小升初語文修改病句復習(共8頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小升初修改病句專題一常見的病句類型。 修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。回家作業(yè)要么是“

2、基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。“缺點”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。形容不當。如：王老師講完故事，教室里

3、響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡暎稳莶划?，可改為熱烈的掌聲。二、經(jīng)典例題賞析：一、成分殘缺：句子不完整。例：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了革命烈士詩二首后，我們受到了深刻的教育。二、搭配不當：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應說“春天是季節(jié)”）三、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。四、語義重復：例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）改：我一定要改正缺點。五、

4、不合邏輯：例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。六、語序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務。七、形容不當：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。八、指代不明：例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。三分類強化訓練（一）缺少部分：經(jīng)過半年的努

5、力，終于趕上來了。光榮的成了中國共產(chǎn)黨。大家在操場上愉快地做。我們肩負著建設社會主義祖國。完成了老師布置的作業(yè)。蓋起了一幢又一幢的高樓。雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。（二）詞語搭配不當經(jīng)過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。這座橋不但堅硬，而且美觀。我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊薄?/font>小氣象員堅持每天考察天氣的變化。我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。犯了錯誤，要決心改進。老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。姐姐最愛

6、看舞蹈和音樂。鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。（三）重復大約有個左右的人，參加了會議。我們學校有一千多個同學們。弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。我才不怕這些壞蛋們呢？五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。我有另外別的打算。廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。（四）詞序錯誤  他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。黃繼光獻出了自己光榮的生命爺爺過的一生都是儉樸生活。夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節(jié)。我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。（五）不合事理我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。次期末考試，我班幾乎根本

7、沒有不及格的同學。參加聯(lián)歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進。同學們的作業(yè)基本上都交齊了。烏云和大雨從半空中傾瀉下來。四：同步強化訓練。1全校師生和老師都參加了這次活動。2故宮、天壇、亞運村都是值得游覽的名勝古跡。3早晨，廣場上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的4公園的門口擺這五顏六色的紅花。5聽了報告，受到了深刻的教育。6玲玲繼續(xù)三年被評為三好學生。7過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。8太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。9在老師的幫助下，小東同學克服了缺點。10張老師說：“小華，你要嚴肅要求自己

8、，爭取進步?！?1太陽島的夏天是人們避暑的好地方。12河南省的人口是我國最多的省份。13昨天傍晚刮了一夜的風。14只要努力學習，才能不斷提高閱讀和寫作能力。15同學們討論并聽取了校長的報告。16爸爸端著盆和毛巾走了進來。17王珊只要會唱哥，就會跳午。18朝霞被天空映紅了。19長征這首詩的作者是毛澤東同志寫的。小學必須掌握關聯(lián)詞分類及用法1、并列關系表示并列關系的關聯(lián)詞語在句子中，不分先后地分別說出有關的幾件事或情況。常見的表示并列關系的詞如下：一邊一邊一面一面一會一會那么那么有時有時不是而是 既又又又例子： 她一邊唱歌，一邊跳舞。 他們想的不是自己，而是想的國家和人民的未來。天空中的殘月有時像

9、鐮刀，有時像耳朵。 2、遞進關系表示遞進關系的關聯(lián)詞用在句子中，比奧斯后面的意思比前面的意思更進一層。常見表示遞進關系的關聯(lián)詞如下： 不僅并且 不但甚至 不但（不僅、不只、不止、不單、不光）而且 例子： 我們的教室不但寬敞，而且明亮。 趙州橋不但形式優(yōu)美，并且機構堅固。3、 因果關系 表示因果關系的關聯(lián)詞用在句子中，表示前面說的是原因，后面說的是結果。常見的表示因果關系的關聯(lián)詞如下： 因為所以 之所以是因為 由于因此（因而） 因此（因而、所以）因為 因為 例子： 他之所以成績那么優(yōu)秀，是因為他平時非常努力用功。 因為她喜歡那條粉紅色的裙子，所以她一天天的存錢把它買下了。 4、選擇關系 表示選擇

10、關系的關聯(lián)詞用在句子中，列出幾件事或者幾種情況，表示要從中選擇一件或者一種情況。常見表示選擇關系的關聯(lián)詞如下： 是還是要么是么或者或者寧可也不不是就是與其不如寧愿不愿例子： 與其看著別人成功，不如自己努力成功。 他寧愿坐在地上哭，不愿自己走路。5、轉折關系 表示轉折的關系的關聯(lián)詞用在句子中，表示后面的意思不是順著前面的意思說下去，而是與前面的意思相反或者相對。常見的轉折關系關聯(lián)詞如下： 雖然但是 盡管還 但是（可是、然而、卻） 例子： 盡管戰(zhàn)士們知道前面的路途兇險，他們還是昂首挺胸的進攻。 雖然他一見便知是她，但是他卻假裝不認識她。 6、假設關系 表示假設關系的關聯(lián)詞用在句子中，前面的分句提出

11、一種假設，后面的分句說明在這種假設的情況下會出現(xiàn)什么樣的結果。常見的表示假設關系的關聯(lián)詞如下：即使（就是、哪怕、就算、縱然）也（還）如果（假如、要、要是、要不是、倘若）就（便、那么、那就、那）例子： 如果當時他能善待他的父母，那么他現(xiàn)在就會少一點自責。即使苦難重重，他也熬過來了。要不是消防員及時趕到，這撞大樓早已成為廢墟。 7、條件關系表示條件關系的關聯(lián)詞在句子中，表示條件與結果的關系，條件關系有兩種情況：一種使其那面的分句提出條件，后面的分句說出在這個條件下會產(chǎn)生的結果；另一種情況使其那面的分句先排除所有的條件，后面的關鍵句指出在任何條件下都的結果。常見的表示條件關系的關聯(lián)詞如下：只有才只要就除非不（才）無論（不管、不論）都（總、就、總是、也）即使也任憑也例子： 不