三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第四單元 B卷_人教新課標(biāo)（含答案）

1、第四組達(dá)標(biāo)測(cè)試卷“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮

2、記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)我會(huì)做(36分)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清

3、兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 一、漢字城堡(10分)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱

4、讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“”標(biāo)出并改正。(4分)閱讀(yuè)調(diào)節(jié)(tiáo)陌生(bi)腹部(fù)千里迢迢(zho)聘請(qǐng)(pìng) 憤憤(fèn) 阻止(zh) 脊背(jì) 準(zhǔn)確無(wú)誤(què)(1)_(2)_(3)_(4)_2同音

5、字組詞。(6分) píngbiànzào é二、詞語(yǔ)廣場(chǎng)(14分)3.正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)4用“_”把每組里不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。(3分)(1)曇花牽?；ɑㄧ娙f(wàn)壽菊夜來(lái)香(2)蜂蜜駱駝金魚(yú)花鴨蝴蝶(3)肩膀手臂脊背雙腿身高5我能把花名填入括號(hào)里。(6分)菊花蘭花薔薇石榴梔子迎春荷花梅花芙蓉桂花水仙(1)正月()花金黃，二月()盆里裝。(2)三月桃紅梨花白，四月()靠短墻。(3)五月()紅似火，六月()滿(mǎn)池塘。(4)七月()頭上戴，八月()競(jìng)飄香。(5)九月()開(kāi)滿(mǎn)枝，十月()正上妝。(6)冬月()花正旺，臘月()傲雪霜。三、句子花園(12分)6連字詞

6、成句：老人走失的商人的找到了果然駱駝按照指點(diǎn)_7用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著它的腳印去找。_8仿寫(xiě)擬人句：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。_9修改病句：傍晚六點(diǎn)，在暮色中蘇醒。_綜合訓(xùn)練我能行(17分)四、語(yǔ)言感悟(6分)10用不同的方法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。(4分)牽?；ǎ篲薔薇：_萬(wàn)壽菊：_睡蓮：_月光花：_曇花：_煙草花：_午時(shí)花：_11寫(xiě)一句完整的話(huà)，要求含有下面的字：艷、試、待。(2分)_五、課本透視(6分)12蜜蜂的作者是法布爾，他做試驗(yàn)的目的是()A看蜜蜂能飛多高；B.看蜜蜂能飛多遠(yuǎn)；C.看蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。13不同植物花開(kāi)的時(shí)間不同有兩個(gè)原因：一是_，

7、二是_。14“你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？”你覺(jué)得為什么有趣？_六、思想交流(5分)15學(xué)了玩出了名堂一課，你認(rèn)為怎樣玩才能玩出名堂呢？圍繞這個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法。_讀寫(xiě)應(yīng)用我來(lái)秀(43分)七、課內(nèi)閱讀(4.51.5222315分)有一次列文虎克又在玩放大鏡他突然想到把兩片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢他一試啊不得了蚊子的腿看上去像兔子的腿他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀(guān)察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀(guān)察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平

8、時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。16給選文中沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。17在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。任意()忽然()調(diào)整()18聯(lián)系課文填空：“小人國(guó)”是指_，“居民”指的是_。19這段話(huà)主要有兩層意思：第一層寫(xiě)的是列文虎克在玩放大鏡時(shí)，發(fā)明了_；第二層寫(xiě)的是列文虎克在玩顯微鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)了_。20用“”畫(huà)出描寫(xiě)列文虎克心理活動(dòng)的句子。21你從列文虎克的故事中想到了什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。_八、課外閱讀(2323212分)轟隆隆的雷聲從天空滾過(guò)，震撼著山川大地，一條條耀眼的銀蛇在天空飛舞，隨之而來(lái)的是狂風(fēng)暴雨。我們現(xiàn)代人看來(lái)這只不過(guò)是

9、一種自然現(xiàn)象罷了，可我們的祖先卻對(duì)此難以理解，他們想象天上一定有種神秘的力量支配著這一切。在希臘神話(huà)中，雷電就在萬(wàn)神之王宙斯的手中，他有無(wú)比的威力，當(dāng)他發(fā)怒時(shí)，就把雷電放出來(lái)震懾群神和人類(lèi)。中國(guó)人傳說(shuō)這是雷公電母在懲治邪惡，后來(lái)的歐美人又把雷電和上帝聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)是上帝主宰雷電。隨著人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步，許多人都想用科學(xué)的方法揭開(kāi)雷電的秘密。第一個(gè)做這種試驗(yàn)并取得成功的人是美國(guó)人富蘭克林。 1752年7月，富蘭克林做了一次震驚世界的試驗(yàn)。他在大雷雨即將到來(lái)之前，把一只大風(fēng)箏放到天空，風(fēng)箏越飛越高，肉眼幾乎看不見(jiàn)，這時(shí)大雨傾盆而下，富蘭克林握風(fēng)箏線(xiàn)的手突然感到一陣麻木，緊接著，掛在風(fēng)箏線(xiàn)下端的銅鈴晃動(dòng)

10、起來(lái)，伴隨著陣陣聲響冒出點(diǎn)點(diǎn)火花?！俺晒α耍〕晒α?！”富蘭克林扔下風(fēng)箏興奮地大叫起來(lái)。他冒著生命危險(xiǎn)終于揭開(kāi)了雷電之謎。富蘭克林建議用尖端金屬桿裝在屋頂，再用鐵絲把鐵桿同地面連接起來(lái)，這樣就可以把天上的電引到地下，防止房屋遭到雷擊。這就是富蘭克林發(fā)明的避雷針，我們至今還在使用。22根據(jù)故事內(nèi)容，給短文加個(gè)題目：_。23我們的祖先難以理解的問(wèn)題有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題來(lái)。(1)_ (2)_(3)_24富蘭克林的發(fā)現(xiàn)是什么？()A雷電是云層放電的現(xiàn)象。B能起破壞作用的是聲音。C有破壞作用的是電，而不是聲音。25讀文中畫(huà)“”的句子。這是一個(gè)_句，把_比作_。26用一句話(huà)簡(jiǎn)單地概括短文的內(nèi)容。_九、我手

11、寫(xiě)我心(20分)27最近你觀(guān)察了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？把它記下來(lái)，題目自擬。第四組達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)bimò(2)zhotiáo(3)pìngpìn(4)jìj2.二、3.濕度嬌嫩強(qiáng)弱爭(zhēng)奇斗艷4(1)花鐘(2)蜂蜜(3)身高5(1)迎春蘭花(2)薔薇(3)石榴荷花(4)梔子桂花(5)菊花芙蓉(6)水仙梅花三、6.商人按照老人的指點(diǎn)，果然找到了走失的駱駝。7至于你能不能登上山頂，應(yīng)該看你有沒(méi)有毅力。8太陽(yáng)露出了紅紅的笑臉。9傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。四、10.吹起了紫色的小喇叭。綻開(kāi)了笑臉。欣然怒放。從夢(mèng)中醒來(lái)。舒展開(kāi)自己的花瓣。含笑一

12、現(xiàn)。在暮色中蘇醒。開(kāi)花了。11下課了，小紅拿著試卷站在鮮艷的花朵前等待老師的到來(lái)。五、12.C 13植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合14我覺(jué)得能根據(jù)花開(kāi)來(lái)了解一天內(nèi)的時(shí)間，用花做鐘的想法新奇有趣。六、15.學(xué)了玩出了名堂一課，我們了解到，列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造似乎是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀(guān)察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的玩耍、游戲中，要細(xì)心觀(guān)察，養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣，還要勤于思考。七、16. ，。：，？，。17隨意突然調(diào)節(jié)18微生物世界微生物19顯微鏡微生物20他