深入研究處于空白狀態(tài)，這方面的文獻資料較短缺，本課題成員自愿在我?，F(xiàn)有條件下，對農(nóng)村中學在新課改背景下的新教材使用進行校本化研究。二、課題的核心概念及其界定課題研究的核心概念是 普通農(nóng)村中學 新課程研究 新教材使用普通農(nóng)村中學：1、地理位置處于農(nóng)村 2、硬件設施比較落后 3、作為普通中學學生的入學成績不太理想。以上三點是學校狀況的主要情況。新課程：新課改在江蘇高中實施已經(jīng)到第二個年頭了，而課改后的第一次高考也即將在一年后到來，尋求新課程中創(chuàng)新的理念，指導學?；窘逃虒W工作，指導08高考將有非常現(xiàn)實

5、的意義新教材的使用：立足校本，提高教材的使用效率，優(yōu)化教學模式，提高學生成績及學習能力。蘇教版普通高中課程標準實驗教材書·數(shù)學充分體現(xiàn)了數(shù)學課程標準的基本理念，使學生通過高中階段的學習，能獲得適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展所必需的數(shù)學素養(yǎng)，滿足他們個人發(fā)展與社會進步的需要。新課改下農(nóng)村普通高中數(shù)學新教材的使用研究是指運用現(xiàn)代學習理論和現(xiàn)代課堂教學結構理論，重點研究新教材中的知識發(fā)展、背景問題、思想方法三條主線，同時加強對新增內(nèi)容的關注，在研究、使用新教材的過程中，縮短我校數(shù)學教師與教材編委，專家在理解教材上的差距。通過對教材中的引言、正文、練習、習題中的“感受·理解”部分，閱讀回顧

6、等內(nèi)容的研究，理解教材的基本要求，落實學生對“雙基”的掌握；通過對教材中設計的一些具與挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，包括思考，探究，鏈接，以及習題中的“思考·應用”“探究·拓展”等內(nèi)容的研究促進我校數(shù)學教師對新教材學科體系的準確，完整把握，達到激發(fā)學生學習探索數(shù)學的興趣的目的。根據(jù)農(nóng)村高中學生的心理，認知特點及我校（普高）學生相對基礎差的特點，在研究使用教材的過程中，做到“入口淺、寓意深”；通過創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景，引導學生進行操作觀察、探索應用等活動，感悟并獲得數(shù)學知識與思想方法，在知識的發(fā)生、發(fā)展與應用過程中，培養(yǎng)學生的思維能力，創(chuàng)新意識和應用意識，力圖使學生在豐富的，現(xiàn)實的，與他們經(jīng)驗

7、緊密了解的背景中感受數(shù)學，建立數(shù)學，應用數(shù)學，同時為學生的不同發(fā)展提供較大的選擇空間，學生學好核心內(nèi)容（基本要求）后，進行多種選擇，使每個學生都獲得必備的數(shù)學素養(yǎng)與最佳發(fā)展。三、研究目標認真總結以往使用新教材的經(jīng)驗教訓與心得體會。本課題的研究基本內(nèi)容計劃從以下幾個方面入手：（1） 在新課程理念的指導下，在本校實際條件中，探索使用方法，改革教材使用（2）立足本校特點，了解學生現(xiàn)階段水平與心理特征，正確應用教材，把握教法，選好習題，做好學生教材的銜接。（3）結合本校學生的實際對教材內(nèi)容進行合理的“加”與“減”，即創(chuàng)造性使用新教材；等等。（4）通過研究教材與課標，研究高考，指導數(shù)學教育教學工作。實驗

8、教師要在解決上述諸問題的過程中提高自身素質，伴隨新教材一起成長。四、研究內(nèi)容1. 高中數(shù)學新課程標準以及新課程理念的再學習、再認識；2. 解讀教材，分析并理解教材的框架與思路，認清教材的內(nèi)涵。3. 比較新舊教材，擴展新教材的外延。4. 學生的素質，教師素質的實際情況的分析認識。5. 新教材使用方法的研究五、主要觀點及創(chuàng)新之處通過對新教材的加減，尋找適合農(nóng)村中學的最佳數(shù)學教學方式。主要觀點：1. 提供多層次，多種類的選修課程，適應學生的個性選擇。2. 根據(jù)學生的現(xiàn)實，與時俱進地落實“雙基”，防止“雙基”異化。3. 強調數(shù)學教學的本質，適度形式化4. 體現(xiàn)教學的文化價值?？赡芴岬降膭?chuàng)新之處：1.

9、倡導積極主動，勇于探索的學習形式。2. 信息技術與數(shù)學課程的校本化整合。3. 促進本校學生思維能力的提高。六、研究方法1、文獻研究法：查閱與本研究有關的國內(nèi)外文獻資料，并進行充分檢索、分析和利用，為確定本課題的研究奠定理論基礎和研究方向。2、調查研究法：采用問卷和訪問調查表，了解公開課學生的喜愛程度、了解學生自身特點，趨向，分析部分假設的可行性。3、比較法：通過新舊教材、學生學習能力的橫縱向比較確定適合的方案。4、教學案例研究法：借助一些教育教學案例，形成基本的新教材使用模式。七、研究的步驟本課題是學校的重要課題，作為一項高效教學計劃，必修建立嚴密的組織機構和完善的管理體制以及科學的事實規(guī)劃，

10、為此我們圍繞研究目標和內(nèi)容，經(jīng)歷以下過程分步實施：第一階段（課題設計與啟動階段）：發(fā)動、理論學習（時間：200610-2006.11）第二階段（實施階段）2006.11-2007.11：按照時間安排，組織全校教師在各個領域開展實施，各子課題組在期初制定計劃，期中進行階段成果匯報，11月寫出階段總結。第三階段：總結階段（2007.11-2008.6）收集資料、整理分析，寫出研究報告，做好課題結題的評估、驗收工作。承辦市縣級觀摩交流活動，評選優(yōu)秀研究成果，表彰先進子課題組和個人等。研究預期成果形式階段成果成果名稱成果形式完成時間負責人我校學生狀況的基本調查分析調查報告200612谷孝文新舊教材的分

11、析比較論文2007.6陳建、董艷新課標理論分析指導意見，論文形式2007、6陳偉平孔國良分層教學、練習的實踐研究論文2007、11邢富根新課程課堂教學模式的探索研究論文2007、11王麗霞金詩亮最終成果建立校本資源庫電子文本2008、6谷孝文金詩亮教師論文集論文集2008、7王麗霞謝秋風新課改下農(nóng)村普通高中數(shù)學新教材的使用研究結題報告2008、7谷孝義適合農(nóng)村高中學生合理有效的教學策略的應用實踐2008、7孔國良七、可行性分析本課題主持人（一）、（二）分別負責永豐中學教學，教育工作，具有較高的數(shù)學素養(yǎng)和教科研能力，具有組織、管理新課改的經(jīng)驗與優(yōu)勢。本課題組的核心成員系永豐中學數(shù)學教研組的中堅力

12、量，具有多年的教學經(jīng)驗與研究新課改，新課程的愿望和能力。在以往實施新課改、新課程的基礎上，本課題組人員做了大量的前期準備工作，收集了相關的文獻，文件，如新課程實施綱要，研究性學習綱要，新課程標準等等，做了許多的調查研究工作。 學校對本課題組的研究十分重視，集合集體備課，每周安排半天時間進行專門研討，每學期撥付經(jīng)費2000元，同時對本課題組成員無條件開放學校圖書室，實驗室，多媒體教室，微機房，為本課題研究工作的正常進行提供了有力的保障。八、具體分工1、主持人姓名性別出生年月行政職務專業(yè)職務研究專長谷孝義男副校長中高教學、教科研管理孔國良男副校長中二教學、教科研管理2、核心成員姓名工作單位專業(yè)技術職稱研究專長課題中的分工陳偉平永豐中學中高教學理論，實踐調研，指導趙愷研訓中心中高谷孝文永豐中學中一教學理論，實踐學校現(xiàn)狀調查