2021年班主任教育年度工作總結(jié)文本

1、2021年班主任教育年度工作總結(jié)文本2021年班主任教導(dǎo)年度工作總結(jié)文本【一】時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。1、熱愛同學(xué)、敬重同學(xué)。我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和睦的班集體，班干部是打算性的因素。通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)學(xué)生們自覺參加年級(jí)管理，有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和各種興趣的進(jìn)展，什么主意和活動(dòng)都可以研究。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了小學(xué)組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，

2、鼓舞學(xué)生們樂(lè)觀參與，這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。2、以身作則，為人師表。我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)年級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)年級(jí)的教導(dǎo)者。平常與同學(xué)相處的時(shí)光比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)： 身教重于言教。 教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)分辨實(shí)力、自控實(shí)力較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到 要同學(xué)做到的，教師先要做到 。比如，要求同學(xué)做到考究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近

3、旁的同學(xué)看到我這樣做之后，會(huì)和其他同學(xué)說(shuō)，那些任憑丟紙屑雜的同學(xué)會(huì)受到教導(dǎo)，再也不任憑丟紙屑雜。教導(dǎo)同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)往返答我。這樣的一種正面影響一定能有益同學(xué)的進(jìn)展。3、加強(qiáng)思想品德的教導(dǎo)。班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于四班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的布置。4、加強(qiáng)年級(jí)管理，培養(yǎng)同學(xué)實(shí)力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教導(dǎo)重點(diǎn)之

4、一。鼓舞班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)學(xué)生們自覺參加年級(jí)管理，有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和各種興趣的進(jìn)展，什么主意和活動(dòng)都可以研究。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。清潔衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。采納輪番值日的辦法，根據(jù)值日工作的挨次舉行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。鼓舞同學(xué)展示自我，樹立自信。學(xué)校生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們?cè)桨l(fā)快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，孩子的教導(dǎo)離不開教師和家長(zhǎng)的共同配合，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在小學(xué)的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，惟獨(dú)雙管齊下，才

5、干收到教導(dǎo)的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，與多位家進(jìn)步行溝通。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一些體味。固然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，因此才讓年級(jí)管理浮現(xiàn)了無(wú)數(shù)不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)錘煉，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱烈投入到其中。2021年班主任教導(dǎo)年度工作總結(jié)文本【二】一、將平安教導(dǎo)放在首位結(jié)合小學(xué)開展的要求開展平安教導(dǎo)主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問(wèn)等學(xué)問(wèn)的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合

6、火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)庇護(hù)自己，體貼他人。同時(shí)，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，布置他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò) 習(xí)慣不是最好的主人，就是最好的仆人。 好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)年級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)在各方面都會(huì)得到提升。三、進(jìn)展孩子的實(shí)力，培養(yǎng)小干部班干部是年級(jí)的核心，是年級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部舉行年級(jí)管理

7、，在實(shí)踐中逐步堆積管理閱歷，班主任適時(shí)舉行正確的引導(dǎo)。低班級(jí)孩子的行為實(shí)力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成果優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合小學(xué)開展的 責(zé)任感小公民 培養(yǎng)計(jì)劃，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到 人人有事做，事事有人做 ，人人都是年級(jí)小仆人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝結(jié)力強(qiáng)。不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光彩感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要學(xué)生們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他學(xué)生心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣

8、，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的堆積。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓年級(jí)管理浮現(xiàn)了無(wú)數(shù)不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作天天都是新的，天天都需要專心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，精心，耐心，恒心 在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將年級(jí)管理工作做的更完美。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多溝通，使同學(xué)的家校表現(xiàn)得以有效交流，讓家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)同步，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心

9、健康成長(zhǎng)。小學(xué)教導(dǎo)離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓教師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在小學(xué)和家里的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)許多少見面的同學(xué)的家長(zhǎng)都舉行了電訪，告知他們孩子在小學(xué)的表現(xiàn)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么長(zhǎng)進(jìn)，孩子這段時(shí)光學(xué)習(xí)狀態(tài)如何 使家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特殊受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中央 家長(zhǎng)每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個(gè)孩子。而且最愛說(shuō)的就是：教師

10、，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)他們舉行愛的教導(dǎo)，讓他們既要愛班集體，與學(xué)生友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，舉行感恩的教導(dǎo)。五、愛心、精心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子對(duì)孩子們89歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，到處彌漫著童真童趣。低班級(jí)的孩子對(duì)教師有著特殊的親近感，常常會(huì)繞著教師轉(zhuǎn)，告知你今日誰(shuí)又給買了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜愛吃的東西，讓你感觸到他們對(duì)你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，打打他們的小臟手，告知他們這幾天誰(shuí)又有長(zhǎng)進(jìn)了！告知他今日做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的談天氛圍下，掌握好教導(dǎo)的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍?/p>

11、要求，收到的效果會(huì)很好。班主任對(duì)孩子，應(yīng)當(dāng)是寬容的，由于他們究竟還小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是互相的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是無(wú)數(shù)純真的愛。2021年班主任教導(dǎo)年度工作總結(jié)文本【三】望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感觸到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都長(zhǎng)進(jìn)了許多，這里，我也該收拾一下自己

12、的思緒，總結(jié)一下過(guò)去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)惟獨(dú)通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才干提高忠誠(chéng)于教導(dǎo)事業(yè)的責(zé)任心，才干提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，樂(lè)觀參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加園內(nèi)的教科研活動(dòng)，如： 走進(jìn)自然 的園本課程討論、藝術(shù)組的 一課三議 活動(dòng)、 在嬉戲中培養(yǎng)幼兒的自想法識(shí) 等。從本班孩子的特點(diǎn)動(dòng)身，注意整合，更新教導(dǎo)理念，與主班教師一起搞主題計(jì)劃教學(xué)。二、立足崗位，在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平時(shí)我能仔細(xì)地備課，預(yù)備好上課的材料，盡量用孩子們喜愛的方式導(dǎo)入課題，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。在課后能準(zhǔn)時(shí)地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問(wèn)題，總結(jié)

13、勝利的閱歷。在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的指點(diǎn)互動(dòng)中，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且我覺得本學(xué)期在大班勾線繪畫中有深刻地體味，成效顯著。大班孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的繪畫培養(yǎng)，他們對(duì)主題繪畫的實(shí)力特殊強(qiáng)，表現(xiàn)在能大膽構(gòu)圖，畫面的內(nèi)容豐盛，涂色合理勻稱，對(duì)正面人、側(cè)面人及一些花草樹木的畫法把握較好，且具有制造性。部分孩子的繪畫實(shí)力與開學(xué)初比有了一個(gè)飛躍。這些都取決于平常在繪畫方面的有力培養(yǎng)和即時(shí)有效的評(píng)價(jià)，使他們對(duì)繪畫產(chǎn)生了深厚的愛好。在下個(gè)學(xué)期中我將一如既往地進(jìn)展孩子的這些實(shí)力，有望取得更好的成果。三、安排環(huán)境，給孩子營(yíng)造愉悅的生活空間按照每個(gè)主題的實(shí)施，我們大力利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，師幼共同安排相

14、宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作。這樣有孩子親手動(dòng)手安排的環(huán)境，可使他們產(chǎn)生無(wú)限的驕傲和勝利，在家園、師幼、幼幼的不斷互動(dòng)中，環(huán)境活了起來(lái)，孩子的學(xué)問(wèn)閱歷也多了起來(lái)，這些都為主題的順當(dāng)實(shí)施打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)實(shí)力本學(xué)期我能一貫地堅(jiān)持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，天天組織好孩子的戶外錘煉，以飽滿的心情去引導(dǎo)孩子，利用多種辦法激發(fā)他們活動(dòng)的樂(lè)觀性。平常按照時(shí)節(jié)的變化提示孩子穿合適的衣著，知道準(zhǔn)時(shí)增減衣服，使他們學(xué)會(huì)初步的自我庇護(hù)的辦法。利用午餐前的時(shí)光，讓孩子了解各種蔬菜的養(yǎng)分，培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。大班孩子已具備了一定的

15、生活自理實(shí)力，在一日活動(dòng)中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿脫衣服鞋襪、收拾被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理實(shí)力不怎么樣，我就盡量用鼓舞及半輔助的方式激勵(lì)他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們?cè)谄肺秳倮南矏偤笾鸩綐淞⒆晕曳?wù)的意識(shí)。時(shí)光在孩子的成長(zhǎng)中過(guò)去了，師幼在各方面都取得了不同的長(zhǎng)進(jìn)，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力有待于提高。在今后工作中，我要樂(lè)觀地吸取他人的勝利閱歷，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭(zhēng)先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子越發(fā)活潑健康地成長(zhǎng)。2021年班主任教導(dǎo)年度工作總結(jié)文

16、本【四】班主任工作是一項(xiàng)非常平庸甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué)班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體味。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教導(dǎo)離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非分辨實(shí)力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)舉行嚴(yán)格的要求，增加教導(dǎo)力度，提高同學(xué)思想熟悉，促舉行為規(guī)范。抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好年級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)則制度，針對(duì)學(xué)校生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)

17、不同程度舉行教導(dǎo)，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教導(dǎo)，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才干做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能浮現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。二、注意小干部的培養(yǎng)每個(gè)班都有班干部，教師不在的時(shí)候，班干部就是年級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)學(xué)生則對(duì)他們

18、采取一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)他們舉行協(xié)助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎讓他們自己發(fā)覺錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才干不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他同學(xué)明了，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到教師的批判，讓同學(xué)體味到人人平等。但是也要協(xié)助小干部樹立他們的威信，假如誰(shuí)不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三、培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)年級(jí)里，年級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折

19、斷，一把筷子難以折斷的容易道理，培養(yǎng)孩子的集體凝結(jié)力。本學(xué)期小學(xué)進(jìn)行的幾次競(jìng)賽，我們班都拿了較好的成果，這樣的成果不能不說(shuō)這是大家合作的成績(jī)，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂(lè)；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè)；讓他們聽學(xué)生講故事、歌唱、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明了：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為五年一班的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。四、關(guān)懷同學(xué)，使家長(zhǎng)放心。關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。在五、一放假期間，同學(xué)因?yàn)槊τ诼糜位蜃哂H戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在假期的最后一天，我就打電話給一些頑劣的同學(xué)，提示他們趕緊時(shí)光完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非

20、常激動(dòng)，他們教導(dǎo)孩子說(shuō)： 看，教師連放假了也這么關(guān)懷你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀！ 自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持?？傊?，班主任應(yīng)將制造教導(dǎo)貫通于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造教導(dǎo)的氛圍，使制造教導(dǎo)之花絢麗綻放。2021年班主任教導(dǎo)年度工作總結(jié)文本【五】作為一名師范高校生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)任老師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選取固然是老師?？墒谴丝滩⒉蝗崩蠋?，所以能夠成為一名老師也是很困難的，成為一名老師務(wù)須要有高尚的人品，出眾的教學(xué)潛力以及很好的語(yǔ)言表達(dá)潛力，我想我臨時(shí)還達(dá)不到這些要求，所以我務(wù)必努力了。到小學(xué)中參與教導(dǎo)實(shí)習(xí)是非常好的錘煉自我潛力的機(jī)會(huì)，我想我就應(yīng)在實(shí)

21、習(xí)教學(xué)中更好的提高自我的潛力，我就這樣開頭了我的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。時(shí)光過(guò)得飛速，在疲勞與充實(shí)中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪水厴I(yè)班的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù) 教導(dǎo)實(shí)習(xí)。對(duì)于老師，同學(xué)的勝利就是自我的勝利，同學(xué)的提高就是自我的提高；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教導(dǎo)實(shí)習(xí)，能夠說(shuō)讓我更近一步地臨近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地熟悉了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)受了許多的第一次：第一次應(yīng)對(duì)每個(gè)班近五十張生疏而又熱烈的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從同學(xué)到老師主角的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對(duì)我喊： 老師好！ 的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教導(dǎo)實(shí)習(xí)是我們師范生將理論學(xué)問(wèn)付諸于實(shí)踐的必須環(huán)節(jié)。透過(guò)實(shí)

22、習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作潛力。這一個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了無(wú)數(shù)，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體味了作為一名老師的艱辛與勞累，也明了了作為一名老師的光彩與職責(zé)?，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：一、見習(xí)根據(jù)小學(xué)的統(tǒng)一布置，我開頭了實(shí)習(xí)生活。那里的老師教學(xué)閱歷豐盛，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大?？墒菓?yīng)對(duì)壓力，我沒有選取躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間，我的工作就是聽老師的課 寫教案 試講 修改 試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完美，直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的仔細(xì)預(yù)備，

23、刻苦鉆研，使我真正體味了： 臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功 這句話的內(nèi)涵。二、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)期間我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。因?yàn)轭A(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本到達(dá)了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)覺了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要堆積更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)?；叵氲谝淮蔚巧现v臺(tái)的時(shí)候，第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但學(xué)生們相信的眼光，完善的協(xié)作，使我緊急的心放松下來(lái)，容易地完成了第一次講課。就連平時(shí)總是上課搗亂的

24、男生也告知我說(shuō)： 老師你講得真好，我聽懂了！ 就在那一剎那，我真正愛上了老師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受同學(xué)歡迎。三、感觸一、古人云： 知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。 愛好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教導(dǎo)工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。并且，老師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。二、短短的六周時(shí)光，讓我清晰地懂得：老師的職責(zé)不僅僅僅是教書，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到

25、了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中 望、聞、問(wèn)、切 四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：精心 望 其表，耐心 聞 其聲，真心 問(wèn) 其想，精確 切 其脈。同學(xué)需要 愛心 。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛惜，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與敬仰心理，將他們所相信與愛戴的老師作為仿照的榜樣，讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛就在身邊。要明了，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公平的評(píng)價(jià)，有助于 后進(jìn)生 的轉(zhuǎn)化。老師就應(yīng)在消極因素中尋覓專心成分，在失敗中點(diǎn)燃期望之火。三、我深感學(xué)問(wèn)、知識(shí)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好： 要給同學(xué)一碗水，自我就要有一桶水。 上好一堂課不僅僅要求我們能夠旁征博引，并且同學(xué)在平常也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的學(xué)問(wèn)，所以自我的學(xué)問(wèn)面必需要廣。固然，探究是艱苦的，可是，在這種富有成效的實(shí)踐中，老師的內(nèi)心深處彌漫了喜悅