人民教育出版社、內(nèi)蒙古教育出版社小學六年級信息技術(shù)下冊教案全冊

1、六年級信息技術(shù)下冊人民教育出版社、內(nèi)蒙古教育出版社活動 1 畫簡單的圖形第 1 課 認識海龜小畫家1、 教材分析本課是學生學習logo 語言的入門，教學中重在引起學生對logo 語言的興趣，為以后深入學習 logo 語言打好鋪墊，本課教學內(nèi)容如下：1.啟動logo、 2.認識 logo 窗口、3.運行l(wèi)ogo 程序、4.學習logo 的基本命令。2、 教學重點與難點重點：1. 掌握 Logo 的啟動與退出2. 學會幾條基本命令的使用難點：靈活運用Logo 命令畫圖3、 教學目標1、知識與技能（ 1 ）學會啟動與退出Logo；（ 2）熟悉Logo 窗口；（ 3）學會HT、 ST、 FD、 BK、

2、 EXIT 命令用法；（ 4）學會閱讀簡單的Logo 命令。2、過程與方法本課采用演示法和任務(wù)驅(qū)動法進行教學，首先介紹小海龜，重在激起同學們學習的興趣。接著觀看小海龜畫的幾何圖形，趁同學們意猶未盡時，老師把同學們的心思帶入課堂，啟動PC Logo,講解該軟件的窗口界面，在對同學們進行細致的講解后，運用任務(wù)驅(qū)動法，給學生一定的任務(wù)，讓其小組合作，自學完成。3、情感態(tài)度與價值觀（ 1）通過利用Logo 命令指揮小海龜，激起學生的興趣，培養(yǎng)學生樂于學習，熱愛學習的情感。（ 2）通過一定的操作任務(wù)，培養(yǎng)學生熟練操作的動手能力。（ 3）在操作中不斷向?qū)W生提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力四、教學

3、策略本課是 Logo 語言的入門，打響第一炮是最重要的，怎樣能夠讓學生對一門新的知識充滿好奇并迫不及待地想去探究，這是備課中最棘手的，本課采用演示法與任務(wù)驅(qū)動法，以演示動感的畫面調(diào)動學生的求知欲，使學生在欣賞作品的同時有種躍躍欲試的想法。計算機學習重在提高學生的動手能力，在教學中我堅持以“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學原則，把全班同學分為8 個隊， 選取 8 個隊長， 老師在教學中著重指導(dǎo)隊長，然后由隊長去教其他同學，隊長還負責管理本隊的紀律，這樣可以鍛煉隊長的能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，也使老師有較多的空余時間指導(dǎo)領(lǐng)悟能力較強的同學，通過不斷的啟發(fā)讓他們在計算機學習中有更好的突破。五、教學

4、媒體（ 1 ） 多媒體電教室、制作好的課件六、教學過程k教師活動學生活動設(shè)計意圖1pl激情導(dǎo) 入，激發(fā) 興趣1、引入：同學們，從今天起， 我們將認識一位新朋友 聰 明的小海龜。請不要小看這只 小海龜，它的本領(lǐng)可大了，他 是個計算局手，力口、減、乘、 除最拿手，它又是一個音樂家， 演奏音樂難不到它。它還是一 位小回家，電腦繪回最棒要數(shù) 它。小海龜怎么那么神通廣 大?是因為我們用一種它能聽 懂的語言，發(fā)出命令指揮著它， 告訴它去做什么，怎樣去做， 這種語百叫做 Logo語百?，F(xiàn) 在，讓我們一起進入快樂的 Logo語百土國吧！2、揭示課題：從今天開始我們 就要學習Logo語百。認真聽教師講解通過老師

5、的講解描繪，能夠 激起同學們迫切想把自己 的藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實的欲望，這樣就能抓住學生的興致展 開教學。采k啟 動Logo 窗 口認 識Logo 窗 口1、演7F如何打開 PC Logo o2、講解Logo窗口界面的整體 布局，并著重講解繪圖窗口和 命令窗口的功能。并比較Logo 窗口和畫圖”軟件窗口的區(qū) 別。3、試試：調(diào)增繪圖窗口的大小。1、8個小組進行討 論，Logo窗口與畫 圖”軟件窗口有何 異同。2、學生嘗試調(diào)整繪 圖窗口的大小。讓同學們在比較中學習，通 過對比熟悉的 畫圖”軟件 窗口來更快地學習新的知 識。這樣能夠讓同學們更好 的學習新知。運 行Logo 程 序1、演tf怎樣運行 Logo

6、程序， 指揮小海龜畫出幾何圖形。2、欣賞小海龜回圖的高超本 領(lǐng)。3.提問：看到繪圖窗口中出現(xiàn) 了什么圖形？小海龜有哪些變 化？命令窗口中顯示了哪些內(nèi) 容？1、認真欣賞觀察小 海龜回的圖回。激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)其觀察 能力。探k知學習Logo 的 基本命令1、欣賞了小海龜?shù)幕貓D圖超本 領(lǐng)，我們也來指揮小海龜畫畫 吧，布置自學任務(wù)，學習Logo 的基本命令，完成書本題目。2、一點通：輸入的命令與其后 的數(shù)字皿用空格隔開。（注意 總結(jié)規(guī)律）輸入一行命令后敲1、分組練習操作， 看誰的操作最快最 準確。2、選出代表上臺演 示操作。3、小組討論、總結(jié)HT ST FD BK CS熟練Logo的基本而含在于 多

7、動腦動手，讓同學們自學 完成任務(wù)并討論，能夠快速 讓學生熟悉命令和提高動 手能力。回車鍵，命令才會執(zhí)行。3、總結(jié)：HT ST FD BK CSEXIT命令的作用和用法。EXIT命令的作用和 用法。鞏 固 練 習運 用Logo 基 本命令1、布置任務(wù)：做書本題。2、讓學生討論有幾種方法退出Logo語百。1、分組練習操作， 看誰的操作最快最 準確。2、討論如何如何退 出Logo語百。通過多個作品的練習提高 同學們的動手操作能力，鞏 固同學們對新知識的掌握 程度?？?結(jié) 提 升本 課 學 習 總 結(jié)1、根據(jù)本節(jié)課的學習，大家認 識了一只小海龜，剛剛走進了 快樂的Logo語百土國，那你 們對它認識多少

8、呢？2、在這節(jié)課的學習中你們收獲 了什么，有什么體會？1、學生談?wù)撟约核?認識的Logo語百。 2、學生記錄本節(jié)課 的收獲和體會。通過回顧與梳理本節(jié)課所 學知識，達到深化提高的目 的。七、教學方法本課我采用了演示法與任務(wù)驅(qū)動法進行教學1、 演示法是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。本課通過演示小海龜畫圖本領(lǐng)，激發(fā)學生興趣，自學Logo語言。2、 任務(wù)驅(qū)動”是在學習信息技術(shù)的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下， 通過對學習資源的積極主動應(yīng)用， 進行自主 探索和互動協(xié)作的學

9、習，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學生產(chǎn)生一種學習實踐活動。本課通過給定的任務(wù)，驅(qū)動學生主動學習，提高學習能力。第2課指揮海龜畫圖形教學內(nèi)容LOGO的初步操作教學目標1 .熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。2 .熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。3 .感受信息技術(shù)對生活與學習的作用，產(chǎn)生學習的興趣和積極性。教學重難點熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng)教學過程在上一課中，我們學習了幾條基本的繪圖命令，利用這些命令可以畫一些簡單的圖形。為了讓小海龜畫復(fù)印復(fù)雜一些的圖形，本課再學習幾條繪圖命令。一、抬筆和落筆1. 實踐

10、與觀察PU FD 100PD FD 100講解記憶：PU PD 命令是 LOGO 系統(tǒng)中的抬筆命令和落筆命令。2. 實踐與觀察畫下面兩面并排的小旗3. 練習： P15 頁二、隱藏和顯示海龜1. 實踐與觀察體驗 HT 命令，隱藏小海龜。提示： ST 可以把隱藏的小海龜顯示出來2. 實踐與觀察P15:畫出五角星后隱藏海龜3. 實踐與觀察P16:隱藏畫小旗，顯龜帶小帽三、海龜?shù)墓P擦體驗：筆擦PE命令（學生嘗試 P16頁）四、海龜回家1. 實踐與觀察：HOME 命令2. 體驗：利用HOME 命令畫直角三角形五、屏幕顯示方式SS 恢復(fù)圖文混合顯示1. 實踐與觀察：FS 全屏幕圖形顯示方式、TS 全屏幕文

11、字顯示方式、方式2. 快捷方式：F2、 F3、 F4六、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么？（學生總結(jié)、個別補充、教師匯總小結(jié)）課后反思：第 3 課 正多邊形輕松畫教學目標：1 知識目標：掌握重復(fù)命令的基本格式。2能力目標：能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。3. 情感目標：培養(yǎng)學習計算機的樂趣。教學重點：重復(fù)命令的基本格式。教學難點：確定重復(fù)的內(nèi)容和重復(fù)的次數(shù)。教具準備：教學課件。學具準備：PC Logo 應(yīng)用程序。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入1 讓學生在練習紙上寫出畫正方形（要求用右轉(zhuǎn)命令）和正六邊形（要求用左轉(zhuǎn)命令）的命令。在實物投影儀上展示學生的命令。（畫正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45

12、 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90畫正六邊形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 ）2教師提問：畫正方形用了幾個命令？（8 個）畫正六邊形呢？（12 個）那么如果是畫正十邊形呢？（20 個）那么畫更多的正多邊形呢？（就需要更多的命令）3教師提問：通過剛才的練習，同學們已經(jīng)學會了畫正多邊形（板書課題：畫正多邊形），隨著邊數(shù)越來越多，畫的命令也越來越多，畫起來既繁瑣又費時，那么有沒有簡單一點的方法呢？大家有沒有注意到，我們在畫正多邊形的時候，這些命令有什么特點

13、？（都是由幾個重復(fù)的命令組成的）今天這節(jié)課我們就利用命令的重復(fù)特點來學習簡便的畫法。二、新授（一）學習重復(fù)命令“REPEAT ”1 師：正方形是由哪幾個命令重復(fù)執(zhí)行的？（兩個命令：FD 45 RT 90）重復(fù)執(zhí)行了幾次？（4 次）2教師講解演示：重復(fù)執(zhí)行的命令可以這樣來畫：REPEAT 4FD 45 RT 90這就是我們今天要學習的用來簡便地畫出正多邊形的命令重復(fù)命令。 （板書：重復(fù)命令）3對照正方形的畫法指出重復(fù)命令的基本格式：在“REPEAT 4FD 45 RT 90 ”中，"REPEAT”是重復(fù)命令，“4”表示重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)，中括號里面的表示重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容。由此我們得出重復(fù)命令

14、的基本格式。（結(jié)合板書：REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容）4對照重復(fù)命令的基本格式，讓學生用重復(fù)命令寫出畫正六邊形的命令。（二）探究園課件出示畫五角星的命令，讓學生在PC Logo 中用重復(fù)命令改寫畫出五角星。反饋時讓學生說說是怎樣想的。（三）實踐園1 師：為了考考大家有沒有掌握重復(fù)命令，我們來開展一個比賽。課件出示要求：（ 1 ）用重復(fù)命令在計算機上分別畫出長為30 步的正三角形（即等邊三角形）、正方形、正五邊形、正六邊形一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。（ 2）觀察并思考：當邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？越來越像什么圖形？學生練習，教師巡視指導(dǎo)，學生練習過程中教師提示：畫正多

15、邊形時，每次畫好一條邊，它轉(zhuǎn)動的角度等于360°除以正多邊形的邊數(shù)。舉例：正五邊形是“360/5”，即“RT 360/5”，正七邊形是“360/7”即“RT 360/7”。 （板書：五邊形RT 360/5 正七邊形RT 360/7） ，教師 指出：在Logo語言中，“/”表示除號。2.宣布比賽結(jié)果，要求學生回答之前的思考題：當邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？ 越來越像什么圖形？教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代表圓，如使用“ REPEAT 36FD 5 RT 10"（邊講解邊在PC Logo中寫出）命令就能畫出一個圓。三、全課小結(jié)1 .今天這節(jié)課我們學習了什

16、么知識？（學習了重復(fù)命令的使用）2 .重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？ （ REPEAT重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容） 師：今天通過學習重復(fù)命令，我們簡化了畫圖命令， 但使用時也要注意考慮所畫的內(nèi)容是否符合重復(fù)命令，要靈活地進行選擇使用。第4課多彩畫筆隨意寫教學 內(nèi)容多彩圖形的繪制（第一課時）時間2015年 月日課時第17課時三 維 目 標知識與技能：掌握畫筆及背景顏色、畫筆粗細的設(shè)置方法。過程與方法：通過練習掌握畫筆及背景顏色、畫筆粗細的設(shè)置方法。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自主探究的習慣。教學 重點掌握畫筆及背景顏色、畫筆粗細的設(shè)置方法。教學 難點學會重復(fù)、橢圓、抬筆、落筆和筆擦等命令。教學過程一、設(shè)

17、置龜筆、背景顏色及粗細。1 .介紹命令。畫筆顏色命令：SETPC X （X為顏色代碼）功能：設(shè)置回筆顏色背景顏色命令：SETBG X （X為顏色代碼）功能：設(shè)置屏幕底色畫筆粗細命令：SETW X （X為顏色粗細，代表 1-999） 功能：設(shè)置回筆的粗細。2 .示例：輸入并執(zhí)行設(shè)置背景、龜筆顏色及筆粗命令：SETBG 14 SETPC 4 SETW 10。輸入并執(zhí)行前進100步命令：FD 100。二、上機練習1、學生上機（1）設(shè)置龜筆的粗細。（2）設(shè)置龜筆的背景。2、教師總結(jié)三、全課總結(jié)。教學反思教學 內(nèi)容多彩圖形的繪制（第二課時）時間2015年 月日課時第19課時三 維 目 標知識與技能：學會

18、畫圓和橢圓。過程與方法：通過練習學習用 LOGO語言畫圓和橢圓。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自主合作的意識。教學 重點學會圓圓和橢圓。教學 難點通過練習學習用 LOGO語言畫圓和橢圓。教學過程一、回圓和橢圓。L學習命令(回圓)：一般命令：REPEAT 36 FD 每次前進的步數(shù) RT 360/36重復(fù)命令圓圓： REPEAT 36 FD 2*PI*R/36 RT 10PI:圓周率圓為正二1八,邊形2 .教師示例：畫半徑為50的圓。輸入并執(zhí)行設(shè)置龜筆顏色、粗細命令：SETPC 4SETW 3。輸入并執(zhí)行清屏幕命令：DRAW。輸入并執(zhí)行圓圓命令：REPEAT 36 FD 2*PI*50/36 RT 1

19、0。3 .畫橢圓命令：格式：STAMPOVAL X Y功能：以小海龜當前位置為橢圓中心，畫出制訂大小的橢圓。二、全課總結(jié)。教學反思第5課重復(fù)命令效率高一、教材分析本課從正方形的普通繪制方法入手，說明“重復(fù)”命令的重要性，從而引出“重復(fù)”命令的 學習。通過使用repeat命令畫出正方形后，得出 repeat命令的使用方法。教材進一步引導(dǎo)學 生學習正多邊形的畫法，最后在繪制正多邊形的基礎(chǔ)上，得出用repeat命令畫圓的方法。二、學情分析學生在學習了前面幾課基本的 Logo語言命令后，已經(jīng)掌握了基本的圖形繪制方法，特別是 學習了繪制彩色圖形后，學生學習 Logo語言的興趣也進一步提高。對于本節(jié)課的學

20、習，學 生在知識點和操作上都不會有什么障礙。 但會有部分學生在轉(zhuǎn)角計算和理解上可能有一定的 疑惑，教師要正確的給于引導(dǎo)。三、教學目標1、知識與技能(1)熟練掌握repeat命令的使用方法。(2)知道正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。(3)會利用repeat命令繪制正多邊形和圓。2、過程與方法(1)通過繪制多個正多邊形，探究并了解圓的多邊形繪制方法。(2)通過對repeat命令的學習，初步認識繪制規(guī)律圖形的方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過對“重復(fù)”命令的學習，體驗“化繁為簡”的程序設(shè)計思想，進一步提高學習Logo語言的興趣。 四、教學重難點 1、教學重點(1)熟練掌握repeat命令的使用。(2)掌握

21、繪制正多邊形和圓的方法。2、教學難點理解正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1、情景導(dǎo)入教師：同學們，今天我們在課前先來一場熱身賽怎么樣？我們學情景比賽過J Logo語百，讓小海龜起步走，導(dǎo)入新課現(xiàn)在我們就來比一比，看誰的小學生開始比賽，有的學生還激發(fā)學生海龜先跑完一個變長是100的正不忘去觀看其他同學的進學習冊A方形，你們準備好了嗎？度。識的興開始比賽(有好學的同學提前趣，給課看過書比其他同學快多了。)堂增添一教師：同學們，看他快不快？點活力。那是他得到了小海龜?shù)囊粋€法寶！叫" repeat”，就是它幫助了這位同學，讓他取得了勝利，今天這節(jié)課我

22、們就來學習重復(fù)命令repeat!板書課題：10.重復(fù)命令效率局1.討論、感知(1)課件出示：剛才同學們用的讓學生自命令己得出結(jié)fd 100 rt 90學生觀察討論兩組不同的果，比教任務(wù)驅(qū)動fd 100 rt 90較慢同學的命命令，總的得出哪一組更師教的效新課講解令好，并嘗試練習。果要更fd 100 rt 90好。fd 100 rt 90repeat 4fd 100 rt 90獲勝同學的命令教師：請仔細觀察，這兩位同學輸入的命令之間有什么關(guān)系，哪些是一樣的，哪些又是不一樣的？(2)學生觀察分析后總結(jié)出重復(fù) 命令的格式為：repeat重復(fù)的次數(shù)需要重復(fù)執(zhí)行 的命令(3)教師講解重復(fù)語句，“重復(fù)”

23、這個單詞就是repeat,并提示輸入 命令時要注意中括號是成對出現(xiàn) 的。(4)學生練習操作，用 repeat命 令畫出正方形，初步感受“重復(fù)” 命令的魅力。2、實驗、推導(dǎo)學生自己動手測量, 得出答案。并總結(jié)培養(yǎng)學生 的自學能 力，同時 要求學生 自己總 結(jié)，可以 促進學生 發(fā)散性思 維的培(1)實驗任務(wù)：教師給出一組正 多邊形圖形，讓學生選擇其中一 種圖形用“重復(fù)”命令來畫。教師：下面是一組正多邊形， 它們的特點是各邊等長，各內(nèi)角 相等。請選擇一個正多邊形，量 一量每次旋轉(zhuǎn)的角度，并用重復(fù) 命令畫出。自主完成正五邊形、 形的繪制正八邊(2)學生嘗試，并把命令記錄在 學習紙上。教師巡視觀察，加以

24、 指導(dǎo)。3、揭示命令教師請同學來說一說自己的想法，其他同學補充，共同總結(jié)出 正三角形的命令。正三角形:repeat 3fd 60 rt 120學生嘗試使用“重復(fù)”命令來 完成正三角形。質(zhì)疑：如何計算多邊形的轉(zhuǎn)角度數(shù)？師生共同總結(jié)得出：每次轉(zhuǎn)角度數(shù)=360 ° /邊數(shù)請同學上臺來畫出正五邊形，用實踐來證明這個公式。完成后，學生練習完成正五邊形、 正八邊形，教師巡視、指導(dǎo)。學生回答預(yù)見：越來越像一1、 課件出示：在同一屏中依次 繪制出邊長為20的正十、十五、個圓。讓學生自拓展練習二十邊形。主選擇邊 長和邊出不繪制完成的圖回。自主繪制正三十六邊形。數(shù)，可以 進一步提教師：請同學們觀察分析一

25、下，高學生的隨著正多邊形邊數(shù)的增多，圖形分析能有什么變化？力。進一步引導(dǎo)學生思考，在畫正 多邊形時，邊數(shù)較多，邊長應(yīng)該 短。2、繪制圓教師：通過上面的分析，我們 可以用正多邊形來替代圓。一般 正三十六邊形就可以近似看成一 個圓。提出任務(wù)：用正多邊形繪制方法 來繪制一個圓。觀察“十”字圖形及繪制命令， 試寫出繪制其他圖形的命令。學生嘗試完成圖形的繪制。激發(fā)學生 的挑戰(zhàn)欲望。自主創(chuàng)作鞏固練習repeat 4fd 50 bk 50 rt 360/4回顧總結(jié)完成評價課堂小結(jié)：根據(jù)板書，引導(dǎo)學生 對本節(jié)課的知識點進行小結(jié)。根據(jù)板書，回顧和總結(jié)本節(jié) 課所學的知識要點。六、板書設(shè)計5.重復(fù)命令效率高重復(fù)命令

26、格式：repeat重復(fù)次數(shù)需要重復(fù)的命令每次轉(zhuǎn)角=360/邊數(shù)活動二編寫過程畫圖形第6課10go過程真簡便教學 內(nèi)容第6課10go過程真簡便時間2015年 月日課時第課時三 維 目 標知識與技能：知道什么是過程。過程與方法：學會過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的探究意識。教學 重點學會過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法。教學 難點學會過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法教一、認識過程。示例:TO HUACS學REPEAT 5REPEAT 6FD 35 RT 60RT 360/5 END二、講解新課過程頭：過程開始的標志，由“TO”和后面的過程名組成， 上例中“HUA”

27、就是過程名，“TO”和過程名之間用空格分開。過程體：完成杲項仕務(wù)的若7條命令。過過程尾：過程最舟-行是“ END”命令，表示過程的結(jié)束。（字母、數(shù)字、漢字和部分符號都可以做過程名，但過程名小能與 Logo的命令相同，也不能含有空格或 +、-、*、/和等運算符號。三、全課總結(jié)。程教學反思第7課過程編輯仔細做教學目標1、 掌握編輯過程的基本方法和步驟2、 學會載入過程教學重難點教學目標1、 2教學課時1 課時教具學具多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO 系統(tǒng)教學過程：啟動 logo 后，可以打開保存起來的過程文件，把文件里的過程載入工作區(qū)。定義或載入過程后，還可以編輯，修改過程里的命令。一、載入過程要調(diào)用或編

28、輯本次啟動logo 以前保存起來的過程，需要先把它們從相應(yīng)的文件夾中取出來，載入 logo 的工作區(qū)。1、 動手做載入文件里保存的過程格式： LOAD “文件名二、編輯單個過程2、 動手做：修改過程zfx3、 提示：要取消修改操作，可以單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉窗口（不重新定義窗口里的過程）4、 一點通把過程 fangzi 保存為一個文件。三、編輯多個過程1、 實踐與觀察2、 提示重新定義過程以后，自已文件夾中原來保存的過程文件不會改變。如果需要，必須再次把工作區(qū)里的過程保存到原來的文件夾里。四、用 edit 命令編過程1、 動手做：定義并調(diào)用過程，畫出右圖所示的小花2、 你知道嗎3、 動

29、手做：定義畫房頂、窗子4、五、課后小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？（學生總結(jié)、個別補充）六、課后實踐：P68 頁練習題1 4 題 課后小記第8課過程的嵌套調(diào)用課 題第8課過程的嵌套調(diào)用執(zhí)教時間：教學目標1、了解什么是過程的嵌套調(diào)用。2、掌握用過程嵌套調(diào)用畫圖的基本操作方法。教學重難點教學目標1、2教學課時1課時教具學具多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng)教學過程定義一個過程后，可以在命令窗口中輸入過程名，調(diào)用這個過程。實際應(yīng)用時， 還可以在編寫過程時把已經(jīng)定義過的過程名當作命令來使用。先定義一個畫正二角形的過程To sjRepeat 3fd 100 rt 120End此后，要讓小海龜畫右圖所示的扇子，可以輸

30、入命令Cs lt 85Sj rt 10 Sj rt 10調(diào)用12次sj過程。也可以：to shanCs lt 85Repeat 12sj rt 10我們把一個過程調(diào)用其他過程的操作，叫做過程的嵌套調(diào)用。一、回二個菱形1、定義一個畫菱形的過程 lingTo lingSetpc 4Repeat 2fd 50 rt 60 fd 50 rt 120Pu rt 10 fd 5 pd fill pu lt 10 bk 5 pdEnd2定義一個過程 sanlingTo sanlingCs ht lt 30Repeat 3ling rt 120End3、調(diào)用過程sanling ,畫出圖形二、畫一排小花P51頁

31、三、畫一排蜘蛛P52頁四、回圖案P53頁五、小結(jié)本課作業(yè) P54-56頁課后小記第 9、 10 課 使用變量編過程教學目標：1、通過學習本課，讓學生了解Repeat 命令也能畫出圖。2、編寫帶有一個變量的過程。3、添加一個變量畫出圓弧來。教學重點及難點：編寫帶有一個變量的過程教學內(nèi)容：（ 1 ） Repeat 命令也能畫出圖：（ 2）編寫帶有一個變量的過程；（ 3）添加一個變量畫出圓弧來。教學過程：一 新課導(dǎo)入：師：你還記得春天里那滿山遍野的鮮花嗎？是不是還在為沒能采到美麗的花朵而懊悔呢？1、 Repeat 命令也能畫出圖師： 同學們也許一眼就能看出這朵小紅花是由5 個圓旋轉(zhuǎn)而成的，畫橢圓的確

32、Stampoval 命令當然也能畫圖，但用在這里似乎并不容易，如果我告訴大家能畫出正多邊形的Repeat 命令也能畫圓，你們相信嗎？先試著畫一個邊長為10 的正三十六邊形吧。Repeat 36 FD 10 RT 10師：你還能看出它的每條邊嗎？實際上對于不是很大的正多邊形，當邊數(shù)增加到36以上時，看上去就很像圓了。我們把畫小紅花的過程編寫完整吧！師：教師示范廣播教學，遠程控制學生機，學生認真觀看。To yuanRepeat 36 FD 10 RT 10ENDTo hua1LT 13 SETPC 12Repeat 5 yuan RT 360/5 RT 36Repeat 5 PU FD 10 PD

33、 FILL BK 10 RT 72END學生活動1：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。學生活動2：由小組長按老師所講的步驟進行操作，組員進行模擬操作。2、編寫帶有一個變量的過程師： 同學們可以看出，這朵五彩花的花瓣是由不同半徑的圓組成的，可是如果每個半徑不同的圓都要用不同的過程來畫，多麻煩呀，能不能只用一個過程就可以畫出任意大小半徑的圓。答案當然是肯定的，不過在編寫過程時用到的半徑就不能是一個固定的數(shù)，而應(yīng)該是可以變化的數(shù)量，即變量。如果我們利用一個正72 邊形來畫圓，那么小海龜每次前進的步數(shù)就是圓周的1/72（正 72邊形的邊長）。師：過程大家一起來按上

34、書上的步驟一起操作好嗎？學生活動3：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。學生活動4：由小組長按老師所講的步驟進行操作，組員進行模擬操作。學生活動5：各小組合作交流，匯報交流經(jīng)驗及成果。課后小記：在學習過程中，尤其要關(guān)注那些平時動手能力比較弱的學生，鼓勵他們大膽動手、勤于思考、敢于質(zhì)疑，使他們積極參與到整個探究活動中；而對那些平時動手能力較強的學生，要積極引導(dǎo)他們學會合作、學會交流，在動手操作中養(yǎng)成善于爭鳴、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。使各類學生通過本次探究活動，都能有所收獲、提高和發(fā)展?；顒?3 過程遞歸與計算第 11、 12課 遞歸調(diào)用真奇妙（過程的遞歸調(diào)用與條件

35、判斷）教學目標：1、通過學習本課，讓學生知道什么是“遞歸調(diào)用”。2、讓小海龜“適可而止”。教學內(nèi)容：（ 1）什么是“遞歸調(diào)用”；（ 2）讓小海龜“適可而止”；（ 3）觀看海龜?shù)谋硌?。教學重點及難點：讓小海龜“適可而止”；教學過程：一、新課導(dǎo)入：師：忘不了，一望無際的蔚藍；忘不了，海天一色的壯闊。不是我們貪心，誰不想捎走整個大海？幸好那里是小海龜?shù)墓枢l(xiāng)，它一定能為我們畫上一個熟悉的螺號，演奏一曲波濤驚心動魄的樂章。師：教師示范廣播教學，遠程控制學生機，學生認真觀看。1、什么是遞歸調(diào)用師：同學們都能看出小螺號是由圓旋轉(zhuǎn)而成的，用Repeat 命令來畫？別急，要知道這些圓的半徑是逐漸增大的。怎么辦？

36、用過程調(diào)用吧，不過，可得用一種非常特殊的過程調(diào)用喲！To yuan :RSETPC 6Repeat 36 FD 2*PI * :R/36 RT 10ENDTo hailuo :RYuan :R RT 10Hailuo :R+1END師：請大家編寫過程，各小組分批操作（停止廣播教學）請演示說明你的做法。學生活動：學生演示繪圖過程。從上面的過程，可以清晰地看出，過程hailuo 每次調(diào)用yuan 畫出一半徑為：R 的圓后，就旋轉(zhuǎn) 10 度，再調(diào)用自己本身畫出一個更大的圓。這樣循環(huán)往復(fù)，就能畫出一把美麗的小螺號來了。原來， 一個過程不但可以調(diào)用別的過程，還可以調(diào)用自己本身，是不是很有趣？我們把這種調(diào)

37、用稱為“遞歸”調(diào)用。課后小記：本課中，我們主要學習了“過程”有關(guān)的知識。了解了“過程”以及它的優(yōu)點和使用，學會了采用編寫 “過程” 的方式進行繪畫；理解了 “變量” 的概念， 并能編寫出帶變量的繪畫 “過程” ；還掌握了遞歸調(diào)用的方法和技巧，可以畫出一些奇妙的圖形；當然學會畫圓弧也使人們應(yīng)用重復(fù)命令的水平大大提高。第 13 課 多個海龜齊畫圖教學目標：1、通過學習本課，讓學生學會怎樣讓小海龜畫楊柳。2、教會學生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學重點及難點：2、教會學生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學內(nèi)容：（ 1）先畫柳葉；（ 2）再畫柳枝；（ 3）最后畫出青青柳條。一、新課導(dǎo)

38、入：師：當春風輕輕吹起，楊柳就開始透露出春的氣息。當柳哨吹響，那融融的春意就隨著哨音滿世界飄蕩。讓我們一起來畫出柳樹姑娘那長長的辮子，讓春風吹動它在池塘里輕輕搖。1、先畫柳葉師： 第 7 課中我們學習過如何畫花瓣，其實事葉子的過程和畫花瓣幾乎是一樣的，看一看能不能很快寫出來。師：教師示范廣播教學，遠程控制學生機，學生認真觀看。To zuoyeRepeat 2Repeat 6FD 2*PI*30/36 RT 10 RT 180-60ENDTo youyeRepeat 2 Repeat 6FD 2*PI*30/36 LT 10 LT 180-60END學生活動1：每一組的小組長為自己組的組員排序，

39、每位同學操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。2、再畫柳枝柳枝也不難畫，只要想到葉子與葉子之間的部分也是一小段半徑很大的圓弧就可以了。To huRepeat 1 FD 2*PI*666/120 RT 3ENDTo liuzhi1Repeat 5 hu zuoye hu youyeENDTo liuzhi2Repeat 4 hu zuoye hu youyeEND學生活動2：由小組長按老師所講的步驟進行操作，組員進行模擬操作。學生活動3：編寫過程繪制圖形，同組可以互相幫助。課后反思：操作練習課是新授課的延續(xù)和補充，是以培養(yǎng)、訓練學生進一步鞏固和運用已有知識和操作方法為主要任務(wù)的一種課型。確定練習課的教學

40、要求時應(yīng)當明確，使學生深入理解和進一步掌握哪些知識，安排哪幾個層次的練習，著重進行哪幾方面的訓練，哪些知識應(yīng)當加以綜合運用等。 操作練習課的主要特征是教師對學生操作和練習做專門的指導(dǎo)，用一節(jié)課的主要時間組織學生進行獨立或半獨立的操作和練習第 14、 15 課 海龜也會算算術(shù)教學目標：1、能熟練地將數(shù)學算式轉(zhuǎn)化成Logo 語言能識別的算式。2、加深對“變量”概念的理解，學會給“變量”賦值。3、 PR、 Read 和 Random 命令的格式及使用。4、了解計算機和數(shù)學之間的密切關(guān)系。5、進行碘缺乏病防治知識宣傳。教學重、難點：重點：數(shù)學算式的轉(zhuǎn)換；PR、 Read、 Random 命令的使用。難

41、點：如何給“變量”賦值， “變量”和“變量名”之間的關(guān)系。教學課時：2 課時教學過程：第一課時一、引入；爸爸媽媽總是給我布置一大堆的計算題，說是要我養(yǎng)成專心致志的好習慣。這不， 又讓我計算這么多不同半徑的圓的周長，不把我算傻了才怪呢。要是算錯了，連晚上的動畫片都看不成了，真慘!還是請小海龜來幫幫忙吧，爸爸媽媽只知道它會畫畫，也許不了解它還會做計算呢。、新課教學:1 直接輸入算式小海龜可是一位神算手，同學們只要告訴它算式，就能立刻從它那里得到計算結(jié)果。例如，要計算半徑為50 的圓的周長，我們只需在命令窗口中輸入圓周長計算公式2*PI*50 ，并按回車鍵，小海龜立刻給出計算結(jié)果314 16，見圖1

42、2 1。智多星：輸入算式后，小海龜會自動按先乘除、后加減，先括號內(nèi)、再括號外，從左到右、從里到外的順序進行計算。算式中的括號一律使用小括號，例如，算式 (55-5) X 5+(63 8)+ 115,在 Logo 語言中應(yīng)寫成(5 5-5)*5+(63-8)/11)/5 ，小海龜將從最里層的括號算起。2編寫計算過程反復(fù)輸入算式太麻煩，還是編個計算圓周長的過程吧，不過這就要在算式前加上PR 命令了。TO ZC:RPR 2*PI*:REND格式 1： PR 輸出內(nèi)容或算式格式2: (PR輸出內(nèi)容或算式1 u輸出內(nèi)容或算式2)功能：在命令窗口內(nèi)顯示打印輸出內(nèi)容或算式的值。如果 PR 命令中的輸出內(nèi)容是

43、漢字、英文字母或其他符號，則必須在前面加上引號或用方括號括起來，例如，要輸出“圓的周長是："這句話的命令是：PR"圓的周長是：如果輸出內(nèi)容或算式有多個，則要用空格分隔開，并在整條命令外添加小括號。智多星：我們可以利用PR 命令在過程中適當?shù)靥砑右恍┨崾拘畔ⅲ允惯^程的輸出更清晰，也讓大家能更方便地使用過程。例如，上面的過程可以改為：TO ZC :R(PR “半徑為:R “的周長是2*PI*:R)END第二課時3用一個過程計算任意半徑的圓的周長每計算一個圓的周長就要執(zhí)行一次過程，還是不方便，能不能只執(zhí)行一次過程就把任意多個半徑不同的圓的周長都計算出來?當然可以，而且聰明的同學應(yīng)該已經(jīng)想到遞歸調(diào)用了，不過還得先學習兩條新命令。(1)賦值命令格式： Make" 變量名表達式功能：計算出表達式的值，并把它存放在指定的變量中。調(diào)用帶變量的過程時，我們用在過程名的后面給出變量值的方式給變量賦予具體數(shù)值，這里則是用Make 命令直接給變量賦值。例如：To FZMake"BL lOPR:BLEND執(zhí)行FZ過程，在命令窗口顯示 10。請同學們注意，”是賦