小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《吃水不忘挖井人》教案

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?吃水不忘挖井人?教案教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感悟毛主席時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟“吃水不忘挖井人的含義課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，毛主席畫(huà)像圖片、生詞卡片假設(shè)干、小黑板。2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。反面生字的星星卡片假設(shè)干。(2)搜集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片引路，激趣導(dǎo)入1、展示“紅井 導(dǎo)入新課

2、(1)出示“紅井圖片，說(shuō)說(shuō)“井的作用。板書(shū)“井 ， 學(xué)生識(shí)記，交流方法，擴(kuò)詞(2)提醒課題，板書(shū)課題2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣(1)齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。(2)設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? (預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)?預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)?預(yù)設(shè)三：毛主席為什么要帶著戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?)二、帶疑讀文，識(shí)記生字，讀中感悟1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。(1)學(xué)生自由地讀課文。(2)教師檢查學(xué)生讀文。2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。(1)解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)? 學(xué)生答復(fù)：毛主席。教師提問(wèn)：你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示毛主席的

3、畫(huà)像，介紹毛主席，隨機(jī)解決“指導(dǎo)“革命兩個(gè)詞。(2)解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)? 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問(wèn)：哪里的鄉(xiāng)親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子。(3)解決預(yù)設(shè)三：毛主席為什么要帶著戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井? 要求學(xué)生勾畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。a、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。b、補(bǔ)白想象：假設(shè)讓你走很遠(yuǎn)的路，還挑著水，你會(huì)感覺(jué)如何? 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會(huì)怎么樣呢?C、感悟朗讀：如今讓我們來(lái)讀一讀這句話，來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的困難。三、穩(wěn)固生字詞第二課時(shí)一、游戲激趣，穩(wěn)固生詞1、識(shí)詞游戲：摘星星。(1)師示范：摘星讀字組詞)(生字星星卡反面)(2)學(xué)生游戲

4、 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命2、指名讀詞，體驗(yàn)樂(lè)趣。二、總結(jié)全文，提升拓展1、問(wèn)題入手，回憶前兩個(gè)自然段(1)教師出示立有石碑的紅井圖片(2)教師提問(wèn)：這塊石碑是誰(shuí)立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。(3)指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。2、拓展想象，引導(dǎo)感悟(1)師：石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢?站在碑前，他們會(huì)怎么說(shuō)呢?出示插圖(2)啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說(shuō)話。3、賽讀碑文，體會(huì)情感。4、回憶全文，學(xué)會(huì)感恩(1)、開(kāi)火車(chē)讀全文。(2)、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人，對(duì)無(wú)私幫助過(guò)我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源的道理。(板書(shū)：飲水思源)想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受別人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。 (出示： 不忘 ) 生討論作答。(如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和教師等)三、自主辨字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示六個(gè)生字(田字格)。2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置3、教師范寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)。4、擴(kuò)詞練習(xí)四、作業(yè)超市，自主選擇1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車(chē)。2、回家后，把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、理論活動(dòng)你