誰先迎來黎明

1、誰先迎來黎明教學(xué)設(shè)計(jì)銀川市西夏區(qū)第十一小學(xué)李強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容分析：誰先迎來黎明是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”第 4 課時(shí)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上， 對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向和時(shí)區(qū)的探究， 其中，地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點(diǎn)。 教材的內(nèi)容分成四個(gè)部分： 1、提出問題：誰先迎來黎明？ 2、模擬實(shí)驗(yàn)：地球自轉(zhuǎn)方向不同，迎來“黎明”的時(shí)間先后就不相同？ 3、探究地球自轉(zhuǎn)的方向？ 4、 認(rèn)識(shí)世界時(shí)區(qū)圖。第一部分直接讓學(xué)生在中國行政地區(qū)圖中觀察北京和烏魯木齊的地理位置，明確黎明迎來的時(shí)間與各地所處的地理位置有關(guān)，開門見山。第二部分 用地球儀和手電筒模擬觀察各地迎來黎明

2、的先后順序， 學(xué)生在實(shí)踐中， 發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)方向不同迎來“黎明”的時(shí)間會(huì)不同， 很自然進(jìn)入“地球自轉(zhuǎn)方向究竟是怎樣的” 探究。第三部分在地球自轉(zhuǎn)方向的探究中， 通過讓學(xué)生建立相對(duì)運(yùn)動(dòng)概念，根據(jù)天體的周日視運(yùn)動(dòng)來認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)方向。 第四部分希望學(xué)生能夠關(guān)注到地球儀上的 經(jīng)線，并且能夠根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)線差來計(jì)算兩地的時(shí)差。這實(shí)際上需要學(xué)生綜合運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)方向及地球自轉(zhuǎn)周期的知識(shí)來解決，是有一定難度的。二、教學(xué)目標(biāo)1、知道天體的東升西落是因地球自轉(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象， 地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反， 即逆時(shí)針或自西向東； 地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同，東邊早西邊晚；不同地區(qū)所處的經(jīng)

3、度差決定了地區(qū)之間的時(shí)差。2、通過回憶生活經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)， 并用來解釋太陽等天體的視運(yùn)動(dòng)；根據(jù)天體視運(yùn)動(dòng)的方向推導(dǎo)地球自轉(zhuǎn)的方向。3、初步知道因參照物的不同， 對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)需要從多角度去認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考分析的能力和小組合作精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：探究地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反，即逆時(shí)針或自西向東。2、難點(diǎn)：世界時(shí)區(qū)圖的認(rèn)識(shí)。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：地球儀一個(gè)。教師準(zhǔn)備：世界時(shí)區(qū)圖一張、轉(zhuǎn)椅一把、數(shù)碼相機(jī)、課件。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入課前做個(gè)小游戲： 指明同學(xué)圍著老師順時(shí)針轉(zhuǎn)、 逆時(shí)針轉(zhuǎn)。 所有同學(xué)原地順、逆時(shí)針轉(zhuǎn)。（課件出示北京和烏魯木齊圖片） 指

4、明同學(xué)在地球儀上找出兩個(gè)城市的地理位置。（課件出示中國政區(qū)圖）問：誰在誰的什么位置？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道了地球在不停的自轉(zhuǎn)， 由此產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象，那這兩個(gè)城市， 每天迎來黎明的時(shí)間先后一樣嗎？哪個(gè)城市會(huì)先迎來黎明呢？（板書課題：誰先迎來黎明）二、模擬實(shí)驗(yàn)：地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同（過渡語） 1、模擬實(shí)驗(yàn)（ P79）（小組手拉手面朝外圍成一個(gè)圈，模擬地球。一位同學(xué)扮演北京（戴頭飾），一位同學(xué)扮演烏魯木齊（戴頭飾），另一位同學(xué)扮太陽（戴頭飾），逆時(shí)針轉(zhuǎn)，順時(shí)針轉(zhuǎn) ，見到太陽打招呼 : 天亮了?。?、匯報(bào)：地球在自轉(zhuǎn)的過程中， 北京和烏魯木齊迎來黎明的時(shí)間先后順序

5、是怎樣的？為什么會(huì)出現(xiàn)兩種情況？板書：自西向東（逆時(shí)針）北京自轉(zhuǎn)方向自東向西（順時(shí)針）烏魯木齊3、但是地球自轉(zhuǎn)的方向不可能有兩種，究竟是怎樣的呢？你支持哪種觀點(diǎn)呢？說說你的根據(jù)。讓我們繼續(xù)研究，通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，來獲取證據(jù)。三、理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)，知道地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反1、為了幫助我們研究，我們先來回憶與感受幾個(gè)生活中常見的幾種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，看看有什么規(guī)律？（1）坐在向前行駛的汽車上，看到外面的景物是怎樣的運(yùn)動(dòng)的？（看視頻）（2）坐在向后倒退的汽車上，看到外面的景物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（3）乘坐旋轉(zhuǎn)木馬，大轉(zhuǎn)盤，看到外面的景物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（坐轉(zhuǎn)椅演示逆時(shí)針轉(zhuǎn)，同時(shí)拍攝逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的視頻，放映

6、。）2、上面的幾種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，我們能得出的規(guī)律是：請(qǐng)小組討論后，結(jié)論寫到實(shí)驗(yàn)單上。（物體向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)， 周圍景物看起來向相反方向運(yùn)動(dòng)。 ）這就是科學(xué)上的相對(duì)運(yùn)動(dòng)！3、我們回到地球， 現(xiàn)在我們假想這是一把地球大轉(zhuǎn)椅， 可不可以從天上太陽的方向發(fā)現(xiàn)地球的運(yùn)動(dòng)方向？學(xué)生發(fā)言。 回到地球儀，自西向東應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)？我們的方向哪邊是東？哪邊是西？小組用地球儀練習(xí)地球自轉(zhuǎn)。 指名同學(xué)到講臺(tái)上演示轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。回到板書，所以北京、烏魯木齊誰先迎來黎明？（ 在北京左邊打?qū)矗┧?、認(rèn)識(shí)世界時(shí)區(qū)圖1、確定了地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，現(xiàn)在你們就能判斷北京和烏魯木齊誰先迎來黎明。北京迎來黎明了，烏魯木齊要再過幾小時(shí)才能迎來黎明呢？2、這個(gè)問題我們請(qǐng)世界時(shí)區(qū)圖來幫助我們解決。出示世界時(shí)區(qū)圖。自讀P81頁文字，齊讀文字介紹，簡單了解時(shí)區(qū)劃分。你學(xué)到什么知識(shí)？回答1 中問題。五、課堂總結(jié)1、小練習(xí)（課件）2、學(xué)生談收獲。