浙江省諸暨市2021-2022學年高二上學期期末考試 語文 Word版

1、諸暨市 20212022 學年第一學期期末考試試題高二語文說明：本試卷的所有答案一律寫在“答題紙”上。一、現(xiàn)代文閱讀（33 分）（一）現(xiàn)代文閱讀 I（本題共 4 小題，15 分）閱讀下面的文字，完成 1-4 題。材料一：當下文學批評之所以出現(xiàn)種種亂象，文學批評的有效性和科學性之所以受到質(zhì)疑，是因為本處于對話關(guān)系中的文學批評，被異化為獨語。文學批評家為了改變文學批評陷入獨語的窘境，也曾努力尋找過出路，一些學者嘗試從西方現(xiàn)代文論那里去尋找終結(jié)文學批評獨語的方法。但文學理論界和批評界舍近取遠，忽視了我國悠久、豐厚的對話批評理論資源。面對當下文學批評發(fā)展大勢，重新接續(xù)中國文學優(yōu)秀理論傳統(tǒng)，重振對話批評

2、，有助于推動當下文學批評健康發(fā)展。從批評家和作者之間的關(guān)系來看，中國古典文論提出“知人論世”的寶貴觀點。孟子萬章下中說：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。是尚友也?！薄爸苏撌馈币笈u家在闡釋作品時，要充分了解作者的時代環(huán)境、生平經(jīng)歷、思想觀念。孟子還認為文學批評根本目的在于“尚友”。這就表明，中國古代文學批評倡導的不是“捧”與“棒”，而是交友。當然，孟子所謂的“尚友”，并非指批評家和作家之間的一團和氣甚至庸俗的友情，而是要對作家身世、趣味、價值觀念有全面的了解和深刻的理解，目的還是在于正確地闡釋文學作品。當下文學批評令人不滿意的一個重要原因，是文學批評對文學作品的解讀，忽視了

3、文學作品本身的豐富性和復雜性，常把文學作品作為闡釋文學史的“材料”來運用。文學批評如何闡釋作品，如何科學地建立起批評家和文學作品之間的關(guān)系呢？中國古代文論提出“以意逆志”“春秋筆法”“微言大義”等具體方法。這些方法都強調(diào)從作品出發(fā)，始終尊重文學作品自身。無論是“知人論世”還是“以意逆志”，都把文學作品視為灌注作者生命情感與思想的生命體。因此，文學作品是探究作者思想情感、價值取向的基本出發(fā)點。這樣來理解文學批評，不是在文學作品和作家之間建立僵化的對應關(guān)系。事實上，如何發(fā)現(xiàn)作品的縫隙甚至是空白之處，才是批評家充分發(fā)揮主觀能動性之所在。因此，古代文論還提倡“春秋筆法”和“微言大義”?！按呵锕P法”注重

4、發(fā)現(xiàn)隱藏在字里行間的意義和價值取向?！拔⒀源罅x”則是希望批評家去發(fā)掘作品隱含的意義。文學批評對于文學作品的闡發(fā)，雖不能脫離作家和文學作品本身，但可以充分發(fā)揮批評家自身的主觀能動性。（摘編自在對話中重新感知文學批評的溫度）材料二：為了凸顯文學批評的客觀性與學術(shù)性，批評者普遍努力淡化作為批評主體的“我”，使批評看起來端莊穩(wěn)重、嚴謹客觀。這種批評文章在回避批評者主觀感受的同時，罕見具有文學性的表達，削弱了文章的審美屬性，使批評文章喪失了感染力和應有的魅力。目前存在著大量對文學批評不滿的聲音，與此不無關(guān)系。關(guān)于充滿個體審美感受的文學批評，西方的理論家和批評家提供了重要的參照。西方近代以來，批評家們主張

5、批評脫離創(chuàng)作的從屬地位。從狄德羅到史勒格爾，再到圣佩韋和王爾德，紛紛堅持批評相對于創(chuàng)作的獨立性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性。王爾德在作為藝術(shù)家的批評家中認為，批評家同時也是藝術(shù)家，批評之于創(chuàng)作，有其獨立性，批評的目的并不在于揭示作家的意圖，創(chuàng)作對于批評來說，是材料，就像視覺世界和情感世界是創(chuàng)作的材料一樣，批評在作品的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造，批評本身就是一種藝術(shù)。事實上，中國的文學批評有著更為悠久的美文傳統(tǒng)。精美的批評詩文下，流淌著作者豐沛的生命活力和獨特的藝術(shù)感受力。陸機的文賦以賦論詩文，用精致的語言和巧妙的比喻總結(jié)文學創(chuàng)作的一般規(guī)律，以巧妙的文體形式表達精到的文學創(chuàng)見。杜甫的戲為六絕句，以七言絕句的形式臧否人物

6、，褒貶詩歌，回答了唐詩發(fā)展中一系列重大理論問題，使文學批評語言的工整、簡省與精巧達到了新的高度。李白的古風大雅久不作、戴復古的論詩十絕、元好問的論詩三十首是對這一脈絡的延伸，經(jīng)過歷代文人的傳承，“以詩論詩”成為中國古典文學批評的偉大傳統(tǒng)。及至現(xiàn)代，李健吾繼承了這樣的傳統(tǒng)。他瀟灑自如的美文批評風格，于社會功利目的之外，注重表達個人的閱讀印象和感悟，其顯著的主體意識使他的批評文字具備獨特的藝術(shù)魅力。當然，這種充盈著個體審美感悟的印象式文學批評自身也存在問題。劉勰在文心雕龍的知音篇中，就列舉了文學批評者在批評過程中遇到的問題，即批評者主觀的好惡和認知的局限對批評的有效性產(chǎn)生影響。批評文章要凸顯批評者

7、個體的文學感受，又要警惕個人認知的局限影響批評的效用與公正。劉勰在提出問題的同時，也給出了解決問題的方案。他指出，從事文學批評的人需要“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，即文學批評應以博觀和比較來修正個體認知的偏狹。（摘編自呼喚“有我”的美文批評）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）A.從西方現(xiàn)代文論處尋找終結(jié)文學批評獨語窘境的方法，這一做法既不正確，也無顯著效果。B.中國古代文學批評倡導的交友，以正確闡釋作品為目的，要對作家有全面了解和深刻理解。C.淡化批評主體“我”，弱化文學批評的審美性，某種程度上引發(fā)了大眾對文學批評的不滿。D.文學批評在凸顯批評者個體文學感受的

8、同時，也應以博觀和比較來修正個體認知的偏狹。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3 分）A.當下文學批評令人不滿意，是因為忽視了文學作品本身的豐富性和復雜性，常常把文學作品作為闡釋文學史的“材料”來運用。B.要科學地建立起批評家和文學作品之間的關(guān)系，可以參考中國古代文論提出的“以意逆志”“春秋筆法”“微言大義”等具體方法。C.西方近代以來主張批評脫離創(chuàng)作的從屬地位的觀點和中國文學批評悠久的美文傳統(tǒng)一樣，都意味著對“學院批評”的猛烈抨擊。D.“以詩論詩”是中國古典文學批評的偉大傳統(tǒng)，因其批評形式充盈個體審美感悟，故在學術(shù)化和規(guī)范化層面或存在一定的問題。3.下列詩句不能體現(xiàn)“以詩論詩”這一傳統(tǒng)

9、的一項是（3 分）A.漢謠魏什久紛紜，正體無人與細論。誰是詩中疏鑿手？暫教涇渭各清渾。（元好問）B.不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。竊攀屈宋宜方駕，恐步齊梁作后塵。（杜甫）C.等閑緝綴閑言語，夸向人間喚作詩。昨日偶拈莊老讀，萬尋山上一毫厘。（張祜）D.嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書。休問梁園舊賓客，茂陵秋雨病相如。（李商隱）4.有同學打算寫一篇關(guān)于李白將進酒的文學評論。結(jié)合上述兩則材料的觀點，請你對他的寫作提出三條建設性意見。（6 分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共 4 小題，18 分）閱讀下面的文字，完成 5-8 題。在橋邊德國海因里希伯爾他們替我縫補了腿，給我一個可以坐著的差使：要我數(shù)在一座新橋

10、上走過的人。他們以用數(shù)字來表明他們的精明能干為樂事，一些毫無意義的空洞的數(shù)目字使他們陶醉。整天，整天，我的不出聲音的嘴像一臺計時器那樣動著，一個數(shù)字接著一個數(shù)字積起來，為了在晚上好送給他們一個數(shù)字的捷報。當我把我上班的結(jié)果報告他們時，他們的臉上放出光彩，數(shù)字愈大，他們愈加容光煥發(fā)。他們有理由心滿意足地上床睡覺去了，因為每天有成千上萬的人走過他們的新橋但是他們的統(tǒng)計是不準確的。我很抱歉，但它是不準確的。我是一個不可靠的人，雖然我懂得，怎樣喚起人們對我有誠實的印象。我以此暗自高興，有時故意少數(shù)一個人；當我發(fā)起憐憫來時，就送給他們幾個。他們的幸福掌握在我的手中。當我惱火時，當我沒有煙抽時，我只給一個

11、平均數(shù)，或更低的數(shù)字；當我心情舒暢、精神愉快時，我就用五位數(shù)字來表示我的慷慨。他們多么高興啊！每次他們鄭重其事地在我手中把結(jié)果拿過去，眼睛閃閃發(fā)光，還拍拍我的肩膀。他們什么也沒有料想到!然后，他們就開始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他們算出，今天每分鐘有多少人過橋，10 年后將有多少人過橋。他們喜歡這個未來完成式，未來完成式是他們的專長可是，抱歉得很，這一切都是不準確的當我的心愛的姑娘過橋時她一天走過兩次我的心簡直就停止了跳動。我那不知疲倦的心跳簡直就停止了突突的聲音，直到她轉(zhuǎn)入林蔭道消失為止。所有在這個時間內(nèi)走過的人，我一個也沒有數(shù)。這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個人的

12、，我不讓他們侵占去。當她晚上又從冷飲店里走回來時這期間我打聽到，她在一家冷飲店里工作，當她在人行道的那一邊，在我的不出聲音、但又必須數(shù)的嘴前走過時，我的心又停止了跳動；當不再看見她時，我才開始數(shù)起來。所有一切有幸在這幾分鐘內(nèi)在我朦朧的眼睛前面一列列走過的人，都不會進入統(tǒng)計中去而永垂不朽了：他們?nèi)切┠心信挠撵`，不存在的東西，都不會在統(tǒng)計的未來完成式中一起過橋了這很清楚，我愛她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道。她不該知道，她用何等可怕的方式把一切計算都推翻了，她應該無憂無慮、天真無邪地帶著她的長長的棕色頭發(fā)和溫柔的腳步走進冷飲店，她應該得到許多小費。我在愛她。這是很清楚的，我在愛她。

13、最近他們對我進行了檢查。坐在人行道那一邊數(shù)汽車的礦工及時地警告了我，我也就分外小心。我像發(fā)瘋似地數(shù)著，一臺自動記錄公里行程的機器也不可能比我數(shù)得更好。那位主任統(tǒng)計員親自站在人行道的那一邊數(shù)，然后拿一小時的結(jié)果同我的統(tǒng)計數(shù)字相比較。我比他只少算了一個人。我心愛的姑娘走過來了，我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來完成式中去；我這個心愛的小姑娘不應該被乘、被除、變成空洞的百分比。我的心都碎了，因為我必須數(shù)，不能再目送她過去，我非常感激在對面數(shù)汽車的礦工。這直接關(guān)系到我的飯碗問題。主任統(tǒng)計員拍著我的肩膀，說我是個好人，很忠實、很可靠?！耙恍r內(nèi)只數(shù)錯了一個人，”他說，“這沒有多大關(guān)系。我們反正要

14、追加一定的百分比的零頭。我將提議，調(diào)您去數(shù)馬車。”數(shù)馬車當然是美差。數(shù)馬車是我從來沒有碰到過的運氣。馬車一天最多只有 25 輛，每半小時在腦中記一次數(shù)字。這簡直是交了鴻運！數(shù)馬車該多美！4 點到 8 點時根本不準馬車過橋，我可以去散散步或者到冷飲店去走走，可以長久地看她一番，說不定她回家的時候還可以送她一段路呢，我那心愛的、沒有計算進去的小姑娘（選自伯爾中短篇小說選）注在橋邊是伯爾創(chuàng)作于 1949 年的短篇小說，此時二戰(zhàn)后的德國正在重建。5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3 分）A.“他們替我縫補了腿一個數(shù)字的捷報”既側(cè)面交代故事的時代背景，也可看出政府對戰(zhàn)后生活重建頗具人性化的安排

15、。B.前三段交代了故事主人公的基本現(xiàn)狀以及他對職業(yè)一點小小的玩世不恭，從其對計數(shù)工作的態(tài)度，可見其為人的不拘小節(jié)。C.雖有丟掉飯碗的危險，但“我”仍堅持“漏數(shù)”心愛的姑娘，可見“我”對美好事物的維護、堅守，表現(xiàn)著一種精神追求。D.“新橋”這一意象，是德國戰(zhàn)后重建的代表，對“新橋”所通過的人員、車輛的統(tǒng)計，代表了政府對重建成果的科學監(jiān)督。6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）A.小說語言簡練，善用反諷手法。如第 1 段的“精明能干”“陶醉”“捷報”“心滿意足”，第 7 段的“很忠實、很可靠”等，皆語帶反諷而又意蘊深長。B.第 4 段大量運用了逗號、分號、破折號等標點，斷開長句

16、，但有時又保留較長的語言成分，有意設置文氣上的阻隔，這與作者情緒的起伏塞暢息息相關(guān)。C.“這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個人的”和“我在愛她。這是很清楚的，我在愛她”兩句，作者運用反復手法，強化人物的情感，增強了感染力。D.小說中“我”心愛的姑娘并沒有名字，她其實代表的是作者內(nèi)心向往著的美好事物。這個美好，不僅僅可以是人，也可能是使人內(nèi)心富足的美好生活。7.請簡析這篇小說在情節(jié)設置上的精巧之處。（6 分）8.海因里希伯爾被評論家譽為“德國的良心”，對這一評價應怎樣理解？請結(jié)合小說加以探究。（6 分）。 二、古代詩文閱讀（40 分）（一）文言文閱讀（本題共 7 小題，26 分）閱讀下面的文言文

17、，完成 915 題。甲且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。(節(jié)選自賈誼過秦論上)乙秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。

18、不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄，負鋤梃謫戍之徒，圜視而合從，大呼而成群，時則有叛人而無叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。秦之事跡，亦斷可見矣：有理人之制，而不委郡邑，是矣。有理人之臣，而不使守宰，是矣?？ひ夭坏谜渲疲卦撞坏眯衅淅??？嵝炭嘁?，而萬人側(cè)目。失在于政，不在于制，秦事然也。（節(jié)選自柳宗元封建論）丙秦王足己而不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子嬰孤立無親，危弱無輔。三主之惑，終身不悟，亡不亦宜乎？當此時也，也非無深謀遠慮知化之士也，然所以不敢盡忠指過者，秦俗多忌諱之禁也，忠言未卒于口而身糜沒矣。故使

19、天下之士，傾耳而聽，重足而立，闔口而不言。是以三主失道而忠臣不諫智士不謀也天下已亂奸不上聞豈不悲哉先王知壅蔽之傷國也，故置公卿、大夫、士，以飾法設刑而天下治。其強也，禁暴誅亂而天下服；其弱也，五伯征而諸侯從；其削也，內(nèi)守外附而社稷存。鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲^之上古，驗之當世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時，故曠日長久而社稷安矣。(節(jié)選自賈誼過秦論下，有刪改)9.下列句中加點詞用法與例句相同的一項是（3 分）例句：序八州而朝同列A.單于壯其節(jié) B.大學之道，在明明德C.卒使上官大夫短屈原于頃襄王 D.逸豫可以亡身10.下列對文中加點詞語的解釋，不

20、正確的一項是（3 分）A.非抗于九國之師也 抗：匹敵，相當。B.此其所以為得也 得：得到，收獲。C.而不委郡邑 委：委托，委命。D.遂過而不變 過：犯了過錯。11.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A.是以三主失道/而忠臣不諫/智士不謀也/天下已亂/奸不上聞/豈不悲哉/B.是以三主/失道而忠臣不諫/智士不謀也/天下已亂奸/不上聞/豈不悲哉/C.是以三主/失道而忠臣不諫/智士不謀也/天下已亂/奸不上聞/豈不悲哉/D.是以三主失道/而忠臣不諫/智士不謀也/天下已亂奸/不上聞/豈不悲哉/12.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）A.“山東”作為地理區(qū)域的名稱，始于戰(zhàn)國，時

21、秦人稱崤山以東地區(qū)為“山東”，代指東方諸國。秦以外六國都在山東。B.“七廟”指天子的宗廟，我國的宗廟制度是儒教祖先崇拜的產(chǎn)物，天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，庶人只能設一廟。C.“六合”意謂上下和東西南北四方，即天地四方，泛指天下或宇宙。它與“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹?，都可指“天下”。D.“社稷”社指土神，稷指谷神。原意指的是古代帝王、諸侯所祭的土神和谷神，后代亦把“社稷”作為國家的代稱。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與解說，不正確的一項是（3 分）A.甲文從領(lǐng)袖地位、武器裝備、軍隊素質(zhì)、指揮作戰(zhàn)的能力等四方面將九國之師和陳涉之眾進行對比，指出雙方實力懸殊，為抒發(fā)議論作了有力的鋪墊。B.乙文先寫秦

22、朝在統(tǒng)一了全國之后，不分諸侯國而設置了郡縣，廢除諸侯而任命了郡縣長官，再加上它自身地形上的優(yōu)勢，有利于它加強中央集權(quán)的統(tǒng)治。C.乙文認為秦王朝不能正確地發(fā)揮郡縣制的作用，主要是因為殘酷的刑罰與繁重的勞役導致了人怨沸騰、官民皆反，這是政治之失，而非郡縣制的過錯。D.丙文認為秦朝的風氣多有忌諱的禁規(guī)，進獻忠言容易被殺戮，因此秦王朝盡管也有深謀遠慮懂得形勢變化的人士，卻因恐懼而不敢進言糾正主上之過。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8 分）（1）亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄。（2）二世受之，因而不改，暴虐以重禍。15.“前事不忘，后事之師”，那么后代的君子應如何治理國家呢？請結(jié)合丙文，概括說

23、明。（3 分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，8 分）閱讀下面這首詩，完成 16-17 題。蘇武廟唐溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。注甲帳：漢武故事載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由?，乙以自居”?！胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。16.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）A.從體裁看，這是一首七言律詩。本詩題為“蘇武廟”，但正面描寫僅“古祠高樹”一句，其余詩句均寫蘇武其人其事。B.首聯(lián)“魂銷”二字，與江淹別賦中“黯然銷魂者，唯別而已矣!”中的“

24、銷魂”意蘊一致，有異曲同工之妙。C.頸聯(lián)前句寫朝廷人事的變更，后句暗示蘇武生命歷程的轉(zhuǎn)換，顯示了蘇武留胡時間之長，也讓人想見其所受的磨難。D.尾聯(lián)運用了借代、襯托、化用(用典)的技巧，集中抒發(fā)了蘇武對武帝追悼思念、融忠君與愛國為一體的悲涼之情。17.有人認為，這首詩就是“壓縮版的蘇武傳”。請結(jié)合詩句，按照蘇武個人遭際的先后順序概括本詩所寫的蘇武事跡。（5 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分）18.補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）春江花月夜中“_，_”兩句不直說思婦的悲和淚，而是用“月徘徊”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。（2）在屈原列傳中，司馬遷談及屈原創(chuàng)作離騷的背景時

25、，以“_，_”兩句一針見血地指出了當時朝廷小人當?shù)?、正直之人遭到排擠的黑暗現(xiàn)實。（3）老子總是提醒世人注意觀察日常事物中通常被忽視的一面。如通過觀察車子、器皿、房室等日常事物，老子看到了“無”的意義，并得出“_，_”的結(jié)論。三、語言文字運用（17 分）（一）語言文字運用（本題共 3 小題，10 分）閱讀下面的文字，完成下列 19-21 題。生成于紅色實踐的紅色散文，推動歷史進步、助力民族解放、促進社會發(fā)展的使命感和功用性，但這不意味著紅色散文一向只講究審美營造而不注重內(nèi)容厚重。事實上，在紅色散文的藝術(shù)長廊里，構(gòu)思精妙、質(zhì)文俱佳的篇章并不少見。秦牧的社稷壇抒情長街燈語將寫景、抒情、思考和知識傳播

26、 ，讓幾個方面互為條件，相輔相成，構(gòu)成立體的審美磁場，擁有強大的感染力。魏巍的誰是最可愛的人用“我”的深情推動和澆灌敘事，使筆下的英雄愈發(fā)勇敢質(zhì)樸、可敬可愛。劉上洋的萬里長江第一灣，由長江水流的從容拐彎談到中華文明的 、揚棄發(fā)展，再談到中國革命的迂回曲折，改革前行，于是“彎”有了哲學意義，整篇作品也有了移步換形、 之美。楊朔的名篇茶花賦荔枝蜜講構(gòu)思，講意境，講文采，把散文當詩一樣寫，曾經(jīng)影響了一代人的文風。后來雖受到不少的異議，然而拉開時間距離再看時，其藝術(shù)上的某些特質(zhì)迄今仍在散文的河流里或隱或顯地賡續(xù)著、發(fā)散著。這仿佛提示人們，紅色散文的藝術(shù)成就 。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)?/p>

27、一項是（3 分）A.熔于一爐 融會貫通 峰回路轉(zhuǎn) 不容小覷B.融為一體 兼收并蓄 峰回路轉(zhuǎn) 舉足輕重C.熔于一爐 兼收并蓄 曲徑通幽 不容小覷D.融為一體 融會貫通 曲徑通幽 舉足輕重20.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? 分）A.生成于紅色實踐的紅色散文，擁有助力民族解放、促進社會發(fā)展、推動歷史進步的使命感和功用性，但這不意味著紅色散文一向只講究審美營造而不注重內(nèi)容厚重。B.生成于紅色實踐的紅色散文，擁有助力民族解放、促進社會發(fā)展、推動歷史進步的使命感和功用性，但這不意味著紅色散文一向只注重內(nèi)容厚重而不講究審美營造。C.生成于紅色實踐的紅色散文，擁有推動歷史進步、助力民族解放

28、、促進社會發(fā)展的使命感和功用性，但這不意味著紅色散文一向只注重內(nèi)容厚重而不講究審美營造。D.生成于紅色實踐的紅色散文，助力民族解放、促進社會發(fā)展、推動歷史進步的使命感和功用性，但這不意味著紅色散文一向只注重內(nèi)容厚重而不講究審美營造。21.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（4 分）（二）語言文字運用（本題共 2 小題，7 分）22.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 10 個字。（3 分）“立文之道，惟字與義”語出我國南朝文學理論家劉勰所作文心雕龍?！白帧笔俏膶W創(chuàng)作形式化的要求，“義”則是 。劉勰認為，好

29、的文章是形式和內(nèi)容相輔相成的完美藝術(shù)，并且 ，使道理能夠清楚地表達出來，他反對使用奇言怪語的形式而造成內(nèi)容的含糊不清。另外劉勰還指出，圣人著述經(jīng)典是為了追尋原道、闡發(fā)義理，從而達到教化天下的目的，正所謂“情者，文之經(jīng)；理者，辭之緯。經(jīng)正而后言成，理定而后辭暢”。 ，是文學創(chuàng)作能夠達到才思泉涌、文采飛揚境界的前提。23.請將下面的消息改寫成一句話新聞。要求不超過 20 字。（4 分）前段時間，電影永不消逝的電波登陸全國院線，成為國內(nèi)第一部黑白轉(zhuǎn)彩色 4K 修復故事片；閃閃的紅星敵后武工隊平原游擊隊東方紅近年來，一系列紅色題材電影經(jīng)過修復，以更加生動清晰的形象出現(xiàn)在大銀幕上，讓觀眾有更多機會接觸經(jīng)

30、典、走近歷史。事實上，早期電影以膠片為載體，由于年代久遠、保存條件有限，易出現(xiàn)脫色、閃爍、丟幀等損傷。數(shù)字時代的電影修復就是通過技術(shù)手段將膠片電影轉(zhuǎn)移到數(shù)字載體上，并通過系列技術(shù)，復原并優(yōu)化原片品質(zhì)。當前，4K 修復是電影修復的主要方式，在此基礎(chǔ)上，AI技術(shù)的運用進一步為老電影的高質(zhì)量修復助力，大大提高補幀、分辨率提升和上色的效率?？催^ 4K 全彩重制版的永不消逝的電波后，有觀眾這樣說：“無論過了多少年，永遠為李俠赤誠的熱血落淚?！彼?、寫作（60 分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在現(xiàn)代社會，人們常贊許“進”，如贊許“循序漸進”“積極進取”“急流勇進”“與時俱進”等，認為這體現(xiàn)了個體追求

31、與時代精神。與此同時，“退”卻鮮有人提及，因為人們總認為“退”代表“消極回避”，代表“明哲保身”。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，說說你的看法?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800 字。不得抄襲、套作。諸暨市 20212022 學年第一學期期末考試試題高二語文答案2022 年 1 月一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀 I1.A（原文批評這種做法“舍近求遠”，并非斷言其不正確，更無效果判斷。）2.B（A 項以偏概全，材料中原文是“一個重要原因是”；C 項于文無據(jù)，“意味著對學院批評的猛烈抨擊”說法在文中沒有依據(jù)；D 項強加因果，“批評形式充盈個體審美感

32、悟”與“在學術(shù)化和規(guī)范化層面可能存在一定的問題”之間的因果關(guān)系不成立。）3.D（A 項，元好問以詩經(jīng)的風雅傳統(tǒng)為“正體”，認為漢樂府和建安文學是這一傳統(tǒng)的繼續(xù)，他針對宋金詩壇上的一些弊病和“偽體”盛行、漢魏詩歌傳統(tǒng)的淆亂，以“詩中疏鑿手”為己任，要在縱覽詩歌創(chuàng)作的歷史中正本清源，區(qū)別正偽，使之涇渭分明，從而廓清詩歌發(fā)展的正確方向。B 項，在此詩中，杜甫科學地說出了古與今互相為用的辯證關(guān)系，對古今有所畸輕倚重，皆是一種偏見，應當棄短擷長，擇善而從，兼收并蓄，自出機杼；攀屈宋則所謂取法乎上，輕齊梁則所謂力避纖弱。C 項，莊老雖非詩而有詩的意境，輕率為文者雖自詡為詩，而迥非詩的語言，此所以古來寫詩者

33、萬千家，而可傳者甚少，故輕薄為文，為初學詩文者所宜力避。D 項是李商隱寫給身在長安的好朋友令狐绹的詩，作者用“嵩云”和“秦樹”分別借指自己和朋友分居兩地，用鯉魚傳書的典故來借指二人的書信往來，勸友人不要再詢問自己這位昔日的幕僚賓客，因為自己近來多病，就像那司馬相如一般。）4.充分了解作者（李白）生平，知人論世；重視對作品（將進酒）的閱讀，了解其豐富性與復雜性，可采用“以意逆志”的方法；注重表達個性化的閱讀感悟，寫出有“我”的美文；宜博觀，多比較，避免評論片面。（每點 2 分，答出任意三點即可。共 6 分）（二）現(xiàn)代文閱讀5.C（A 項“頗具人性化的安排”說法有誤?！拔摇贝硪活愋∪宋?，無法掌握

34、自己的命運，參加戰(zhàn)爭并受傷，成為了戰(zhàn)爭的受害者；現(xiàn)在同樣也無法抗爭，只能接受安排好的機械工作。因此開篇幾句話，恰好說明戰(zhàn)爭的傷害一直遺留，且政府的做法忽視了人的心靈需求，算不上真正的“人性化”；B 項“可見其為人的不拘小節(jié)”說法有誤，“我”的玩世不恭，是一種小人物無聲的反抗，與性格并無多大關(guān)聯(lián)；D 項“代表了政府對重建成果的科學監(jiān)督”說法有誤?！靶聵颉边@一意象，是德國戰(zhàn)后重建的代表；而對“新橋”所通過的人員、車輛的種種統(tǒng)計、計算，則代表了一種機械頑固、近乎盲目的樂觀。）6.B（語言上的阻塞和通暢，與主人公情緒的起伏塞暢息息相關(guān)的，與作者并無直接關(guān)聯(lián)。）7.情節(jié)一波三折，極盡搖擺之能事。因了姑娘

35、，“我”空洞的計數(shù)生活忽然有了亮色；上級要來檢查，生計與愛情充滿了矛盾；“我”為生計恪守職責，但依然堅持漏數(shù)姑娘；雖有這一疏漏卻又意外交上鴻運，獲得了與姑娘進一步接觸的機會。結(jié)局出乎意料又在情理之中?！拔摇甭?shù)姑娘卻交上鴻運，看似出乎意料，但從前文“他們”只重視冰冷數(shù)據(jù)、公式化機械化的行事風格來看，這一結(jié)局又在情理之中。伏筆鋪墊，結(jié)局引人遐想發(fā)人深思。前文交待“我愛她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道”，預示著一切都只是“我”的向往，“數(shù)馬車”的好運有限，或許那將是永遠的暗戀，或許還將伴隨著更多的痛楚，“我”的創(chuàng)傷依舊。（每點 2 分，共 6 分）8.關(guān)注小人物的生存狀態(tài)，表現(xiàn)深切的人文

36、關(guān)懷?！拔摇笔嵌?zhàn)中受過創(chuàng)傷的士兵，小說中展現(xiàn)了“我”那一點看似“微不足道”的愛情故事，反映的是小人物的悲歡。小說的主題深刻厚重，引發(fā)對現(xiàn)實問題的思考。表面上看小說表現(xiàn)了愛情對于一個處境堪憂的小人物具有的強大精神力量，而深層則是對“人變成空洞百分比”的反思，是對德國戰(zhàn)后重建偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的關(guān)注。富有理想主義情懷，肩負良心與道義。人物處境堪憂，調(diào)子仍相對輕快?！昂眠\”的結(jié)尾，體現(xiàn)的更多是對現(xiàn)實的抗爭和一種理想情懷，表現(xiàn)了作家堅定的理想主義精神。（每點 2 分，共 6 分。能從取材、主題、作家等角度入手，自圓其說，言之成理即可給相應分數(shù)。）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀9.D（A 項“以

37、為壯”，意動用法；B 項“彰明”，形容詞作動詞；C 項“說壞話”，形容詞作動詞。）10.B（B 項，適合，得當。）11.A12.B（B 項“庶人只能設一廟”說法錯誤，士可設一廟，庶人不能設廟。）13.C（C 項“導致了官民皆反”有誤，原文認為“時則有叛人而無叛吏”。）14.（1）它多次征發(fā)數(shù)以萬計的百姓服役，使刑法越來越殘酷，耗盡了財力。（譯出“亟”“暴”“竭”“貨賄”各 1 分，共 4 分。）（2）二世承襲父過，因循不改，殘暴苛虐以致加重了禍患。（譯出“因”“暴虐”“以”各 1分，意思通順 1 分，共 4 分。）15.借鑒歷史經(jīng)驗教訓，了解興盛衰亡的規(guī)律；用當代社會實際情況加以檢驗，采取符合

38、當代形勢的謀略；做到取舍有序，變化適時。（每點 1 分，共 3 分。意思相近即可。）16.B（意蘊一致有誤。“魂銷”二字描繪出蘇武當時悲喜交加、感慨無窮的非常情態(tài)，顯示出其思國若渴的愛國精神，與后者僅“別離”之情不一。）17.丁年（壯年）奉命出使；幽禁于匈奴，望雁思歸、荒塞牧羊；與漢使相見；皓首歸國，樓臺依舊人已非；哭吊茂陵。（每點 1 分，共 5 分。如順序有誤，酌情扣 1 到 2分。）18.（1）可憐樓上月裴回 應照離人妝鏡臺 （2）邪曲之害公也 方正之不容也（3）故有之以為利 無之以為用（每小題 2 分，錯字、漏字、增字都不給分。共 6 分）三、語言文字運用（一）語言文字運用19.C（融

39、為一體：融合為一個整體，比喻幾種事物關(guān)系密切，融合自然，如同整體；用于事物之間關(guān)系密切。熔于一爐：熔化在同一個爐內(nèi)，比喻多種事物相互間結(jié)合緊密，渾然一體，難分難解；用于事物之間結(jié)合緊密。兼收并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西一齊吸收并保存起來。融會貫通：把各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路曲折、迂回、復雜。比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機，也指轉(zhuǎn)折點。曲徑通幽：彎曲的小路通到深邃幽靜的地方，形容景色雅致迷人。不容小覷：不能小看，不能輕視。舉足輕重：一挪腳就影響兩邊分量的輕重。形容有實力，所處的地位很重要，一舉一動都對全局有重大影響。）20.B （A 項不合邏輯，根據(jù)下文判斷，此處需要表達的是紅色散文并非只注重內(nèi)容厚重之意；C 項語