人教版二年級上冊語文《活化石》教案

1、人教版二年級上冊語文活化石教案 人教版二年級上冊語文活化石教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知11個生字。會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.初步了解一些古生物知識，有維護(hù)珍稀生物的意識。 教學(xué)重難點 識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有維護(hù)珍稀動物意識。 課時布置兩課時 設(shè)計思路 同學(xué)對化石的知識了解不多，但是對大熊貓比較熟悉。這篇公開課教案，從同學(xué)已有的知識經(jīng)驗動身，讓同學(xué)在進(jìn)一步了解一些古生物知識的同時，呼喚同學(xué)熱愛大自然，維護(hù)生物的意識。讓同學(xué)動口、動手、動腦，走出教室，走出學(xué)校，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展自身的視野，培養(yǎng)搜集處治信息的能力。同時，引導(dǎo)同學(xué)

2、自主學(xué)習(xí)，自主識字、閱讀，讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)、互相交流、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們探索大自然奧妙的欲望。 課前準(zhǔn)備 1.做課件和頭飾。 2.制作各種生物形狀的生字卡片。 3.師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。 第一課時 一、播放課件，激趣導(dǎo)入。 1.出示課件，向同學(xué)介紹一點古代生物的知識，然后讓同學(xué)說說：你看到了什么?想到了什么? 2.板書：化石。你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(師簡述“化石”) 3.板書：活?；趺词腔畹哪?同學(xué)們讀了課文就知道了。 二、朗讀課文，初步感知。 1.邊讀邊圈畫出自身不認(rèn)知的字，自身想方法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請教等。 2.指名讀課文。讀后師生一起評議。

3、 3.教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。 4.輪讀，讓五位同學(xué)每人讀一個自然段。 5.選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。 6.組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石? 三、識記生字。 1.課件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。 bózhnxsnjué ròuxúnshlín 博物館珍稀公孫樹滅絕食肉中華鱘歷史硬鱗 héqufá 核桃缺乏 2.出示生物形狀的生字卡片。 3.游戲：識字擂臺賽。 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字，并交流記字方法。 出示11個生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。 四、指導(dǎo)寫字。 1.課件出示要寫的字，同學(xué)認(rèn)讀，交

4、流記字方法。 2.觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。 (1)四個左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫? (2)寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么? (3)指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。 4.組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生一起評議。 五、安置作業(yè)。 把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.抽讀生字卡片。 2.游戲：識字采果。 出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對一個字，采下一個果子。 二、質(zhì)疑解疑。 1.自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂?提出來在小組內(nèi)討論。 2.集體反饋，師生一起討論。 三、整體感知1播放課件

5、，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容 (1)同學(xué)自由讀。再指名讀，師生一起評議。 (2)說說你知道了什么?(集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。) (3)假如這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么? 2.同學(xué)任選第三或第四自然段分組自學(xué)(步驟同上) 3.每一組推選一名代表上臺交流。 (1)播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。同學(xué)邊看課件邊介紹大熊貓。 (2)播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。出示第四自然段的內(nèi)容。同學(xué)邊看邊介紹中華鱘 四、情境說話 假如你是“

6、活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自身，好嗎?(先組內(nèi)練習(xí)自俺介紹，再戴頭飾到臺上作自俺介紹。介紹完畢，師生一起評議) 五、教師小結(jié)： 這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓俺們撅起手來維護(hù)它們吧! 六、課后練習(xí) 1出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題，全班練讀練寫。 2擴(kuò)展練習(xí) 一本本一座座一朵朵一雙雙一位位 七作業(yè)展示 拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自身的作品。(內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是同學(xué)喜歡的其他動植物。) 人教版二年級上冊

7、語文活化石教案(二) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識11個生字，會寫8個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。 初步了解一些古生物知識有保障珍稀生物的意識。 教學(xué)重點： 理解課文，使學(xué)生有保障珍稀生物的意識。 教學(xué)難點： 初步感知課文從不同方面介紹活化石的 教學(xué)課時： 兩課時。 教學(xué)過程： 【第一課時】 一、導(dǎo)入新課。 你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。 二、識字寫字。 1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 2、小組、指名按自然段讀。 3、學(xué)生自主識字、小組交流。 4、反饋識字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。 5、讀帶有生字的詞語。 三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。 1、 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。 2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石?你是從哪里看出來的? 【第二課時】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名按自然段讀課文。 課文介紹了哪幾種活化石? 二、朗讀感悟。 1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。 2、按自然段讀：說說你知道了什么? 3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容。 4、以小組