部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計

1、部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案四、閱讀教學(xué)目標(biāo)1.能聯(lián)系上下文與生活實際理解文章中詞語的意思。(重點 )2.能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。(重點 )3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。(重點 )4.能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號與感嘆號。5.能借助文章中的插圖進行閱讀。(難點 )6.能簡單表達(dá)自己的閱讀感受。(難點 )課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備閱讀材料,制作多媒體課件。(教師 )2.在課外讀物中選擇自己喜歡的文章,與家人交流自己的閱讀感受。(學(xué)生 )課時安排2 課時。教學(xué)過程知識點對應(yīng)講解第一課時一、興趣導(dǎo)入閱讀就是一件快樂的事情。我們在閱讀的過程中可以了解更多的知識,感受更多的樂趣,不用出門也可以

2、知道外面廣闊的世界。那么,怎樣閱讀才就是有效閱讀呢？讓我們一起踏上今天的復(fù)習(xí)之旅吧。二、閱讀專項講解(一 )能聯(lián)系上下文了解文章中詞語的意思。1.引言 :我們在閱讀的過程中常常會遇到一些不理解的詞語,我們該怎樣弄懂它們的意思呢？聯(lián)系上下文與生活實際理解詞語就是一種最直接最有效的方法。2.課件出示句子,指名朗讀句子。元元非常后悔。(一分鐘 )3.講解 :我們要想理解“后悔”的意思,就可以聯(lián)系上文。課文中,元元因為貪睡,晚起了一分鐘 ,結(jié)果上學(xué)遲到了二十分鐘。元元覺得自己做得不對,不應(yīng)該貪睡那一分鐘,這種感受就叫“后悔”。4.課件出示“專題訓(xùn)練一”,學(xué)生自己完成。小松鼠找花生大樹旁邊的地里種了許多

3、花生?；ㄉ呀?jīng)開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠:“這么多花?。∷鼈兙褪鞘裁椿ㄑ?？”鼴鼠說:“這就是花生的花。到了秋天 ,會結(jié)花生 ,花生可好吃啦！ ”小松鼠很高興 ,她想 :等花結(jié)了果 ,我就把花生摘下來,留著冬天吃。小松鼠每天都到地里去,瞧瞧結(jié)花生了沒有。她等啊 ,等啊 ,等到花都落光了,也沒瞧見一個花生。小松鼠感到很奇怪,她自言自語地說:“就是誰把花生摘走了呢？”(1)選一選 ,把正確答案的序號填在括號里?！耙欢涠洹钡囊馑季褪?)。A.一朵B.兩朵C.很多朵“等啊 ,等啊”的意思就是()。部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案A.等了一天B.等了十天C.等了很長時間(2

4、)在正確答案的后面畫“”?！靶∷墒蟾械胶芷婀?她自言自語地說:就是誰把花生摘走了呢？”在這句話中,“奇怪”就是什么意思？A.小松鼠以為到了秋天就能摘到花生,卻連一個花生也沒瞧到,覺得很意外。 ()B.小松鼠想把花生摘下來,留到冬天吃。()C.小松鼠瞧到花生開花很高興,著急想吃到花生。()5.集體交流 ,教師相機解析。(1)聯(lián)系下文 ,小松鼠問鼴鼠 :“這么多花??！它們就是什么花呀？”從這句話中,我們就能知道“一朵朵”就是很多朵的意思。聯(lián)系上文 ,“小松鼠每天都到地里去,瞧瞧結(jié)花生了沒有”就能知道“等啊,等啊”就是說小松鼠天天去瞧花生,等的時間很長。(2)首先到文中找出這句話,再讀一讀這句話前面

5、的內(nèi)容與后面的內(nèi)容,就能知道小松鼠很想得到花生,她認(rèn)為秋天一到就能摘到花生了,可就是她來到花生地的時候,卻一個花生也沒瞧到 ,心里感覺很意外,不知道就是怎么回事。(二 )能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。1.過渡 :我們可以借助文章內(nèi)容讀懂詞語的意思,也能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。2.課件出示句子,學(xué)生自由朗讀句子。吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。(吃水不忘挖井人)3.集體交流 :這句話就是什么意思？4.教師相機講解:要想理解這句話的意思,我們可以聯(lián)系課文內(nèi)容村子里沒有水井,鄉(xiāng)親們吃水困難, 就是毛主席帶領(lǐng)大家挖了井,解決了鄉(xiāng)親們的困難。因此,鄉(xiāng)親們感謝毛主席,把毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心牢牢記在心里

6、,時時刻刻想念毛主席。5.課件出示“專題訓(xùn)練二”,學(xué)生自由朗讀小文章完成練習(xí)。圓圓的東西天快要黑下來的時候,公雞遇到了貓頭鷹。它們之間發(fā)生了爭論。公雞說 :“天上那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來,天氣就暖與多了！ ”貓頭鷹說 :“誰說的！那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來,我的全身就冷絲絲的！ ”公雞說 :“暖暖的！”貓頭鷹說 :“冷冷的！ ”它們爭論了好長時間,也沒有什么結(jié)果。6.討論 :貓頭鷹說 :“誰說的！ 那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來,我的全身就冷絲絲的！ ”貓頭鷹說的那個圓圓的發(fā)亮的東西就是什么呢？7.集體交流 ,教師相機解析 :為什么貓頭鷹認(rèn)為那圓圓的發(fā)亮的東西冷絲絲的呢？讀一讀第一句話就能知道

7、,天快要黑下來的時候貓頭鷹才出來活動 ,因此它瞧到的圓圓的發(fā)亮的東西就是在晚上出現(xiàn)的 ,就就是月亮。(三 )能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。1.過渡 :讀懂了詞語與句子,還要讀懂段落。2.交流 :怎么數(shù)出段落中一共有幾句話呢？把您的好方法分享給大家。3.小結(jié) :確定一段話中有幾句話,應(yīng)以句末停頓的標(biāo)點為依據(jù)。能夠表示完整一句話的標(biāo)點符號通常有三種句號、問號、感嘆號。4.小組活動 :從本冊書中選擇幾個喜歡的段落,分別數(shù)一數(shù)一共有幾個自然段,再把自己數(shù)的結(jié)果告訴小組同伴。5.拓展 :隨著年級的增加,我們還會知道省略號出現(xiàn)在句子末尾的時候,也能表示一句話。部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案三、布置作業(yè)1

8、.與家人一起展開課外閱讀,把今天老師講過的閱讀方法推薦給家人。2.完成右側(cè)習(xí)題一、二、三。知識點對應(yīng)練習(xí)一、閱讀訓(xùn)練一。小兔的樹小兔在門前種了一棵樹。春天的樹上 ,冒出嫩嫩的芽瓣。 小兔來到樹下 ,摘下嫩嫩的芽,把它寄給小青蛙,小青蛙心想 :“春天來了！ ”夏天的樹上 ,掛滿肥肥的葉片。小兔來到樹下,摘下肥肥的葉片,把它扎成風(fēng)箏,放飛到天上。小伙伴瞧見了,都高興地說 : “夏天到了！ ”秋天的樹上 ,掛上紅紅的燈籠。 小兔來到樹下 ,摘下紅紅的果子,把它堆滿籃子,送給病床上的熊伯伯。熊伯伯聞到了香味,開心地說 :“秋天來了！ ”冬天的樹上 ,穿上雪白雪白的襯衫。小兔來到樹下,搖一搖樹枝 ,空中

9、便飛起白蝴蝶。啊,世界上的一切都知道了！冬天來了！小兔的小樹 ,就是四季到來的信號！1.讀一讀第4 自然段與第5 自然段 ,再填一填。(1)秋天的樹上 ,掛上紅紅的燈籠。 “燈籠”指的就是_。(2) 小 兔 來 到 樹 下 , 搖 一 搖 樹 枝 , 空 中 便 飛 起 白 蝴 蝶 。“ 白 蝴 蝶 ” 指 的 就 是_。2.小兔的小樹 ,為什么就是四季到來的信號？把正確答案的序號填在括號里。()春天來了 ,小樹就會長出嫩芽。夏天來了 ,小樹就會掛滿肥肥的葉片。秋天來了 ,小樹就會結(jié)出紅紅的果子。冬天來了 ,小樹就會穿上雪白的襯衫。二、閱讀訓(xùn)練二。畫雞蛋達(dá)·芬奇就是個著名的畫家。全世

10、界的人都欣賞她的畫,都知道她就是一個繪畫大師。開始學(xué)畫的時候,老師先讓達(dá)·芬奇畫雞蛋,畫了一個又讓她畫一個。達(dá)·芬奇畫得不耐煩了 ,就問老師 :“老師 ,您天天讓我畫雞蛋,這不就是太簡單了不？”老師嚴(yán)肅地說:“您以為畫雞蛋很容易 ,這就錯了！在一千個雞蛋當(dāng)中,沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去瞧 ,形狀都不一樣。 我讓您畫雞蛋,就就是要訓(xùn)練您的眼力與繪畫技巧,使您能瞧得準(zhǔn)確,畫得熟練?！边_(dá)·芬奇聽了老師的話,專心地畫雞蛋。她畫了一張又一張,每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。達(dá)·芬奇因為刻苦訓(xùn)練,所以越畫越好,無論她畫什么,都畫得很像。1.讀句子 ,

11、想一想加點的詞語還能換成哪一個詞語。(1) 達(dá)·芬奇就是個著名的畫家。()(2) 達(dá)·芬奇聽了老師的話,專心地畫雞蛋。()2.從哪句話能瞧出“達(dá)·芬奇畫得不耐煩了”？()A.老師 ,您天天讓我畫雞蛋,這不就是太簡單了不？B.您以為畫雞蛋很容易,這就錯了！C.在一千個雞蛋當(dāng)中,沒有形狀完全相同的。3.聯(lián)系故事內(nèi)容 ,表達(dá)正確的畫“”,表達(dá)錯誤的畫“×” 。部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案(1)達(dá)·芬奇畫畫不認(rèn)真,所以老師罰她畫雞蛋。()(2)老師要訓(xùn)練達(dá)·芬奇的眼力,因為在一千個雞蛋當(dāng)中,沒有形狀完全相同的。()(3)因為達(dá)·

12、芬奇刻苦訓(xùn)練,所以她才能成為著名的畫家。()三、閱讀訓(xùn)練三。露珠天亮了 ,鳥兒醒了 ,嘰嘰喳喳地唱著: “露珠 ,晶晶亮。好像小珍珠,掛在小草上。 ”太陽聽見了 ,說 :“露珠就是什么樣的？讓我瞧瞧?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃呵?可就是什么也沒瞧見。太陽呆住了 ,“咦 ,露珠呢？哪兒去了？”1.小鳥唱了一首什么歌？用橫線畫出來。小鳥的歌中有()這句歌詞。2.“太陽睜大眼睛對著小草使勁兒瞧,可就是什么也沒瞧見?！边@就是第2 自然段的第()句話。3.“太陽呆住了”中的“呆住”的意思就是()。A.太陽找不到露珠了B.太陽沒有力氣了C.太陽困了 ,沒有精神了4.露珠為什么不見了,就是因為 ()。A.

13、太陽出來了B.露珠掉在地上了第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課 ,老師給大家介紹了三種閱讀方法 ,大家還記得不？今天 ,老師又在“閱讀錦囊”中找到了三種新的閱讀方法 ,我們一起來一睹為快吧！二、閱讀專項講解(一 )能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號與感嘆號。1.引言 :句子或段落中不僅有文字,還會有標(biāo)點符號。尤其逗號、句號、問號、感嘆號出現(xiàn)的頻率最高。2.課件出示課文片段,引導(dǎo)學(xué)生朗讀片段,并加上合適的標(biāo)點。(1)爸爸您那把澆花用的水壺呢如果我提著它走到橋上把水灑下來那不就就是我在下雨不您就不用挑水去澆田了您高興不(2)今晚就在這兒住下吧您瞧夏夜多美呀3.集體交流 ,教師相機講解:給句子或段落加標(biāo)點時

14、一定要多讀一讀句子或段落。如果一句話還沒說完,完整的意思還沒表達(dá)清楚,就用逗號 ;如果一句話已經(jīng)說完,意思表達(dá)清楚了,而且表示肯定的意思,就用句號。當(dāng)一個句子表達(dá)疑問的意思時,就用問號。當(dāng)一個句子表達(dá)的感情強烈的時候,就用感嘆號。4.課件中補充答案,引導(dǎo)學(xué)生體會標(biāo)點蘊含的感情,練習(xí)有感情地朗讀。(1)爸爸 ,您那把澆花用的水壺呢？如果我提著它,走到橋上 ,把水灑下來 ,那不就就是我在下雨不？您就不用挑水去澆田了, 您高興不？(2)今晚就在這兒住下吧！您瞧,夏夜多美呀！(二 )能借助文章中的插圖閱讀。1.引言 :文章中的插圖能通過畫面清楚地表達(dá)故事情節(jié), 幫助我們理解文章內(nèi)容。而且,我們在讀文章

15、時常常會遇到一些問題,有時 ,這些問題的答案會藏在圖畫中。怎樣借助插圖來閱讀呢？老師為您支幾招。2.講解第一招 :先讀全文 ,再到畫面中找到與文章對應(yīng)的內(nèi)容。部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案(1)學(xué)生自由朗讀 小壁虎借尾巴,然后觀察畫面,借助畫面說一說,小壁虎都向誰借尾巴了？用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容。(2)小結(jié) :讀完全文后再瞧一瞧插圖,就能清楚地知道文章的主要內(nèi)容了。3.講解第二招 :觀察圖畫最精彩之處,再到文章中讀一讀與之對應(yīng)的內(nèi)容。(1)組織學(xué)生觀察小壁虎借尾巴第 5 幅插圖并讓學(xué)生說說體會到了什么。再讀一讀第 6 自然段 ,讓學(xué)生說說又有什么體會。(2)小結(jié) :插圖中 ,小壁虎滿臉愁容

16、,可憐巴巴地趴在石頭上。再讀一讀第6 自然段 ,就能真切地體會到小壁虎因借不到尾巴的難過之情了。4.講解第三招 :帶著讀文章時產(chǎn)生的問題再次觀察圖畫,尋找答案。例如 :小壁虎借尾巴最后一個自然段“小壁虎轉(zhuǎn)身一瞧,高興得叫了起來:我長出一條新尾巴啦！ ”小壁虎怎么一下子就長出新尾巴了呢？觀察幾幅插圖就會發(fā)現(xiàn),小壁虎的尾巴不就是一下子長出來的,而就是在借尾巴的過程中一點一點地長出來的。(三 )能簡單表達(dá)自己的閱讀感受。1.引言 :每一篇文章都飽含著作者的情感,仔細(xì)體會 ,才能走進文章的情感世界！那么 ,怎么表達(dá)自己讀文之后的感受呢？2.講解 :首先 ,我們要讀懂文章內(nèi)容,根據(jù)文章內(nèi)容表達(dá)自己的閱讀

17、感受。例如 , 小猴子下山 一課 ,我們在讀課文的過程中會知道:猴子下山后先掰了玉米,瞧見桃子就扔了玉米摘桃子,瞧見西瓜就扔了桃子摘西瓜,瞧見小兔就扔了西瓜追小兔, 最后小兔子跑進樹林里不見了 ,小猴子只好空著手回家了。讀懂了這些 ,我們就能感受到:小猴子太貪心,做事應(yīng)該一心一意 ,做好一件事再去做另外一件事。然后 ,我們可以抓住飽含情感的句子,根據(jù)這些重點句子表達(dá)自己的閱讀感受。例如 ,胖乎乎的小手結(jié)尾一段,蘭蘭說 :“等我長大了,小手變成了大手,它會幫您們做更多的事情！ ”讀一讀蘭蘭的話,她就是要告訴我們:我們要多幫家里人做事,長大了要做更多的事 ,這樣我們的家人才會更高興。三、布置作業(yè)1

18、.繼續(xù)與家人一起閱讀課外書,一邊讀一邊與家人交流您的閱讀感受,也可以聽一聽家人的閱讀感受。2.完成右側(cè)習(xí)題一、二。知識點對應(yīng)練習(xí)一、閱讀訓(xùn)練一。羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊來到菜園。她們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說:“蘿卜的根最好吃。”她們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說:“白菜的葉子才好吃呢！ ”她們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說:“要吃西紅柿的果實呀！”1.讀句子 ,加上合適的標(biāo)點符號。(1)秋天來了羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜(2)羊媽媽帶著小羊到哪里去收菜呢2.羊媽媽帶著小羊到了菜園的哪些地方？(1)_(2)_(3

19、)_3.讀了短文 ,填一填。部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案(1)西紅柿的 () 好吃。(2)蘿卜的 () 好吃。(3)白菜的 () 好吃。二、閱讀訓(xùn)練二。孤單的斑鳩小斑鳩很孤單,幾乎沒有朋友。有一天 ,她問白頭翁 :“白頭翁爺爺,誰能與我交朋友呢？”白頭翁說 :“您可以去與喜鵲交朋友 ,她熱情、善良！ ” 小斑鳩慚愧地說:“我強占過她的巢,她不會與我交朋友的。” 白頭翁說 :“您可以去與啄木鳥交朋友,她勤勞、正直！ ” 小斑鳩不好意思地說:“上次 ,我罵她就是笨蛋 ,她不會原諒我的。 ” 白頭翁想了想,又說 :“那么 ,您去找小麻雀試試,她天真、活潑！ ” 小斑鳩為難地說 :“不行啊 ,前幾

20、天我與她打了一架,把她啄得頭破血流。 ”白頭翁嘆了一口氣說:“哎 ,您總就是欺負(fù)別人,誰還愿意成為您的朋友呢？”1.認(rèn)真讀讀短文 ,您知道這些小動物的優(yōu)點不？選一選 ,填一填。 (填序號 )喜鵲 ()。啄木鳥 ()。小麻雀 ()。A.勤勞、正直B.熱情、善良C.天真、活潑2.小斑鳩很孤單 ,幾乎沒有朋友。這就是為什么呢？請您閱讀短文,用“”畫出答案。3.如果小斑鳩想與小麻雀成為好朋友,她想向小麻雀道歉。她該怎么說？衛(wèi)生管理制度1總則1.1為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)公共場所衛(wèi)生管理條例的要求，特制定本制度。1.2集團公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并

21、負(fù)責(zé)將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等） ：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6收款臺、服務(wù)臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得