人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、郊游教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析郊游是一首臺(tái)灣童謠。四二拍，五聲宮調(diào)式。由帶再現(xiàn)的三部分構(gòu)成。歌曲的旋律多以同音重復(fù)，動(dòng)機(jī)重復(fù)的手法在一個(gè)八度之內(nèi)形成，節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動(dòng)力。第一、三部分完全相同，音調(diào)雄壯，顯得朝氣蓬勃。節(jié)奏出現(xiàn)代表全曲形象的 X X XX X節(jié)奏型，旋律鏗鏘有力且朗朗上口， 比較適合低年紀(jì)學(xué)生的接受能力。第二部分由不歸整的三樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句出現(xiàn)了全曲最高音“l(fā)a ”，高音的出現(xiàn)使第二部分出現(xiàn)全曲演唱上的難點(diǎn)，但因旋律得到大二度上行的強(qiáng)調(diào)，色彩鮮明，也成為本課的一個(gè)亮點(diǎn)。第二樂(lè)句反行對(duì)應(yīng)，旋律仍保持了朝氣的特點(diǎn)，因演唱景色而變得柔和；第三樂(lè)句在低音區(qū)上揚(yáng)一

2、氣呵成4 小節(jié)， 構(gòu)成一個(gè)有長(zhǎng)音的樂(lè)句。最后則完全再現(xiàn)第一部分，結(jié)束全曲，似乎孩子們邁著急匆匆的腳步去觀賞大自然。歌詞樸素，單純， 敘述了孩子們手拉著手去郊游，欣賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發(fā)了孩子們熱愛(ài)大自然的愉快心情。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)一切美好的事物。2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱郊游。3、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確掌握歌曲中典型節(jié)奏和旋律中高音與長(zhǎng)音演唱的技巧。學(xué)情分析本課是新學(xué)期第一課春天來(lái)了中的一首歌曲，教學(xué)的目標(biāo)中明確提出要學(xué)會(huì)演唱郊游，并能表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)的低年段，這一學(xué)段

3、中學(xué)生主要以形象思維為主，有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)， 在本課中運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)法對(duì)孩子們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，直觀的讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，并用靈巧的肢體進(jìn)行對(duì)模仿的再現(xiàn)和創(chuàng)新，使學(xué)生能迅速的掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年半的音樂(lè)課學(xué)習(xí)后已經(jīng)初步養(yǎng)成了聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，那么引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)是培養(yǎng)他們將來(lái)對(duì)音樂(lè)有獨(dú)立的感受和見(jiàn)解非常有利的。所以在本課中把郊游具體化、生動(dòng)化、形象化就可以更好的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此采用了欣賞圖片、歌、舞、 歌表演、 音樂(lè)游戲相結(jié)合的綜合手段，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在音樂(lè)中表達(dá)個(gè)人的情感，發(fā)展學(xué)生的表演潛

4、能和創(chuàng)造性潛能， 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱歌曲。2、在教唱歌曲的過(guò)程中重視教師指導(dǎo)與學(xué)生模仿之間的誤差， 及時(shí)調(diào)整及控制在節(jié)奏訓(xùn)練及演唱處理的過(guò)程中注重學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的方式方法并及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)1、節(jié)奏訓(xùn)練中 X X XX X節(jié)奏型，教師要用律動(dòng)教學(xué) 法進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)后還要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新表演。2、歌曲第二部分中高音和長(zhǎng)音的演唱技巧處理。3、用富有感染力的聲音和表演表現(xiàn)歌曲。5 教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課，審美情境創(chuàng)設(shè)。（5 分鐘）教師： 同學(xué)們， 歡迎大家和老師一起開(kāi)啟今天的音樂(lè)之旅，看，老師

5、今天給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（課件出示紅果果和綠泡泡）， 我知道大家肯定都非常喜歡紅果果姐姐和綠泡泡哥哥，他們今天可是帶著任務(wù)來(lái)的，他們想帶著大家一起去郊游，可是不是到大家有沒(méi)有興趣，想讓我代表他們來(lái)問(wèn)問(wèn)，你們有興趣嗎？看來(lái)大家都已經(jīng)迫不及待了，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩的世界，來(lái)吧孩子們，跟著紅果果姐姐和綠泡泡哥哥，我們一起去郊游吧。（跟著音樂(lè)做律動(dòng)）導(dǎo)入新課后，多媒體播放音樂(lè)郊游。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？（歡快、跳躍）這首歌講了什么內(nèi)容？（小朋友手拉手一起去郊游的故事）你仿佛都看到了什么？（白云、陽(yáng)光、青山、綠水）師：美麗的春天使人身心舒適，大自然仿佛

6、向我們發(fā)出了誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，讓我們一起邁開(kāi)腳步，走向自然?。雎?tīng)春天的歌，欣賞春天的畫(huà)使學(xué)生感到春天的溫暖，課堂充滿春意融融。創(chuàng)設(shè)這種課堂情境使學(xué)生迅速融入課堂氛圍，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生更好的進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）（二）、樂(lè)理知識(shí)大闖關(guān)（12 分鐘）1、 強(qiáng)調(diào)節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律（多媒體出示顯示節(jié)奏強(qiáng)弱）。 教師：仔細(xì)觀察我們的圖譜，看看有什么變化？教師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)， 圓圈為什么要有規(guī)律的變大和變小？（學(xué)生思考后作答）教師引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，它是在提示同學(xué)們?cè)谔げ降臅r(shí)候注意根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏踩出強(qiáng)拍。好！ 讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)感受一下。（放錄音）2、難點(diǎn)節(jié)奏處理。教師：大家來(lái)看一看，圖譜發(fā)生了奇怪的變化

7、。這下我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手， 開(kāi)動(dòng)你們的腦筋想一想這個(gè)節(jié)奏怎樣拍？學(xué)生分成小組開(kāi)始練習(xí)。（教師到學(xué)生們中間觀察指導(dǎo)）3、四二拍的節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏：讓學(xué)生在掌握強(qiáng)弱規(guī)律的基礎(chǔ)上練習(xí)節(jié)奏。（拍手和跺腳）4 視唱練耳。出示簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生在掌握強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上練習(xí)視唱。（對(duì)唱和接唱）（這一環(huán)節(jié)是解決本課難點(diǎn)之關(guān)鍵，在節(jié)奏訓(xùn)練中教師拿由比較典型的節(jié)奏型X XXX X ，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)掌握了四二拍強(qiáng)弱規(guī)律 的特點(diǎn)并運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)節(jié)奏X XX的引導(dǎo),學(xué)生通過(guò)模仿學(xué)會(huì)節(jié)奏后將不同顏色的音符分別用不同的形式去加以表現(xiàn)，這種創(chuàng)新表演教師給予及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。）（三）、歌曲

8、學(xué)習(xí)（13 分鐘）1、引出歌詞內(nèi)容教師：你從剛才的歌曲中都聽(tīng)到了些什么內(nèi)容？學(xué)生敘述聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容。 教師大屏幕出示本課歌詞篇。2、朗讀歌詞師：老師用響板為你們把節(jié)奏打出來(lái)，請(qǐng)大家按節(jié)奏朗讀一下歌詞好嗎？學(xué)生先聽(tīng)教師按節(jié)奏打圓舞板然后齊聲朗讀歌詞。讓我們注意節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律把歌詞再按節(jié)奏朗讀一遍。3、熟悉歌曲旋律。4、分析歌曲旋律特點(diǎn)。教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這三句樂(lè)譜之間有什么特別的地方。學(xué)生： 第一句和第三句是相同的。5、初唱歌曲教師：下面就請(qǐng)小朋友們隨著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧！教師鋼琴伴奏，第一次教唱、第二次學(xué)生自己唱。6、歌曲處理教師啟發(fā)：現(xiàn)在這首歌曲大家都比較熟悉，都會(huì)唱了，但是我們

9、還是要應(yīng)該把它唱得更好，你覺(jué)得怎樣才能唱得更好聽(tīng)呢！學(xué)生：強(qiáng)弱、歡快的情緒一、三句節(jié)奏比較緊湊，表現(xiàn)了小朋友們?nèi)ソ加蔚母吲d心情。第二句節(jié)奏比較舒展，表現(xiàn)了美麗的大自然景色。7、有感情的演唱。教師：大自然這么美麗的景色，我們看到了白云沐浴到了陽(yáng)光還暢游在青山綠水一片錦繡的美景中，大家想不想呼吸一下大自然清新的空氣呀？那么在第二部分中， 同學(xué)們一定要注意呼吸，把大自然的美麗融入到我們每一次呼吸中去，好嗎？教師鋼琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲的第二部分。 （指導(dǎo)：提前做好準(zhǔn)備吸氣，但是不要夸張的動(dòng)作。慢慢吐氣去唱好歌曲中的長(zhǎng)音。注意保持氣息聲音不要抖。） 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌，這么好的天氣這么美的大自

10、然，老師也想跟你們一起去郊游，好不好？（放錄音）教師同學(xué)生們手拉手邊唱邊跳即興舞蹈。8、全班分兩組進(jìn)行比賽，尋找班級(jí)最美的聲音。9、 和老師進(jìn)行接唱，再次體會(huì)歌唱方法。（本環(huán)節(jié)是郊游 一課的中心環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)基本克服了節(jié)奏上的難點(diǎn)， 可以順利的跟唱歌曲。但是在歌曲演唱中隨之而來(lái)的第二部分的高音和長(zhǎng)音的演唱更具有難度。教師在營(yíng)造出的輕松活躍的課堂氛圍支持下，運(yùn)用語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)法循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱部分的教學(xué)，針對(duì)有難度的演唱，教師適時(shí)地給予講解和調(diào)控，使二年級(jí)學(xué)生不容易掌握的長(zhǎng)音和高音順利的得到解決。）（四）、編創(chuàng)與實(shí)踐（10 分鐘）1、表演中加入打擊樂(lè)伴奏教師：同學(xué)們的創(chuàng)作

11、真讓老師吃驚呀！你們的創(chuàng)作真棒，你們的歌聲可真動(dòng)聽(tīng)！其實(shí)春天還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音，下面老師就帶小朋友們一起來(lái)參加一場(chǎng)郊游音樂(lè)會(huì)， 聽(tīng)一聽(tīng)除了我們的歌聲還有什么在在歌唱。它們的聲音分別是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自己商量著選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏，還要注意伴奏效果！以小組為單位進(jìn)行表演。2、歌表演春天的景色真美！春天的聲音真動(dòng)聽(tīng)！給歌曲加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，老師想帶著同學(xué)們一起迎著春風(fēng)在大自然中自由的舞蹈，好不好？（放錄音）3、創(chuàng)編歌詞春天美麗的景色可多啦，我們可以仿照我們的歌詞一起來(lái)進(jìn)行歌詞改編。（教師把黑板上貼的需要改編歌詞的部分翻過(guò)來(lái)，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是兩個(gè)大問(wèn)號(hào)）你還能創(chuàng)作出像“白云悠悠”

12、 “陽(yáng)光柔柔”這樣四個(gè)字的歌詞嗎？下面我們分四個(gè)組，分別進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，看看同學(xué)們誰(shuí)有最佳的表現(xiàn)。同時(shí)也要比比哪組改編的好，又能把改編好的歌唱好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，相信大家都已經(jīng)出色地完成了任務(wù)。哪組先來(lái)？分組展示，把改編的歌詞大家一起來(lái)唱一唱?。ㄤ撉侔樽啵W(xué)生作品（舉例）：小鳥(niǎo)飛飛，春風(fēng)柔柔。小溪流流，小魚(yú)游游。小草搖搖，青蛙跳跳。蝴蝶飛飛，花兒搖搖。八、教師小結(jié)：大自然真神奇，到處都是美麗的春天獻(xiàn)給我們的禮物，我們也應(yīng)該熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。讓藍(lán)天更藍(lán)，白云更白！跟著音樂(lè)我們回家了?。?帶上我們的隊(duì)旗） 教！師郊游伴奏音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱歌邊即興舞蹈離開(kāi)教室教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】我是小小演奏家1、表演中加入打擊樂(lè)伴奏教師：同學(xué)們的創(chuàng)作真讓老師吃驚呀！你們的創(chuàng)作真棒，你們的歌聲可真動(dòng)聽(tīng)！其實(shí)春天還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音，下面老師就帶小朋友們一起來(lái)參加一場(chǎng)郊游音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)一聽(tīng)除了我們的歌聲還有什么在在歌唱。它們的聲音分別是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自己商量著選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏，還要注意伴奏效果！以小組為單位進(jìn)行表演。歌表演春天的景色真美！春天的聲音真動(dòng)聽(tīng)！給歌曲加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，老師想帶著同學(xué)們一起迎著春風(fēng)在大自然中自由的舞蹈，好不好？（放錄音）3、創(chuàng)編歌詞春天美麗的景色可多啦，我們可以仿照我們的歌詞一起來(lái)進(jìn)行歌詞改編。（教師把黑板上貼的需要改編歌詞的部分翻過(guò)來(lái)，呈現(xiàn)在學(xué)生面前