精《在長江源頭各拉丹冬》試題(含答案)

1、獨(dú)占鰲頭A.、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)A.駐防(zh u)童里（n棱角（l W n。驟然(zh ou)B.磅礴(p a ng )草壩-子（ba）帳篷(p 6 ng )倒霉(me i)C.凍瘡(ch u a ng)辟歷(P i)礫石（lu 6）虔誠(qi Gn)D.蠕動(ru)眩暈(y m)屏風(fēng)（p f ng）襲來(x)卜列各組加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（)1.A.尾椎骨折斷蜷臥攝映B.睛綸灑落考究瓊搖C.靜穆敦實(shí)皺褶哀碣D.明媚尊榮恭順咒罵卜列詞語書寫完全正確的一組是（)2.卜列加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（)3.的確，陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端 B.C.D.遠(yuǎn)不是秋高氣爽 時(shí)節(jié)的明媚。 此刻倒霉跡

2、象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。 這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不為的創(chuàng)造力。4.卜列句子的空白處依次應(yīng)填入的詞語是（這樣的身體狀況真是 。但愿它不要影響我的心態(tài)， 各拉丹冬值得你歷盡 去 走上一遭。我們把車停在冰河上， 踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三角架。我雙手合十，面向各拉丹冬 的雪峰行了跪拜大禮，虔誠而愚蠢一一各拉丹冬是男性神，據(jù)說這片圣地并不歡迎女人，不久它便讓我 了一番。A.大失所望周折巨大欣賞B.大煞風(fēng)景艱辛威嚴(yán)領(lǐng)教C.大失所望艱辛威嚴(yán)欣賞B.大煞風(fēng)景周折巨大領(lǐng)教二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接

3、近冰山。 這一壁冰山像屏風(fēng)， 精雕細(xì)刻著各種 圖案。圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng)，難說像什么。從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。我用新近裝備的柯尼卡拍彩照，使用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭受限，沒同時(shí)配起變焦鏡頭使我后悔了一輩子 一一拍一座完整的冰山，要退出很遠(yuǎn)。就在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。這一跤，使我在后來的旅行中備受折磨?；啬乔牧似胖?，嬌貴而無用的尾椎骨已經(jīng)折斷，連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位。往下的情景多少有些凄涼。此地已達(dá)海拔六千米以上。頭痛、惡心、雙腳綿軟、呼吸困難 典型的缺氧反應(yīng)， 外加新傷劇痛。 索性哪兒都不去了

4、， 一個(gè)人蜷臥在最近的這座冰山腳下。眼看著興致極高的伙伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻過一面冰墻，不見了。說不見又出現(xiàn)了一個(gè)，老遠(yuǎn)喊我： “都到這地方了，不到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多虧呀！”他從冰墻那邊翻過來，到小車?yán)锶∈⒎拍z片的箱子。為節(jié)省體力，就在冰面上推?！拔乙懒?。"我少氣無力地說著，聲音空蕩蕩，隨即散失在冰原上。置身于冰窟， 遠(yuǎn)比想象的要溫暖， 穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)聲一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息。把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著， 又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上， 冰縫里。 漸漸地冰河已光滑難行。 從北京來的攝影師大吳，

5、 負(fù)責(zé)拍一本有關(guān)藏北的大型畫冊， 具有國際先進(jìn)水平的照相器材就裝在一個(gè)很考究的箱子里。 唯恐摔壞了， 便推著箱子在冰面上爬行。 他用奇怪的 “魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片。一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。是瓊瑤仙境， 靜穆的晶瑩和潔白。 永恒的陽光和風(fēng)的刻刀， 千百年來漫不精心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。 冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)， 變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的， 敦實(shí)的， 奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、 冰洞、 冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，

6、 環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。第二天， 仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。 在滑極了的冰河上一點(diǎn)點(diǎn)挪動， 時(shí)而也需爬行人們越發(fā)有經(jīng)驗(yàn)了， 在有坡度的地方， 就翻身滾將起來 終于過了冰河， 我便半臥在礫石灘上仔細(xì)尋找起來， 看有沒有貝殼、 植物之類化石， 或者古人類生活過的痕跡， 可是很遺憾，沒有。而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長眠于此吧。見我再也沒力氣返回了，杰巴他們開著車過來，接我過這一段冰河。拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸， 久久不回來。 不甘心在車?yán)飷炞?又掙扎著去那座冰河中間的礫石堆。過午的太陽很強(qiáng)烈， 冰面

7、疏松多了， 有流水漫溢出來。此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲， 它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。5怎樣理解“往下的情景多少有些凄涼?！边@句話中“凄涼”一詞？6聯(lián)系上下文，品析下列句子。（ 1）他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片。一部分精神和生命就寄存在這變了形 的仙境中了。2）永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千百年來漫不精心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈7怎樣理解“老遠(yuǎn)喊我：都到這地方了，不到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多虧呀！”這句話？8“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事?！蔽恼乱赃@樣的

8、句子結(jié)尾有何作用？（二）課外閱讀破碎的美麗有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。我喜歡斷樹殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻；喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點(diǎn)點(diǎn)青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。我不知道它們曾經(jīng)怎樣美麗過，所以我無法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎、由繁盛而落寞的

9、生命過程中，蘊(yùn)含著多少難以訴說的悲歡離合，蘊(yùn)含著多少永恒的感傷和無限的蒼涼啊!同樣，很殘忍的，我相信破碎的人生才最美麗。我喜歡蒼老的人記起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過的愛情；我喜歡英雄暮年時(shí)的忍痛回首，紅顏逝去后的對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會露出自己最真實(shí)的容顏。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵高的破

10、碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛； 貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點(diǎn)，那么優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?，帶給我們?nèi)松膲粝牒蛦⒌?。這些悲哀而持久的美麗，直接觸動了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑 嘆息或是沉默一一那是一種多么崇高的感動?。? .感知文章，作者從哪兩方面闡述了 “破碎的美麗”。10 .品讀文章段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說說作者為什么認(rèn)為 它們是美麗的。11 .如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句？說說理由。一朵花的美麗，就在于她的綻放；而綻放其實(shí)正

11、是花心的破碎?。∑鋵?shí)，人生哪一刻不美好呢？即使是殘損；哪一剎那不該感激歡欣呢？即使是破 碎。12 .那些“優(yōu)秀靈魂”通過文學(xué)作品和媒體走進(jìn)我們的心靈。請你選擇大家熟知的一個(gè)人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少于80字。三、語言訓(xùn)練13 .下面文段中，第兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提 升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源， 一個(gè)平臺。你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合 起來，在更廣闊的范固內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。這樣，你們的語文水平就

12、會 在潛移默化中得到提高。(1)第句修改意見： (2)第句修改意見：14 .下面是某中學(xué)開展野外活動“尋找美的足跡”后，一位同學(xué)所寫下的句子， 請你仿照它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再續(xù)寫兩個(gè)分句，以此構(gòu)成排比句式。四、寫作15 .我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見：堅(jiān)強(qiáng)、快樂、自信、勇敢、愛心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神只要用心去感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多！要求：（1）主旨清晰，語句通順；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）不少于600參考答案1 B 2 D 3 D 4 B5這里意思是“凄苦冷落”，作者因?yàn)楦咴磻?yīng)導(dǎo)致“頭痛、惡心、雙腳綿軟、呼吸困難 典型的缺氧反應(yīng)， 外加新傷

13、劇痛。 索性哪兒都不去了， 一個(gè)人蜷臥在最近的這座冰山 腳下” ，感到孤獨(dú)。只能看著同伴去欣賞壯美的景色。6 （ 1） “一部分精神和生命”是指作者在無比熱愛的各拉丹冬作背景拍攝的圖片。 烘托 出各拉丹冬景色的壯美。（ 2）運(yùn)用擬人手法，贊嘆各拉丹冬景色的神奇美麗。7同伴的言外之意：好不容易來到這奇美的冰世界，就要好好欣賞這兒的美景，表現(xiàn)出各拉丹冬景色之美。8作者是說各拉丹冬不僅為我們提供了壯美的景色，而且為長江提供了水源，突出各拉丹冬這冰世界的重要作用，引發(fā)了讀者聯(lián)想。9自然人生和靈魂。10示例：作者認(rèn)為我們可以從“月缺”聯(lián)想到“月圓”的美麗，從中品味難以訴說的悲歡離合，感受其中永恒的感傷和無限的蒼涼，這也是一種美。11.示例1:我選擇第句。這個(gè)句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地點(diǎn)明中心，語言生動形象，很有感染力。示例2:我選擇第句。這個(gè)句子連用兩個(gè)反問句，告訴我們要體會生活的美好，對 生活心存感激，深化了文章中心。12示例 1 ：我永遠(yuǎn)忘不了梵高在自畫像中逼視我們心靈的眼神。他是一個(gè)不能為世俗理解的畫家，是一個(gè)用畫筆袒露胸襟的天才。他用燦爛的金黃色渲染火一般的激情，用漩渦般流動的天空暗示內(nèi)心的躁動。他留給自己的是不幸的人生，留給世界的是永恒的 美麗。示例 2 ：雅典奧運(yùn)會男子單杠決賽中，涅莫夫行云流水般的動作技驚四座。他征服了觀眾，卻