小學(xué)思品教案-對(duì)人有禮貌

1、思品教案-對(duì)人有禮貌小學(xué)思品教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1 .知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。2 .比較正反事例，說明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。情感：1 .以對(duì)人有禮貌為榮。2 .愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。行為：對(duì)人說話和氣有禮貌。教學(xué)建議教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德國中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我 國是文明古國，有禮儀之邦的美譽(yù)，要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌 是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。要把當(dāng)前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社

2、會(huì)安定團(tuán) 結(jié)。本課的重點(diǎn)是使學(xué)生比較正反事例，懂得應(yīng)該對(duì)人有禮貌，知道對(duì)人有禮貌是尊重別人的 表現(xiàn)。只有對(duì)人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為 榮，愿意對(duì)人有禮貌，為下一課學(xué)習(xí)禮貌用語打下基礎(chǔ)。教法建議本課教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。1 .本課的重點(diǎn)是從正反事例比較中引起學(xué)生思考，提高認(rèn)識(shí)。比較的事例有課文故事，有 “比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風(fēng)”的藝術(shù)形象，比較的角 度有的是從對(duì)方的不同表現(xiàn)比，有的是從自己的感受比，也可以是從對(duì)方和自己一方交互比。 從事例中進(jìn)行分析比較，用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就 事論

3、事，要將事與理教合，使學(xué)生從中受到教育。2 .在比較正反事例時(shí)，不要只強(qiáng)調(diào)對(duì)人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對(duì)人有禮貌，似 乎只為辦成事才需對(duì)人有禮貌，使對(duì)人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意 的。進(jìn)行文明禮貌教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹立自己講文明、有禮貌、有教 養(yǎng)的形象。當(dāng)然不文明，對(duì)人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn)，會(huì)使別人不高興，不愿與你交往， 因此事情也就辦不成。3 、可以充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生親自表演路路主動(dòng)要求還錘子的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第三課對(duì)人有禮貌教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1 .知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。2 .比較正反事例，說明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。情感：1 .以對(duì)人

4、有禮貌為榮。2 .愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。行為：對(duì)人說話和氣，有禮貌。教具準(zhǔn)備1 .根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。2 .根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。3 .根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。4 .采訪使用的話筒一個(gè)。教學(xué)過程一、想一想。1 .看錄像：路路去傳達(dá)室借錘子，推開門就進(jìn)去，對(duì)著傳達(dá)室的老爺爺喊：“嘿！錘子在 哪兒？ "老爺爺看報(bào)紙，沒理他。提問：路路為什么沒把錘子借來?2 .小結(jié):路路對(duì)老爺爺沒禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對(duì)他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。二、議一議。過渡語：路路沒有把錘子借來，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來了嗎？1 .看錄像：平平去傳達(dá)

5、室借錘子(課文內(nèi)容)。提問：(1)平平是怎樣向黃爺爺借錘子的？板書課題：對(duì)人有禮貌(2)黃爺爺對(duì)平平什么態(tài)度？小結(jié)：平平對(duì)人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有禮貌的好孩子。2 .學(xué)生分組討論。從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？板書：有禮貌別人喜歡小結(jié)：與人交往時(shí)要對(duì)人有禮貌，這是尊重別人的表現(xiàn)，使別人愿意和你交往。反之，對(duì)人沒禮 貌，是不尊重別人的表現(xiàn)，別人不愿意和你交往。板書：尊重別人三、演一演。過渡語：路路知道錯(cuò)了，決心向平平學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的嗎？1 .請(qǐng)學(xué)生表演。2 .提問：這次黃爺爺對(duì)路路什么態(tài)度？ .3 .小結(jié):對(duì)人有禮貌是

6、好孩子，人人都會(huì)喜歡。四、比一比。師：冬冬家附近有一個(gè)足球場，常有人把球踢過鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。1 .出示投影片(“比一比”欄目內(nèi)容)。提問：(1)冬冬兩次都把球扔過去了，但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同 嗎？為什么不同？(2)假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會(huì)怎么想？2 .學(xué)生分組討論。3 .小結(jié):在和別人交往中，應(yīng)該有禮貌。對(duì)別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之， 對(duì)別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。五、說一說。過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請(qǐng)你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌 和不講禮貌的事情。1 .說說你與別人之間互相有禮貌的事，并說說事情的結(jié)果。2 .說說你見過的不講禮貌的事。3 .小結(jié):對(duì)人有禮貌，能給對(duì)方留下好的印象，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，使別人高興，還可以把該做的事 做成。對(duì)人不講禮貌，損壞友誼和團(tuán)結(jié)，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。六、讀一讀。師：為了記住這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。1 .看書17頁。(1)聽兒歌的錄音。(2)學(xué)生跟老師讀。(3)師生齊讀。2 .提問：讀完這首兒歌，你知道了什么？3 .小結(jié):對(duì)人溫和有