（精心整理）小學(xué)語文語法大全

1、小學(xué)語文語法大全修辭方法常見的修辭方法有哪幾種？比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、反復(fù)、對偶、引用。比喻句：很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下。本體：小朋友 喻體：魚敵人像餓狼一樣爬上了山坡。戰(zhàn)士們像猛虎一樣撲向了敵人。本體：敵人 喻體：餓狼 本體：戰(zhàn)士們 喻體：猛虎擬人句：小興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋。忽然有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來，想把蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。排比句：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，有長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了。反問句：人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？難道這件事還不值

2、得我們重視嗎？設(shè)問句：誰使長征取得勝利的呢？是共產(chǎn)黨。誰是我們最親的人呢？是媽媽?？鋸埦洌航淌依镬o得掉根針都能聽到。那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。反復(fù)句：再見了，親人！再見了，親愛的土地！再見了，故鄉(xiāng)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！對偶：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。引用句：人常說：“失敗乃成功之母”。句式轉(zhuǎn)換：“被”字句和“把”字句老師表揚(yáng)了同學(xué)們。老師把同學(xué)們表揚(yáng)了。同學(xué)們被老師表揚(yáng)了。陳述句和反問句陳述句改為反問句的方法：第一步，將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能

3、、會(huì)等）。第二步：在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。第三步：句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。注意：要通過朗讀檢查修改后的句子與原來的句子意思是否一樣。例：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。1雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？反問句改為陳述句的方法第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。第二步：去除反問語氣詞（怎、怎么、難道等）和疑問詞（嗎、呢等），把問號(hào)改為句號(hào)。第三步：也不是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查句子是否修改正確。）。例：馬跑得越快，離楚國不就是越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚

4、國就越遠(yuǎn)了。修改病句：學(xué)會(huì)修改病句：1、讀（讀原句）2、找（找病句）3、改（對“癥”下藥）4、查（查修改后的句子是否正確）上課的時(shí)候，發(fā)言積極。（成分殘缺）上課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)言積極。我們要堅(jiān)持革命的光榮傳統(tǒng)。（用詞不當(dāng)）我們要繼承革命的光榮傳統(tǒng)。這篇作文的層次和語言都很通順。（搭配不當(dāng)）這篇作文的層次很清楚，語言很通順。他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（語序混亂）他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。一打上課鈴，我們立刻坐在座位上坐好。（重復(fù)羅嗦）一打上課鈴，我們立刻坐好。小林和小紅邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)完成了。（指代不明）小林和小紅邊走邊談，小林告訴小紅，他的作業(yè)已經(jīng)完成了。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，有些是上課特別專心聽講的。（前后矛盾）凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都是上課特別專心聽講的。商店的貨架上擺滿了葡萄、水果和梨等各種水果。（不合邏輯）商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果和梨等各種水果。關(guān)聯(lián)詞語：并列關(guān)系：又又 一會(huì)兒一會(huì)兒那么那么 既又遞進(jìn)關(guān)系：不僅而且 不但而且轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是 雖然可