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文檔簡介

1、.五年級第二學期語文培優(yōu)扶困計劃一、指導思想：提高優(yōu)秀生的自主和自覺學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的學習潛能，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)秀生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力，從而提高整個班級的素養(yǎng)和學習成績。二、目標任務：在這個學期的培優(yōu)扶困活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高聽、說讀、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實施扶困工作，幫助學困生取得進步。學困生能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。三、具體措施：（一）輔導內容：1、培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課

2、外閱讀，讓優(yōu)秀生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。2、扶困的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高學困生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，然后獨立完成，保證每個學困生有話可說，有文可寫。訓練學困生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓學困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。（二）主要措施：1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2、采用一個優(yōu)秀生帶一個學困生的一幫一行動。3、請優(yōu)秀生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生學習思維、方法來影響學困生。5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)秀生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。6、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。 附：“培優(yōu)扶困”學生名單：培優(yōu)對象：劉鑫宇 劉 強 李 莎 秦禮志 吳聰聰 蔣曙光 張永生 徐文

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