新人教版中考語文修改病句訓(xùn)練試題及解析

1、新人教版中考語文修改病句訓(xùn)練試題及解析一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：修改病句1 .閱讀語段，按要求完成下面的題目。雨中賞荷，別有一番景象。細(xì)雨親吻著嫩綠的荷葉，一種迷人的蟬鳴把你融入荷葉之間，蟬聲悠揚(yáng)，荷葉悠蕩。雨水積在荷心，又一片一片地落入水中，寧?kù)o的荷捕捉著一種清新的感動(dòng)。 雨后，一彎絢麗的彩虹 橫跨荷塘上空，那聚在荷心的水滴，亮閃 閃地滾動(dòng)著、顫抖著，像是一顆落在荷葉上的珍珠，璀璨奪目。(1)第句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。(2)請(qǐng)為第句劃?rùn)M線句子提取主干。(3)第句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上?！敬鸢浮?1)雨中賞荷，別有一番情趣。(2)荷捕捉感動(dòng)。(3)雨

2、后，一彎絢麗的彩虹橫跨荷塘上空，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著，顫抖著，像是一顆落在荷葉上的珍珠，璀璨奪目?！窘馕觥俊痉治觥?1)搭配不當(dāng)， 雨中賞荷”是一種 情趣”，而非是一種 景致”，因此應(yīng) 該改成 雨中賞荷，別有一番情趣(2)句子的主干；主語、謂語、賓語。寧?kù)o的(定語)荷(主語)捕捉(謂語)著一種 清新的(定語)感動(dòng)(賓語)。(3)并列的謂語不能用頓號(hào)，要用逗號(hào)，因此把 亮閃閃地滾動(dòng)著”和 顫抖著”之間的頓號(hào) 改成逗號(hào)。故答案為：雨中賞荷，別有一番情趣。荷捕捉感動(dòng)；雨后，一彎絢麗的彩虹 橫跨荷塘上空，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著，顫抖著， 像是一顆落在荷葉上的珍珠，璀璨奪目?！军c(diǎn)評(píng)

3、】解答此題，可結(jié)常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答；本題考查句子主干提取。句子主干需要提取主謂賓三個(gè)部分；本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。2.下面兩個(gè)句子都有語病，請(qǐng)修改。水滸生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。 父母過于溺愛孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。【答案】 在結(jié)尾加上 的過程刪掉 過于【解析】【分析】殘缺賓語。改為“水滸生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗的過程語意重復(fù)。溺愛：對(duì)自己的孩子過分寵愛。改為父母溺愛孩子,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利”。

4、故答案為： 在結(jié)尾加上 “的過程 ”。 刪掉 “過于 ” ?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手，一借句意，選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語義意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯(cuò)誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3 下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正?！?飯后百步走”適合平時(shí)活動(dòng)較少、長(zhǎng)時(shí)間伏案工作、形體較胖。 但是 “飯后 ”不是剛吃完飯就立即馬上出去散步，而是在飯后 20 至 30 分鐘之后再開始，有助于減少脂肪堆積和胃酸分泌。 “ 飯后不要走” ，主要針對(duì)患有胃下垂或心腦血管疾病如高

5、血壓、冠心病患者，尤其是體質(zhì)較差、體弱多病，步行鍛煉最好在晚餐后兩小時(shí)， 以有沒有氣急、氣短、身體微出汗為最大限度。所以，飯后走不走應(yīng)該因人而異，活動(dòng)量也要因人而異。1 ）第 處成分殘缺，應(yīng)在 后加上 _。2）第 處成分贅余，應(yīng)去掉_。3）第 處語序不當(dāng)，應(yīng)將與 _互換位置。4）第 處搭配不當(dāng)，應(yīng)把去掉?！敬鸢浮?（ 1 ）較胖；的人（ 2 ）立即（或馬上）（ 3 ）患有胃下垂或心腦血管疾病如高血壓、冠心病患者；體質(zhì)較差、 體弱多病 （ 4 ）有【解析】 【分析】 句成分殘缺，缺少與"適合 "搭配的詞語，在"較胖 后邊加上 "的人 " ; 句&

6、quot;立即"與"馬上"是同義詞，去掉其中-一個(gè); 句"患有胃下垂或心腦血管疾病如高血壓、冠心病患者 ”與”體質(zhì)較差、體弱多病"順序顛倒，調(diào)換位置即可。 句"有沒有 "使用錯(cuò)誤，去掉 “有 " 。 故答案為： 較胖 ； 的人 立即（或馬上） 患有胃下垂或心腦血管疾病如高血壓、冠心病患者； 體質(zhì)較差、 體弱多病有 【點(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混 亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮 句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。4 下面兩個(gè)

7、句子都有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫作橫線上。 為豐富課余生活，學(xué)校請(qǐng)來有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位我國(guó)年輕鋼琴家為同學(xué)們作報(bào)告。 李代沫因吸毒入獄，他不僅對(duì)自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對(duì)此也深表遺憾?！敬鸢浮?為豐富課余生活，學(xué)校請(qǐng)來我國(guó)一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕鋼琴家為同學(xué)們做報(bào)告。 李代沫因吸毒入獄，不僅他對(duì)自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對(duì)此也深表遺憾?！窘馕觥俊痉治觥?語序不當(dāng)，多重定語語序不當(dāng)，應(yīng)該為為豐富課余生活，學(xué)校請(qǐng)來我國(guó)一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕鋼琴家為同學(xué)們做報(bào)告”； 語序不當(dāng)，這里關(guān)聯(lián)詞連接詞的兩個(gè)句子的主語不一樣， 他”應(yīng)該在 不僅”的后面。答案：為豐富課余生活，學(xué)校請(qǐng)來我國(guó)一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

8、年輕鋼琴家為同學(xué)們做報(bào)告。 李代沫因吸毒入獄，不僅他對(duì)自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對(duì)此也深表遺憾?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了辨析并修改病句。句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出 現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。一組關(guān)聯(lián)詞后面的是同一主語， 則主語位于第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前；不是同一主語，則主語分別位于關(guān)聯(lián)詞后。多重定語的順 序：領(lǐng)屬性定語、數(shù)量短語、動(dòng)賓短語、形容詞短語、名詞短語。5 .下面這段文字中兩處畫線句有語病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除 或更換詞語等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）

9、。近日，淮安市政府啟動(dòng)里運(yùn)河文化長(zhǎng)廊建設(shè)項(xiàng)目。 通過這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施.使淮安城市品位得以提升。這長(zhǎng)廊北起清江大閘口,南至淮安醫(yī)堂子巷，位于其中段的是世界運(yùn)河 文化旅游區(qū)。建成后，游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的魅力無窮?！敬鸢浮?缺少主語， 通過“和 使“二去一； 語序混亂， 魅力無窮”改為 無窮魅力【解析】【分析】 缺少主語，通過“和使“二去一；語序混亂， 魅力無窮”改為無窮魅力【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前 后矛盾、表意不明、語義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通 順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來

10、，可以壓縮句子主 干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修 改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。6 .下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。近期，香港舉辦的 2005年花卉展覽，由杭州錢江管理處制作的六和鐘聲”，獲得失型園林景點(diǎn)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng) 作為杭州市的參賽作品，六和鐘聲”凝聚了半個(gè)多月制作人員的心血。 評(píng)委們認(rèn)為，六和鐘聲”獲獎(jiǎng)的原因是因?yàn)樗鼧?gòu)思精巧，形象豐滿，最具江南特色?！敬鸢浮俊芭e辦的”改為舉辦了"，或改為在香港舉辦的2005年花卉展覽上”；“半個(gè) 多月”移到 制作人員”后；刪去 的原因”；或刪去 因?yàn)椤窘馕觥?【分析】此

11、題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。句 屬主謂語不搭配；句 屬語序顛倒；句 屬用詞重復(fù)。故答案為： “ 舉辦的 ”改為 “舉辦了 ” ，或改為 “在香港舉辦的 2005 年花卉展覽上” ； “ 半個(gè)多月 ”移到 “制作人員 ”后； 刪去 “的原因 ” ；或刪去 “因?yàn)?”?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，

12、且要做最小幅度的修改。7 從語言表述的用度看，下面的廣告詞有沒有毛病？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。今年爸媽不收禮，收禮只收腦白金?！敬鸢浮坑忻?，既然不收禮，又為什么要收腦白金？難道腦白金不屬于禮品？前后矛盾?！窘馕觥?【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。病句的辨析與修改是中學(xué)語文的重要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。第（ 1）句前一句否定，后一句肯定，在性質(zhì)上前后矛盾。【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦

13、法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。8 指出下面病句的毛病并修改。 中考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！ 考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無時(shí)無刻都在焦急地等待著。 改革開放二十年來，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。 揚(yáng)州市歌茉莉花具有鮮艷的地方色彩。【答案】 “ 分享 ”與 “苦惱 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 “分擔(dān) ”；“ 無時(shí)無刻 ”與 “都”搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “都”改為 “不”；“ 生活水平 ”與 “增強(qiáng) ”搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “增強(qiáng) ”改為 “提高 ”；“ 鮮艷 ”與 “地方色彩 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為

14、 “濃郁 ”?！窘馕觥?【分析】本題是病句修改的考查。首先要明白病句的類型有哪些，然后結(jié)合句子“診斷 ”出具體有什么語病，在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行修改。 語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別找出句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的

15、含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。本題是對(duì)搭配不當(dāng)類型的考查。【點(diǎn)評(píng)】此類考查句子語病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子在結(jié)構(gòu)（搭配、多余殘缺、語序、雜糅)、語意(歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯)上的常見語病類型。9.下面語段劃線處都有語病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比， 重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，形成了一部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)攝入不足,不利于長(zhǎng)高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會(huì)讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂負(fù)擔(dān)造成用

16、眼過度， 影響危害了視力健康。 有關(guān)部門已專門對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查,并尋找相應(yīng)對(duì)策。(1)第 處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。(2)第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為。(3)第 處詞語贅余，應(yīng)刪去 。(4)第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為?！敬鸢浮?1)特征(2)形成；導(dǎo)致(3)影響(4)調(diào)查和研究【解析】【分析】(1)因?yàn)轭}干中有提示，所以相對(duì)來講，降低了修改的難度。我們可以根據(jù)小題中的提示，找出各句的毛病所在，然后進(jìn)行修改。第一個(gè)句子存在”沒有賓語。(2)第二個(gè)句子 形成”后面的賓語搭配不當(dāng)。(3)第三個(gè)句子 影響、危害”重復(fù)啰嗦。(4)第四個(gè)句子 研究和調(diào)查”不合邏輯，應(yīng)將兩個(gè)詞語調(diào)換。故答案為：(1)特征

17、(2)形成|導(dǎo)致(3)影響(4)調(diào)查和研究【點(diǎn)評(píng)】修改病句時(shí)，要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)盡可能要小，改完后認(rèn) 真讀一讀，看句子是否通順。10.修改下面的病句。 這是三本我買的精美的很有教育意義的中文小說。 他把紅燒肉沒有做好。世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒發(fā)展、運(yùn)動(dòng)、變化，語言也是這樣。 我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。【答案】 應(yīng)改為：這是我買的三本很有教育意義的、精美的中文小說。應(yīng)改為：他沒有把紅燒肉做好。 應(yīng)改為：“永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展 ” Q應(yīng)改為：“才 知道你由于正忙著 ”【解析】 【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明

18、確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。 本句定語的順序不當(dāng)。 “我買的” ，表領(lǐng)屬性詞語；“三本 ” ，數(shù)量短語； “很有教育意義的 ” ，動(dòng)詞短語； “精美的 ”形容詞短語； “中文 ” ，表性質(zhì)的名詞。 本句狀語的順序不當(dāng)。正確的語序是： “把 ”字結(jié)構(gòu)做狀語時(shí)，要放在否定詞后面。 詞序不當(dāng)。 “發(fā)展 ”“運(yùn)動(dòng) ”“變化 ” ，三個(gè)詞語之間，首先應(yīng)該是 “運(yùn)動(dòng) ”，由運(yùn)動(dòng)引起 “變化 ” ，有變化才能 “發(fā)展 ” 詞序不當(dāng)。 “由于 ”應(yīng)放在 “你”后面。故答案為： 應(yīng)改為：這是我買的三本很有教育意義的、精

19、美的中文小說。 應(yīng)改為：他沒有把紅燒肉做好。應(yīng)改為：“永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展 " O改為：“才知道你由于正忙著”【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。11 閱讀語段，按要求完成下面的題目。 市場(chǎng)上賣得好的書往往是靠近生活的實(shí)用的書，美容、商戰(zhàn)、股票、英語但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是， “無用” 的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。 這樣的閱讀雖然不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我

20、們看到了生活的美好、溫暖及自身的價(jià)值。 它的“無用 ”其實(shí)是更深層意義上的有用。 你不能否定這不是一種更高的閱讀境界吧？ 這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值。（ 1 ）第 句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)寫出修改意見。（ 2 ）請(qǐng)?zhí)崛〉?句的主干，并寫在下面的橫線上。（ 3 ）第 句有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子?！敬鸢浮?（ 1 ）把 “， ”改為 “： ” 。（ 2） “無用 ”是有用。（ 3 ）你不能否定這是一種更高的閱讀境界吧？【解析】 【分析】（ 1）逗號(hào)一般表停頓，此處前句是總括的話，后句是分項(xiàng)說明，故應(yīng)用，：。（2）本句中 是”是判斷動(dòng)詞，句子主干應(yīng)為“是'；主語部分中

21、它的”是中心語無用 ” 的定語，賓語部分 “更深層意義上的 ”是中心語 “有用 ” 的定語，故主干是“無用 是有用 ” 。（ 3）否定不當(dāng)，應(yīng)把 “這不是 ”改為 “這是 ”。故答案為： 把 “， ”改為 “： ” 。 “無用 ”是有用。 你不能否定這是一種更高的閱讀境界吧？【點(diǎn)評(píng)】 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 本題考查提取句子主干的能力。答題時(shí)要首先要分析句子的各個(gè)成分，然后去掉狀語、定語、補(bǔ)語，剩下的主語中心語、謂語中心語和賓語中心語組合在一起就是句子的主干。 本題考查辨析并修改病句的

22、能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改 變句子的原意，且要做最小幅度的修改。12.三秦中學(xué)以 我心目中的英雄”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓鱼氪ù蟮卣鹂拐鹁葹?zāi)的英雄少年陳浩，于 4月30日下午三點(diǎn)在學(xué) 校禮堂，為全體師生作講英雄事，樹英雄志 ”的專題報(bào)告。請(qǐng)你以三秦中學(xué)德育處的名義，寫一份邀請(qǐng)函。(2)為了更好地開展 我心目中的英雄”主題活動(dòng)，學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了我最崇拜的人物問卷調(diào)查。下圖是開展活動(dòng)

23、前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括圖表所反映 的內(nèi)容。三秦中學(xué)我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表(3)下面是一位同學(xué)的習(xí)作我心目中的英雄片段，請(qǐng)你幫助修改。想到霍金，我的眼前就浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那深邃的目光和親切的笑容?！炯住侩m然，他 全身癱瘓，只要三根手指可以活動(dòng)，但是他仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。他覺得自己并沒有失去 太多：他的手指還能活動(dòng)；他的大腦還能思考；他有終生追求的理想；他有他愛和愛他的 親人和朋友；他還有一顆感恩的心。乙面對(duì)人生的苦難，讓人由衷地敬佩他表現(xiàn)出的 積極樂觀的態(tài)度。他是我心目中的英雄。 【甲】處畫線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)把“改為“/ 【乙】處畫線句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}

24、，應(yīng)修改為： ?！敬鸢浮?1)邀請(qǐng)函尊敬的陳浩同學(xué)：為了人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開展我心目中的英雄”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于本月 30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作講英雄事，樹英雄志”的專題報(bào)告。期待您的到來！秦中學(xué)德育處 2019年4月26日(2)示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄 的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反(或：比例相 互逆轉(zhuǎn))，對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。(3)只要；只有；面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩【解析】【分析】(1)本題要求

25、寫一封邀請(qǐng)函，第一步標(biāo)題(第一行正中間)：標(biāo)題可以直接書寫為 “邀請(qǐng)函 ”三個(gè)字，或者是 “活動(dòng)名稱+邀請(qǐng)函”。第二步稱呼（第二行頂格寫）：“敬語+姓名+后綴 ” 。第三步正文（第三行頂格寫）：正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明具體活動(dòng)，接下來寫邀請(qǐng)語，最后，可以寫上敬語，也可省略。第四步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明舉辦單位，并蓋章，寫明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。（ 2）認(rèn)真閱讀 “我最崇拜的人物 ”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，可以看出活動(dòng)前后崇拜革命英雄人物的占比分別接近20 和80 ，而活動(dòng)前后崇拜藝體明星的占比分別接近80 和20，活動(dòng)前后崇拜其它人物的占比大約分別為 10 和 12 。由此可以圖

26、表反映的內(nèi)容為： 活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大?；顒?dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反。意對(duì)即可。（ 3） “ 只要 ”應(yīng)和 “就 ”搭配，屬于充要條件的關(guān)聯(lián)詞語，這里運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為 “只 有 ”。 “讓人由衷地敬佩他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度 ”和前一句 “面對(duì)人生的苦難 ”銜接不 當(dāng)，應(yīng)改為：面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩。這樣銜接就比較自然了。故答案為： 邀請(qǐng)函尊敬的陳浩同學(xué)：為了人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開展 “我心目中的英雄 ”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于本月 3

27、0 日 下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作 “講英雄事，樹英雄志” 的專題報(bào)告。期待您的到來！三秦中學(xué)德育處2019 年 4 月 26 日 示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比例相互逆轉(zhuǎn)），對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。 只要 只有 面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩【點(diǎn)評(píng)】 本題考查寫作邀請(qǐng)函的能力。邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種。

28、因此必須熟練掌握這類應(yīng)用文的寫作格式 ，這有這樣答題才能得心應(yīng)手。 本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語言的簡(jiǎn)明、連貫。 此題考查病句的辨析與修改能力。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤?？荚嚧缶V中規(guī)定的病句的六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細(xì)分析選項(xiàng)，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、連詞 “和 ” 、介詞、代詞、謂語動(dòng)詞 “是 ” 、數(shù)量詞、并列詞

29、語和短語等。修改病句時(shí)，要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)盡可能要小，改完后認(rèn)真讀一讀，看句子是否通順。13.觀察下面四張圖片，回答后面的問題。離祜石漕說像摭摸血?dú)夥絼倯?yīng)接不避梅花無意分春色雄安新區(qū)在河北橫空出世. 產(chǎn)泛引發(fā)海內(nèi)外關(guān)注，(1)圖片一和圖片二各有一個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)找出來并改正。(2)圖片三是一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是()A.白雪怎能掩傲骨B.流水有心歌秋聲C柳絮含情傳風(fēng)情D.明月有心照客愁(3)圖片四中的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮?1)濫爛遐一一暇D(3)語序不當(dāng)， 廣泛”和引發(fā)海內(nèi)外”互換位置【解析】【分析】(1)考查詞語的正確書寫。結(jié)合詞意識(shí)記詞語。

30、?？菔癄€：海水干涸、石頭腐爛。形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。將海枯石濫”改為?？菔癄€”；應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。將應(yīng)接不遐”改為應(yīng)接不暇”。(2)考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)書寫格式：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是 仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為 虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須 在相同的位置上。 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。A項(xiàng)還以梅花為內(nèi)容，就是 管掌對(duì)”了。B項(xiàng) 秋”和 春”都是平聲。C項(xiàng)中有兩個(gè)

31、 情”字, 而且風(fēng)”與春”也都是平聲。 梅花無意分春色”中 梅花”是名詞， 無意”反義詞為 有心”, 分春色”對(duì)照客愁”，故選擇D項(xiàng)。(3)考查辨析并修改病句。語序不當(dāng)，將 廣泛”和 引發(fā)海內(nèi)外”互換位置。故答案為：濫一一爛遐一一暇D語序不當(dāng)， 廣泛”和用發(fā)海內(nèi)外”互換位置【點(diǎn)評(píng)】 做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)。1、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必 須相同，不多不少。2、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句 尾字用平聲。3、要詞性相對(duì)，位置相同。一般

32、稱為虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng) 詞，形容、詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不 妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方 法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。14 .九年級(jí)(1)班開展了以 關(guān)愛兒童”為主題的活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng) 你參與解決。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條

33、宣傳標(biāo)語。(不超過15字)(2)閱讀下面的材料，概括材料中所說明的問題，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。材料：陜西某幼兒園園長(zhǎng)因小朋友不能完全背誦課文，使用火鉗將孩子們的手燙傷；浙江慈溪某幼兒園 5歲女童因 很吵”被老師用膠布封住了嘴巴；云南建水縣某幼兒園老師只要孩子不聽話就用注射器針頭扎；山西太原一幼兒園老師狂扇”女童；浙江溫嶺一幼兒園老師顏某，因 時(shí)好玩”在該園活動(dòng)室里強(qiáng)行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時(shí)讓另一名女教師用手機(jī)拍下，之后該視頻被傳到網(wǎng)上(3)活動(dòng)后，九年級(jí)(1)班舉行了 關(guān)愛兒童”的演講比賽。下面是張宇同學(xué)演講稿的部 分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助修改。關(guān)愛兒童，讓失去雙親的孤兒走進(jìn)新家，

34、沐浴親情的溫暖，重新開放天真爛漫的笑踴；讓無家可歸的流浪兒童和殘疾兒童衣食無憂，擁有生活和醫(yī)療的保障。關(guān)愛兒童，讓老少邊窮”地區(qū)的失學(xué)兒童擺脫困境，重返校園，充分享受教育的權(quán)利；()；讓留守兒童找回缺失的情感。關(guān)愛兒童，讓暴力遠(yuǎn)離孩子，讓那些受傷的幼小心靈告別陰霾，樹立健全的人格；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼，智慧和溫暖的懷抱中走出封閉，孤獨(dú)的世界。關(guān)愛兒童，讓每一個(gè)孩子在同一片藍(lán)天下共享陽(yáng)光雨露，健康快樂地成長(zhǎng)，這是家庭、學(xué) 校和社會(huì)義不容辭的責(zé)任。在括號(hào)處補(bǔ)寫出一個(gè)句子，使上下文語意連貫。 “開放天真爛漫的笑府”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?，可?"改為“ 畫線句子中，有兩處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)

35、誤，正確的句子改為： 。【答案】(1)關(guān)愛兒童，讓社會(huì)的未來健康成長(zhǎng)。(2)問題：幼兒園教師 虐待”事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。(3)讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇；開放；綻放；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨(dú)的世界【解析】【分析】緊扣 關(guān)愛兒童”的活動(dòng)主題 擬寫宣傳標(biāo)語，比如：播撒我們的真愛，讓兒童不再孤單；同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步；伸出你的手，伸出我的手，讓我們和兒童 共成長(zhǎng)等。問題：根據(jù)“使用火鉗將孩子們的手燙傷、用膠布封住了嘴巴、用注射器針頭扎、揪住一名幼童雙耳向上提起”等語句，歸納為：幼兒園教師虐待”事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。

36、觀點(diǎn)： 加強(qiáng)教育，提高幼兒教師職業(yè)道德水平和從業(yè)能力；規(guī)范管理，著力抑制幼兒 園虐童事件發(fā)生等。補(bǔ)寫句子注意前后協(xié)調(diào)，內(nèi)容相關(guān)，補(bǔ)寫句子意思是關(guān)愛留守兒童，讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇，受到同樣的關(guān)愛和受教育的機(jī)會(huì)。病句 開放笑麻”是搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 綻放笑踴標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子中間并列的短語用頓號(hào)，不用逗 號(hào)。故答案為：關(guān)愛兒童，讓社會(huì)的未來健康成長(zhǎng)。問題：幼兒園教師虐待”事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。 讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇； 開放；綻放；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨(dú)的世界?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的

37、能力。答題時(shí)應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣 主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思 考。本題考查材料探究和發(fā)表看法。答題時(shí)應(yīng)注意，篩選并整合文中的信息是文章中最重要 的信息，它常常包括文章中的基本概念和新的知識(shí)，談看法要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)材料的觀點(diǎn) 談體會(huì)。本題考查病句標(biāo)點(diǎn)辨析和補(bǔ)寫句子。答題時(shí)應(yīng)注意，不通順的語句可以分為兩類：一是 結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。修改之后再讀一讀，體會(huì)一下意思是否符合作者本意，是否正 確、明白、簡(jiǎn)要，語感是否合乎我們的語言習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)結(jié)合句意辨析正誤。15 .閱讀下面的文字，按要求作答。看完球幕電影，再去古老的石窟里現(xiàn)場(chǎng)感受，更多

38、了一份（甲）（A.敬畏；B.敬佩）。”相對(duì)于實(shí)體參觀，數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以永久幫助人類保存這一 世界歷史遺產(chǎn)”在莫高窟數(shù)字展示中心，不少游客連連感嘆，觀看夢(mèng)幻佛宮球幕電影，恍若置身于一個(gè)個(gè)異彩紛呈、如夢(mèng)如幻的洞窟之中，精美的塑像似乎（乙）（A.唾手可得；B.觸手可及），絢麗的壁畫近在咫 _（A. zh B. zh I尺，細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。數(shù) 字電影為游客提供了更好的旅行體驗(yàn)，這種參觀模式在一定程度上又緩解了旅游旺季游客j在（A.居J; B.巨）增對(duì)莫高窟文物造成的壓力。（1）為處的劃線字選擇正確的讀音，根據(jù) 處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。處：;處：（2）為文中甲乙處選擇符合語境的詞

39、語，只填序號(hào)。甲：;乙:（3）文中畫線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以永久幫助人類保存這一世界歷史遺產(chǎn)?！敬鸢浮浚?） B; A（2） A; B（3）數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，“咫”應(yīng)讀作“zhi;”“劇增”不是巨增”。（2）敬畏”和敬佩”都含有尊敬的意思，但 敬畏”還含有畏懼”的意思， 敬佩”還含有佩服”的意思。根據(jù)語境，應(yīng)選擇敬畏”；觸手可及，形容伸手就可以可以碰到。唾手可得，形容很容易就可以得到。觸手可及亦可以形容同樣狀況卻得不到情節(jié)，也可以形

40、容距離， 后者卻不可以。根據(jù)語境，應(yīng)選用觸手可及。(3)語序顛倒，永久”應(yīng)修飾保存，應(yīng)放在它的前面。應(yīng)改為：數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)。故答案為：(1)B ;A(2) A ; B(3)數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)。【點(diǎn)評(píng)】(1。本題考查對(duì)漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合 平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn) 確辨析，明確它們的異同及用法。(2)這道題考查運(yùn)用詞語的能力，首先要理解句子表達(dá)的意思，然后要辨析近義詞之間 的區(qū)別，最后根據(jù)句意及詞義做出選擇。

41、(3)本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn) 真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原 因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定 不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。16 .閱讀話段，按要來完成下面各題。生活在農(nóng)村，與左鄰右舍打交道，主要靠天性、情感，很少涉及交際與策略。雖然也有 個(gè)別的 嚼舌頭”，所以基本與謀略無關(guān),如麻雀的嘰嘰喳喳，是天性。在城市混，出入城 市的上流社會(huì)則不同，主要是靠交際、策略，而不是情感和純真。從余先生書中得知，余 先生的祖輩、父輩不精于謀略，余先生自然不是

42、沒有受過這方面的熏陶與感染。因此，他做不了 城市交龍”，只能做鄉(xiāng)村的 “:(1)語段中劃線的一對(duì)關(guān)聯(lián)句搭配不當(dāng)，應(yīng)將"改為"：(2)熏陶“中陶”字的讀音是“：(3)句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“ (4)句存在語病，請(qǐng)將改正后的語句抄寫在下面。(5)語段中橫線處應(yīng)填寫的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.閑云野鶴B.斗雞走狗C鳳毛麟角D.高山流水【答案】(1)所以；但是(2) t ao(3)蛟(4)余先生自然沒有受過這方面的熏陶與感染。A【解析】 【分析】(1),我們知道 因?yàn)椤芭c 所以"連用，表示因果關(guān)系，根據(jù)后句中的“但是 ”以及兩個(gè)句子的意思，可知二者之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)將

43、 “所以 ”改為 “但是 ”。（2）本題考查字音的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，熏陶”的 陶”讀作t doo（ 3 ）本題考查錯(cuò)別字的辨析。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，以及語段的意思，可以看出其中的 “交龍 ”中的 “交 ”應(yīng)寫作 “蛟 ”。（ 4）本題考查病句的修改。閱讀第 句，其中的 “不是 ”與 “沒有 ”語意重復(fù)，將二者刪去其一即可。（ 5 ）本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。故答案為：所以；但是；ta；o蛟； 余先生自然沒有受過這方面的熏陶與感染。 A?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查關(guān)聯(lián)詞的修改。根據(jù)平時(shí)對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)

44、用。 本題考查字音的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，結(jié)合語境去準(zhǔn)確辨識(shí)字音。 本題考查錯(cuò)別字的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，漢字是表意文字，辨析字形時(shí)，可通過分析造字法，來體會(huì)相關(guān)漢字的文化內(nèi)涵，從而較為準(zhǔn)確地判斷字形的正誤。 修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因（找病因很重要）。 改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語境分析，謹(jǐn)慎作答。 平時(shí)要多讀書，注重積累，積累一些常見的近義詞，易錯(cuò)詞，注意區(qū)分詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。17 閱讀語段，按要求完成下面的題目。 你總說現(xiàn)在開始已經(jīng)太晚，哀嘆最好的時(shí)光已經(jīng)過

45、去。 你無法比此時(shí)此刻更年輕。 今天，就是最好的一天，現(xiàn)在，就是你能開始的最佳時(shí)間。 去鍛煉，去學(xué)習(xí)，去見識(shí)多彩的世界。 請(qǐng)記住，我們都是和自己賽跑的人。 為了遇見更好的自己，努力，從今天、從現(xiàn)在開始！早安?。?1 ）在第 句中加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。你無法比此時(shí)此刻更年輕。（ 2 ）第 句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤，請(qǐng)把修改意見寫在下面。（ 3 ）第 句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的?！敬鸢浮?（ 1 ）轉(zhuǎn)折連詞，如 “然而 ”（2）將“就是最好的一天”后面的“， ”改為 “； ”。（ 3 ）將“去鍛煉，去學(xué)習(xí)”位置顛倒?！窘馕觥?【分析】（ 1）第 句與第 句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以橫線處填寫轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語

46、，如 “然而 ” 。（ 2）第 句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤，將“就是最好的一天”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。（ 3）第 句有語病，語序不當(dāng)，應(yīng)改為：去學(xué)習(xí)，去鍛煉，去見識(shí)多彩的世界。故答案為：轉(zhuǎn)折連詞，如然而”；將 “就是最好的一天”后面的 “， ”改為 “； ” 。將 去鍛煉，去學(xué)習(xí)”位置顛倒?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。熟悉小復(fù)句之間的關(guān)系詩(shī)答題的關(guān)鍵；本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法；此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮

47、，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。18 .閱讀下面的語段，回答問題。天地英雄氣，千秋尚凜然。”在一個(gè)民族的精神圖譜上，英雄是最醒目的標(biāo)識(shí)。他們或以 (把死看作像回家一樣，形容不怕死)的勇敢而令人敬佩，或以胸懷天下的情懷而讓人驚嘆，或以不懼苦難的堅(jiān)強(qiáng)而為人稱到，或以見義勇為的壯舉而被人贊(ya),或以砥厲奮進(jìn)的堅(jiān)毅而引人共鳴上個(gè)有希望的民族不能沒有英雄 ”，正是英雄為我們這個(gè)民族、這個(gè)社會(huì)，始終充灌著蓬勤的希望。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。贊(y© 矍然(2)語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。改為 改為(3)根據(jù)括號(hào)

48、內(nèi)的釋義，在橫線上補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z。(4)畫線句有語病，你的修改意見是： 【答案】(1)譽(yù)；l i n(2)至IJ;道；厲；勵(lì)(3)視死如歸(4)把為“改為讓”【解析】 【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意譽(yù)”不要寫成 警”等，凜”不要讀成第二聲。(2)根據(jù)對(duì)漢字字形的積累可知，稱到"應(yīng)為 稱道”，意思是 贊揚(yáng)某事物。“砥厲”應(yīng)為砥礪”，意思是磨煉鍛煉。(3)根據(jù)對(duì)成語的積累可知，這個(gè)成語是視死如歸工(4)搭配不當(dāng)，應(yīng)把為“改為讓”。故答案為：譽(yù)；l i n到；道；厲；勵(lì)視死如歸(4)把為“改為讓”【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確書寫詞語和拼讀字音的能力。解答時(shí)注意整體認(rèn)

49、讀音節(jié)的書寫，平時(shí)也要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢 字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。本題考查結(jié)合語境理解詞義的能力。根據(jù)平時(shí)對(duì)成語的理解寫出這個(gè)成語即可。此題考查修改病句。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu) 混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改 動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。19 .學(xué)校某班級(jí)同學(xué)為組織紅色研學(xué)活動(dòng)，起草了一份實(shí)施方案。請(qǐng)你閱讀所選材料，按 照要求完成小題。X中學(xué)洌2019年紅色研學(xué)

50、實(shí)施方案(節(jié)選)為落實(shí)山東省紅色文化研學(xué)旅游實(shí)施方案的要求，立足我校實(shí)際，X班將組織以傳承紅色基因，做新時(shí)代紅色沂蒙人”為主題的紅色研學(xué)活動(dòng)。一，研學(xué)目的陸游說： 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行學(xué)生通過實(shí)地參觀、情景體驗(yàn)、資料搜集整理等方式學(xué)習(xí)紅色沂蒙知識(shí)，進(jìn)一步理解沂蒙精神的內(nèi)涵，并在實(shí)踐中傳承紅色基因。二，研學(xué)方式及內(nèi)容研學(xué)方式：校外集中研學(xué)與校內(nèi)自主研學(xué)相結(jié)合。研學(xué)內(nèi)容：聽一場(chǎng)沂蒙精神輔導(dǎo)報(bào)告，學(xué)唱一首沂蒙民歌，講一個(gè)沂蒙紅嫂的故事， 參觀一座沂蒙精神展覽場(chǎng)館，考察一座紅色故居，賞一部歌劇沂蒙山，寫一篇研學(xué)心 得體會(huì)。三，研學(xué)時(shí)間校外集中研學(xué)大約需要五天左右的時(shí)間，校內(nèi)自主研學(xué)時(shí)間自主安排。(1)標(biāo)序號(hào)的句子中有一處語病，請(qǐng)找出來并提出修改意見。(2)標(biāo)序號(hào)的句子中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并提出修改意見。(3)下面是一位同學(xué)參加研學(xué)后的心得體會(huì)，請(qǐng)仿照畫波浪線的句了在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子。本次研學(xué)，讓我的學(xué)習(xí)通道全部打開了。我賞紅色歌劇，如沐和煦春風(fēng)，凈化了我的審美情趣; , , ;我寫紅色心得，如經(jīng)